初中地理教案：七年级地理《地球和地球仪》教案模板

核心提示：初中地理教案：七年级地理《地球与地球》教案模板...

【设计理念】

根据本节教材知识、能力、价值观三个方面的要求和学生的实际情况，本课设计了几种主要的教学方法，每种方法的教学方法和教学环节分别为不同的。

第一种方法使用常用的谈话法和观察法。逐步完成教学活动。

对地球形状的准确认识，是通过学生的阅读、阅读图片和老师的讲解，利用学生的动手计算。教师引导学生分析、总结计算结果。老师的指导在这里很重要。

通过老师的小动作，一步步引导学生去观察和思考。这样有针对性，有利于学生的思考，使学生更好地掌握经纬线的知识。教师带领学生完成表格，突出教师的主导作用。

第二种方法注重学生活动，充分体现学生的主体性。重点培养学生的观察能力、形象思维能力和小组合作能力。通过阅读、使用、绘画等方式，学生可以了解地图在地理学习中的作用。

在讲解对地球形状的理解时，先用动画让学生了解人类理解的过程，然后鼓励学生观察和想象画图来说明人类理解的过程，同时表达老师的观点：“我画我想象一个示意图，学生怎么看”，通过一点一滴，学生在对地理感兴趣的同时，不再只是崇拜老师的权威，培养创新意识。

观察地球时，首先让学生意识到建立物体模型是解决问题的一种方式，然后重点解释地轴的位置和作用。比如对地轴作用的理解初中地理教案模板，就是为了比较篮球运动和地球仪的运动，可以很明显的看出地球绕地轴运动的重要性。为了更好地了解地轴在地球上的位置，设计了动画演示，让学生既有实际应用又有直观观察；为了将实际方向与地球仪指示的方向对齐，特要求学生放置地球仪，地轴指向北方（与北极星相对）并相互判断。这部分主要是将地球的空间方位纳入学生头脑中已有的知识体系。另外，地轴的方位对于以后学习地球公转非常重要，一定要打好基础。

经纬线特征的研究主要采用观测法和群合作法。在学生活动的基础上，完成最后的表格，使学生认识到比较法是地理学习中常用的方法，便于理解相似事物的特点。得出的结论。既要教会学生如何思考问题，又要在其中融入知识内容。

教学设计示例：第二课时

难点：经纬度的划分、本初子午线的位置和意义、半球的划分

教学方式：地球模型的使用、动画演示、两半球的挂图

教育过程：

【问题介绍】地球上的线是什么？可以有多少？如何识别它们？观察地球，看看它们是如何区分的？（学生回答：经纬度可以有无数条线，可以分别标记度数来识别）

【黑板】经纬度

[问题] 地球上最长的线路是什么？因为它是独一无二的，所以它被设置为纬度的起点。

（项目一） 小组活动是主要的

[请求] 以小组为单位观察地球，讨论纬度是如何划分的？片刻后，请各组学生用适当的方法（语言、图形等）进行描述。

（学生讨论，教师检查指导）

【学生汇报讨论结果】

【教师指导归纳和填表】（学生也可以用文字描述记录）

[黑板或PowerPoint]

[提问] 纬度的划分比较简单。经度的划分比较困难。请讨论完成经度划分和东西半球划分。比较比较，看哪组学生观察更仔细，总结总结更准确，更有利于学生的理解和掌握。讨论结果可逐项填表

【知识竞赛】为了检验学生对知识的理解和掌握情况，我们举办了一场知识竞赛（内容和方法参见探究活动部分）

（程序二）是基于多媒体演示

[问题] 什么是纬度？学位如何变化？南北半球如何划分？

【动画演示】用立体图展示纬度的概念、纬度的划分和南北半球的划分，学生观察总结规律

【图片阅读分析】阅读课本图片1.6，回答问题：亚洲大部分位于___半球，南极大部分位于___半球，赤道穿过__、__、 __ 和 ___ 大陆。

阅读课本图片1.8，回答问题：高、中、低纬度范围，北京（39º54'N）所在的半球和纬度带

【总结并填写表格】

[问题] 经度是怎么划分的？因为所有的经脉都等长，谁应该是起跑线？刺激是如何划分半球的？

【动画】用立体图展示经度的概念和划分，展示原始子午线和1800线的位置和特征（东西经1800线是一条线，东西经线是一条线，东西经线是1800和00经络不同），以及东西半球的划分

【图片阅读解析】课本图片1.11、答案：东西半球的分界线是东半球的大陆、大陆、大陆的大部分，西半球的大陆、大陆的大部分半球。北京（1160E）位于半球。

[总结并填写表格] 填写表格

经度

纬度

学位起跑线

学位划分

代码名称

半球分裂

【转】经纬网的应用

【板书】经纬网

[提问] 海上遇难船的位置怎么报？（用红点表示船在地球上的位置）

【理解指南】引导思考，认识到问题的本质是“如何确定地球上任意一点的位置”；进一步将学生现有的生活经历与需要解决的问题联系起来，例如确定自己在课堂上的座位等。

【求解决办法】即如何找到“行”和“列”来确定地球上的位置？学生将找到地球上的经度和纬度线。如果两条线有交点，就可以确定任意一点的位置，从而引出经纬度的概念和经纬度的划分。

[问题解决] 遇险船舶只要报经纬度，其他人就可以知道船舶在茫茫大海上的位置，从而获救。

【巩固练习】学生在地图上找到北京（1160E，40ºN），伦敦（00、51ºN），纽约（41ºN，740W）和课本“想想看”

【排版设计】

四、经度和纬度

经度

纬度

学位起跑线

学位划分

代码名称

半球分裂

五、经纬

【设计理念】

由于教材内容比较抽象，涉及到高中立体几何知识，学生难以理解。同时要注意学生的年龄特点，采用直观的教学方法。在学生动手、头脑风暴、充分观察的基础上得出结论，结合多媒体教学，培养学生的观察力、想象力和空间思维能力。根据不同学生的特点，设计了两种教学方式。

首先是使用团队合作。由于本课内容对学生来说不易理解，主要以球体上的观察和记忆为主。为方便学生观察，教师提供挂图和地球仪，帮助学生从球形到三维，建立联系。学生仔细观察讨论经纬度的划分后，自己总结知识网络，呈现给大家。在向学生展示的同时，也培养了小组合作、语言或文字或图像表达的能力。及时运用游戏方法巩固和提高，有利于基础知识的掌握。

第二种方法使用多媒体技术对难以理解的内容进行动画演示。教师要及时提问总结，练习及时巩固

经纬度网络教学应以应用为主。采用解题法初中地理教案模板，让学生明确格线的作用和用法，并将理论应用于实践。多做运动是非常有益的。

询价活动

探索活动 1

活动：在业余时间自己制作一个简单的地球仪。

材料：乒乓球、铁丝、胶带、橡皮泥等。

步：

（1）在乒乓球的中间，用红笔画一个圆作为赤道；在赤道的两边各钻一个小孔，使小孔与球面上每个点的距离赤道相同。

（2）将铁丝弯曲成下图所示的形状。注意斜铁丝要与垂直成23.5°的角度，弯曲的半圆要稍大一点比乒乓球。

（3） 用斜线穿乒乓球。

（4）下图中箭头①所指的斜铁丝的两端用胶带缠了几圈，这样乒乓球就可以固定在斜铁丝的中间了并且可以同时自由旋转。

（5）在上图的②部分，包一些橡皮泥，这样完成的小地球就不会掉下来。

探索活动2

在课堂教学过程中，学生可以根据地球的形状列举地球是球形的证据。如果你在沙滩上看到远处的帆船，你总是先看到桅杆，然后是船体。另一个例子是月食，地球的阴影遮住了月亮，可以根据月食的照片推断地球的形状。它还使学生能够谈论他们从理解地球形状的过程中学到的东西。课堂讨论可以活跃气氛，增加学生的学习兴趣，使知识的理解更加透彻。

探索活动 3

关于第一章“地球与宇宙的关系”部分，可组织学生利用课余时间参观天文馆，了解宇宙、星系、地球，开阔视野。参观过程中可以进行讲解，也可以请天文馆的讲解员带领学生参观。参观结束后，要写下自己的印象，并举行印象评价活动。本次活动不仅可以开阔学生的视野，还可以增加学生的学习兴趣，寓教于乐。