应届毕业生小编为：教案是这样的，你知道吗？

《看着我》教学计划

教学计划是根据社会需要、学科特点和教育对象，形成目的明确、适应性强、实用性强的教学研究成果的重要形式。他们应该与时俱进。以下是应届毕业生编辑的小学英语教师资格面试《看我》的教案。我希望它会对大家有所帮助。

主题：第二单元看着我

教学目标：

1、 谈论学生感兴趣的话题，引导学生学习与汉字特征、汉字比较表达、相关语法知识点相关的单词。

2、 学生通过游戏活动培养想象力、自信和合作精神。

3、 通过学习本课，增进师生之间、学生与学生之间的相互了解和交流。

4、 培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。

上课时间：A节

教学方式：本科教学主要采用交际法、视听法和任务型教学法。

教具准备：

1、程杰、迈克、吴亦凡、莎拉、Zip、Zoom 头饰。

2、准备小猫、米奇和其他卡通人物的手偶或头饰，让我们一起玩吧。

3、与教材配套的教学课件【第二单元说说/A】

4、与教材配套的教学磁带

5、老师准备人偶

教学重点： 学生学习早上（morning）问候语 早上好。以及人物介绍 这是...

教学难点：

介绍人物的短语This is... 一个句子的发音难，口型和发音不容易到位。教师要给予适当的提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教学过程：

1、Warm-up/Revision（Warm-up/Revision）

（1) 老师播放第一单元的歌曲你好，师生合唱。老师唱歌并用肢体语言示范和学生打招呼，鼓励学生唱歌和学生打招呼戴上歌曲中人物的头饰。

（2)用学过的问候语，老师和同学们互相打招呼。Hello/Hi，你叫什么名字？

你好/你好，我是...

（3)让学生用自己的英文名字，可以随意坐下和别人打招呼，问他们的名字。这个时候，学生可以把自己制作的英文名片戴在胸前。（你也可以戴一些其他头饰，扮演不同的角色，练习问候和自我介绍。）

2、介绍

（1)老师以木偶的形式介绍自己和朋友的名字。

将本单元的双面对开场景图片展示在学生面前，（熟悉的木偶戏场景，学生仿佛身临其境。教师可复制此内容）自然形成问候气氛。

（2) 老师告诉学生英语有很多问候语，除了Hello/Hi, Good Morning。可以用在早上或早上。同时老师展示了一张早上，或在黑板上画一个升起的图画太阳，并标出时间 7:30 和早上好。（在图案旁边写上早上好。）然后老师用学生的英文名字用不同的方式问候学生使用Hello/Hi, A. 和Good Morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。

（让学生明白这两种方式都是打招呼，但区别是早上好，可以在早上或早上使用，Hello/Hi可以在所有时间段使用。）

（3)师生共同观看本部分的教学课件。[Unit 2 Let’s talk/A]

（4)再次观看这部分课件，老师引导学生进一步了解课件内容，并用中英文提问，引导学生练习答题这是...学会。

特：这是谁？这是谁？

T：这是约翰。这是约翰。

T：他们要去哪里？他们要去哪？

T：去学校。去学校。（T代表老师说）

(5)学生扮演不同的角色练习Let's talk/A.

（老师向学生打招呼：T：早上好。我是王小姐/先生……你叫什么名字？学生回答S：我叫……这时，老师和学生们握手说T：很高兴认识你。鼓励学生回答S：也很高兴认识你。）

（6) 老师介绍和交流卡通人物Kitty、Mickey。也可以用头饰或简笔画小学英语试讲教案模板，学生对Miss、Mrs、Mr.

T：早上好，男孩和女孩。

S：早上好，王小姐。

T：这是基蒂。

S：嗨，基蒂。

克：很高兴认识你。

S：也很高兴认识你。

克：我们去上学吧。好？

斯：好的！

这时，两句话，我们去上学吧。这是基蒂。被强调。提醒学生我们去上学吧。第一单元B部分的Let's do活动中的一句话“去上学”已经学会了。教师注重新旧知识的衔接与结合，从“上学”到“上学”。一句话理解“一起上学”。这是基蒂。是一种介绍人物的方式。这句话的发音​​难，口型和发音都不容易到位。教师应给予适当的提示，切不可盲目纠正发音，这会挫伤孩子的学习积极性。（这是...）

（7)学生跟随模仿“让我们说话”部分的内容。（使用与教材相匹配的教学磁带）

（8)再次观看这部分的教学课件，将学生分组，在对话中扮演角色或其他角色，进行实际交流。老师可以鼓励学生说Miss, Mrs, Mr (At this时间，学生可以使用课本中人物的头饰也可以使用其他卡通人物的手偶或头饰）这里的练习也结合了Let's play活动。

（9)学生展示练习情况。这时候老师可以给一些小贴纸，适当鼓励和表扬学生的展示，尤其是使用多个字或使用Miss, Mrs, Mr...为了进一步培养学生敢说敢用英语的习惯，形成浓厚的学习兴趣。

3、趣味练习（练习）

（1)第一场：

玩“打鼓传花”游戏。首先，将全班分成两组。老师可以有节奏地敲击军鼓。两组学生同时开始送花。当老师的鼓声停止时，每组的一名学生得到鲜花。这时，拿到花的同学们先自我介绍，说你好，我……/嗨，我……/早上好，我……小学英语试讲教案模板，然后介绍朋友说这是……还没介绍 问候大家 很高兴认识你。（这个游戏也可以用音乐来代替打鼓，音乐停止时学生可以站起来介绍自己、介绍他人等）

（2)第二场：

玩“听声音，猜朋友”的游戏。老师让部分学生戴上程杰、迈克、吴亦凡、莎拉、Zip、Zoom的口罩或头饰，以及小猫、米奇等卡通人物的手偶或头饰，才上讲台。用双眼，等待上面的学生向大家问好并说早安。然后猜他或她是谁，说这是程杰/迈克/吴亦凡/莎拉/Zip/Zoom/Kitty……猜对的同学为小组赢得一分。

4、课堂评估（Assessment） 这个环节可以灵活处理，根据需要设置。

做活动手册第二单元的第一部分。

（1)学生看图，说说图中学生在做什么，说什么。

（2) 让学生听录音做练习。

（3)再次播放录音。在老师的指导下，让学生逐句阅读，相互核对答案，最后给小花涂色进行自我评价。

5、添加活动

游戏：走到拐角处

方法：（1)老师邀请6-8位同学上来。

（2)让他们每个人选择一个头饰或面具戴上，并说出他们戴的人的名字。这是……

（3)老师任意给每个角色指定一个角。例如，指向一个角说：Sarah，指向另一个角说：Zip，指向另外两个角说：Mike, Zoom .

（4) 听完老师的指示，学生走到了和自己同名的地方。坐在座位上的学生说：这是Zoom/Sarah/Zip/Mike……

（5)角落里的同学们会跟大家打招呼：早上好！很高兴认识你们。

（6) 老师可以不断改变角色的位置，学生继续这个游戏。

黑板设计：这部分主要介绍黑板上对本课关键词和关键句型的掌握。

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