小学英语教案模板汇总，助你掌握好初中英语教案模板

教学计划是根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为依据，对教学内容、教学程序、教学方法等进行的具体设计和安排。教师能够顺利有效地开展教学活动的一种实用教学手段。以下是小编收集的小学英语教案模板。欢迎参考。

小学英语教案模板[1]

教学目标：

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。基于这种认识，我设定了以下教学目标。

认知目标

学生可以听、说和阅读短语和单词：family、父母、阿姨、叔叔、babybrother 可以使用 howmany... 进行口头交流。

能力目标

能用英语交流假期活动，部分学生能用英语流利地介绍假期的相关情况。

情感目标

通过活动和游戏，学生对学习英语产生兴趣；学生敢于发言，乐于发言，积极参与交流。并让学生在学习过程中培养合作意识和竞争意识。

教学重点：

让学生掌握短语，用短语进行交流，初步锻炼学生用短语描述节日的能力；

教学难点：

让学生认识时态的变化，认识到短语的不同用法可以创造语言的丰富性。

教学法：

1. 教学方法设计基于英语课程本身的特点和四年级学生的兴趣。通过设计具体的场景形象，以旧换新，不断滚动知识点，分散教学难点，让学生直观地感知和理解。同时创建多项任务活动，从单词到短语到句子到对话到片段，让学生在师生、学生与学生的多方位交流中进行有意义的练习和实践，充分发挥他们的学习主体性，并培养他们为实际目的而学习的能力。

2. 学习方法指南引导学生通过比较、观察、猜想等方法逐步了解新语言项目的功能，让学生在多层次练习中体会到学习英语时“用”的必要性，并鼓励学生积极思考，大胆尝试。

3. 教学方法是根据学生的教学内容、教学目标、年龄特点和心理特点，以更好地激发学生的学习兴趣，使他们能够积极参与学习。在教学中，利用多媒体课件、图片等教具，将抽象的句型置于生动的场景和游戏中，不仅使学习过程自然轻松，还能激发更好的思维。

教学过程：

1. 热身

1.以国内外不同家庭的全家福为背景小学英语试讲教案模板，播放中文歌曲《让爱住在我家》的开场曲，让学生们静静闭上眼睛，感受家的气息。

在此过程中，一位老师给予指导：“同学们，家是温暖的港湾，每个人都有一个家。”歌曲中唱到：“我爱我的家人，我的兄弟、妈妈和爸爸。然后同学就知道这些词是英文的。“怎么表达？”

2. 单词学习

第一步，从大屏幕学习本科生词汇，有老师详细讲解；

第二步，反复阅读和自我练习；

三、拼写阶段，四行格练习；

四、游戏记忆游戏。

【设计意图】这部分有两个亮点。一是依然注重四行格的写作，为我的学生打好英语基础。

3. 记忆游戏

【设计意图】不仅要增加课堂气氛，还要尽量让我的学生掌握课堂上新学到的单词。记住没关系，目的不是非要在课堂上掌握，而是将课堂效率提高到极限，最大限度地挖掘学生的潜力。

最后谁答对了就会得到奖励，也就是物品“卡鱼”，这样就不会浪费物品了。

4.文字学习

将问题介绍为“我们知道阿米一家有六个成员，但阿米说有七个。这是为什么呢？” 接下来，通过视频学习课文小学英语试讲教案模板，找出答案。

【设计意图】让学生带着问题学习课文，寻找答案，增强目的。本次会议有两个特点。一是所选视频为真人视频而非动画，增强了真实感，将英文环境还原到极致。二是老师进一步解释了为什么艾米将狗视为家庭成员以培养跨文化意识。

5.语法学习

本期学习方法：小组赛。根据座位分成四支队伍，并根据每个学生的课堂表现给小组打星，并在课堂结束时选出获胜者。这节课教的句子是“你家有几口人？”

【设计意图】 学习方法的公布，让学生对这节课充满了浓厚的兴趣，激发了他们在小组中的士气和表现欲望。提高他们的表达能力，反复练习语法知识，并应用所学。

6. 知识开发（额外提示）

老师会补充和收集课本上没有的知识。例如，在这节课中，父母在英语国家实际上还有其他口语化的名字叫做mammy dady。

【设计意图】一是开阔学生视野。二是为我下一次布置作业做铺垫。

7.今日作业（今日作业）

（1)“说出你的爱”：回家后用英语对家人说，比如“妈妈，我爱你！”

（2)“我学我用”：准备下节课带一张自己的全家福，向同学介绍家人。

【设计意图】巩固所学，将课堂学习延伸到生活中。

8. 结局

最后，在《我爱我的家人》的歌舞表演中结束了课程。

【设计意图】首先号召同学们站起来活动身体！让学生们站起来一起唱歌跳舞。因为这首歌是精心挑选的，会伴随着动作教学。其次，向另一边的孩子展示，只要你在课堂上认真听，四十五分钟后就会有一个轻松的时刻。第三，让这堂课在轻松愉快的气氛中结束，让大家被这首歌感染，心中充满爱，感受英语的魅力，升华思想境界。

小学英语教案模板[2]

教学目标：

1. 巩固学习六套与游戏或活动相关的词汇。

2. 学习交际语言的表达方式可以吗？我可以。不，我不能。

主要难点：

学会交际用语的表达方式可以吗？我可以。不，我不能。

教学准备：

CD、字卡

教学过程：

一、热身

1. 老师和学生们的问候。

2. 跟着录音，大胆模仿说唱民谣。

二、预览

1. 学生听单词并举牌。

2. 老师出示了单词卡的一部分，让学生猜测并说出相应的词组。

三、新班级介绍（Presentation）

A Look 聆听并重复

教师引导学生观察主语境图，了解功能句在生活中的语境，体会读音的含义。

1. 让学生听录音，看情景图理解对话。

2. 学生再听录音，辨认要说话的人物。

3. 学生第三次听录音，与读者对话。并引导学生仔细模仿录音中的语调。

四、语言练习

1. 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy，进行A对白。

2. 学生示范：教师邀请多组语言能力较好的学生进行示范和对话。

排版设计：

单元 1 游戏时间

第 2 课

你是否可以？

是的，我可以。/ 不，我不能。

小学英语教案模板[3]

教学目标：

(一)语言知识目标

1、 以旧换新，图文并茂，90%的学生都熟练掌握了本单元“大写”三个关键词的识读能力，能够听、说、读、读。写。

2、 在问题的引导下，80%的学生可以通过小组合作在课文中找到问题的答案。在老师的帮助下，90%的学生了解到伦敦是英国的首都。这是非常______和_______。那是你的房子吗？是的，它是。/不，它不是。以及其他句型。

(二)语言技能目标

1、学生可以通过听力和口语活动，通过图片和关键词提示来介绍城市和描述建筑。

2、学生可以利用老师和同学的图片、关键词、提示，对课文进行简单的复述，没有错误。

3、学生可以在老师创造的场景中与自己熟悉的环境进行简单的交流。

(三)情绪态度目标

1、学生在同桌协作学习时，按照拼写规则大声快速朗读单词。

2、在小组活动中，积极配合其他同学进行问题研究与合作交流。

3、我愿意在学习的同时接触外国文化，了解英国国家的首都，增强我的祖国意识。

(四)学习策略目标

1、学生通过比赛和游戏积极与他人合作，共同完成学习任务。

2、学生在看图片和说话的过程中可以提高口语交流能力和与他人合作的能力。

(五)文化意识目标

1、通过文字学习，可以说英语的首都，了解英国的重要建筑。

2、 在学习中注意中外文化的差异，在学习中增强爱国情绪的体验。

(六)教学重点

1、 关于美丽的资本这个词到达第四次会议。

(七)教学难点

1、说、读、写优美的词。

2、学生可以在老师创造的场景中与自己熟悉的环境进行简单的交流。

小学英语教案模板[4]

一、 教学内容

1. 复习并巩固本单元的关键词汇和句型。

2.听、说、读、写四种能力的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元的词句。

2.能够围绕本单元的关键内容写出段落。

三、教学重点与难点

1. 本课的重点是对前三个单元所学的基本词汇和交际用语进行综合测试。

2. 本课的教学难点是：B 对话活动。D项是写段落的活动。

四、教学方法

教学录音带、卡片、活动挂图

五、教学方法

情景教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、 教学步骤：

1.排序游戏 阅读闪卡

2.T 展示partA的图片。T：你能从这些照片中看到什么？这些地方在哪里？你对拉萨/埃及/鳄鱼了解多少？

3.Ss 听录音，然后配对。

4.与小伙伴讨论答案，再听一遍，在课堂上核对答案。

5.请Ss阅读PartB。并听录音。

6.S可以两人一组对话，然后表演。

7.C 部分阅读并回答问题：马可波罗什么时候来中国的？马可波罗有叔叔吗？忽必烈把马可波罗送到哪里去了？马可波罗是什么时候离开中国的？马可波罗在一本书里写过很多关于中国的故事吗？这个嘘叫什么名字？

8.做练习，检查答案。

9.请Ss阅读D部分，并选择一个思考。

10. 写。

11.作业：完成写作。

小学英语教案模板[5]

回收 1

教学目标及要求：

1. 复习第1-3单元学到的日常用语，并要求学生在实际情况中运用。

2. 能听懂并说出本单元所学的文具、身体部位、颜色等词汇，并能按照说明进行游戏。

3.学习制作 Facebook。

4. 学习唱“你好吗？”这首歌。

第一课时

一、 教学内容及分析：让我们行动起来

这部分讲述了一个幽默的故事。Mike和John带着Zoom和Z的面具伪装成Zoom和Z。当他们遇到Sarah和白灵时，没想到真正的Zoom和Z出现了。Mike 和 John 只是溜走了，但 Zoom 和 Z 没有。明白为什么莎拉和白灵看到迈克和约翰就去追，所以故事结尾的Zip很不解，看Zoom。为了让学生了解所学故事的日常语言复习，教师应注重培养学生在实际情况中运用语言的能力。

二、 课前准备：

1. Sarah、白灵、Zoom、Zip 头饰。

2. Zoom 和 Zip 的掩码。挖空面具中的眼睛。

3. 老师准备了一个小球和一个眼罩。如果没有眼罩，可以使用手帕。

三、 教学步骤

1. 热身/修订（Warm-up/Revision）

（1) 老师播放你好，学生边听边拍手。

（2) 问候接力赛（见单元 3)。

2. 新课介绍（Presentation）

（1) 通过每天师生对话引出你是谁？我...

（2) 两个人对话练习你是谁？我...

（3)收听录音，展示让我们行动起来的教学内容。

3. 趣味练习（练习）

（1)教师根据对话提问，如：这是Zoom吗？等。

（2)游戏《听音乐，传球》

（3) 老师会播放录音，让学生和读者对话。

（4) 六人一组的学生戴着头饰和面具进行角色表演。

（5) 游戏：你是谁？

4. 课堂评估（Assessment）

做活动手册复习第一单元第 1 部分的练习。

5. 课外活动（Add-activities）

（1)听录音，模仿对话，将所学应用到实际情况中。

（2) 让学生根据所学内容编一段对话，注意运用所学。

二等舱

一、 教学内容及分析：来玩吧

1. 吟唱并找到

这部分以藏宝图的形式复习文具，正文部分也是一首童谣。

2.圣歌和颜色

这部分以童谣的形式复习色彩。

二、 课前准备：

1. 老师准备了各种蜡笔。

2. 老师准备铅笔，尺子，书包，书，笔盒，卷笔刀，

橡皮擦、蜡笔、钢笔和可以容纳这些图片的大信封的图片。

3. 老师准备了一张Chant 的挂图或幻灯片，然后查找。

4. 老师准备了一本小红书和一本大蓝书。

5. 老师准备了一张放大的挂图或彩图和彩色幻灯片。

6. 老师为每个学生准备了一张书里的小丑图。

三、 教学步骤

1. 热身/修订（Warm-up/Revision）

（1)让学生听《彩歌》拍手唱歌。

（2) 接力赛的问候。

（3) 用“GuessingGame”复习颜色。老师准备了各种各样的蜡笔，让一个学生走到讲台上，在讲台上挑一个蜡笔放在他身后，让另一个学生猜猜他们隐藏的是什么颜色。并带出灰色。

（4) 使用游戏“慢动作”来复习文具。

（5) 用Simon Says的游戏复习小丑的身体部位。（游戏规则和之前一样）

2. 新课介绍（Presentation）

（1) 老师拿出小红书问：这是什么？是什么颜色？然后通过和大蓝书的对比，教小和大。

（2) 老师把Chant的图片贴在黑板上找，用一张纸盖住，告诉学生：这是一张图片。图片里有什么？然后让学生看图片一点一点，看，看，看！然后通过老师和学生的问答找到图片中的文具。

（3)老师也可以把Chant的图片展示给学生先找找，但是图片中的文具是贴在图片上的，有学生的背影。

（4)老师把课本里的小丑图片放大贴在黑板上。老师可以指着脚告诉学生脚。老师强调一只脚是脚，两只脚是脚脚。然后老师把唱诵和颜色放在一边录音，一边画，一边注意慢下来。

3. 趣味练习（练习）

（1) 老师让学生听听Chant的录音，找找，边听边按顺序指出课本中找到的文具。

到达。

（2)让学生听听Chant的录音找找，看黑板上的大图，拍手读民谣。老师会用指针提醒图中的图文具的顺序。

（3) 老师读《圣歌》和《颜色》，让学生按照听到的顺序给书中的小丑涂色。

（4) 学生们拍手说童谣圣歌和色彩。

4. 课堂评估（Assessment）

做活动手册本单元第二部分的练习。

5. 课外活动（Add-activities）

将演唱《Let's play》中的两首童谣。

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