【模板集锦】幼儿实际操作教案的8篇，你知道吗？

幼儿园教案模板合集八

作为教职员工，编写教案总是很有必要的。借助教学计划，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么你了解课程计划了吗？以下是小编整理的8个幼儿园教案，供大家参考。让我们来看看。

幼儿园教案1

内容：感知大小

材料：大小不一的旧纸盒，儿童数量约4倍

方法：

1、 老师提出了一个活动要求：我们一起做个游戏，谁来藏这些盒子？”

2、老师演示如何隐藏盒子。

3、儿童动手操作。

4、 老师经常可以问孩子：小盒子在哪里？小盒子能塞进大盒子吗？

5、 在实际操作过程中，孩子们隐约感知到大小的关系。

暗示：

1、 老师可以和家长一起领取箱子。

2、盒子以规则形状为主，可以适当提供一些不规则形状的盒子来增加一定的难度。

3、这个活动材料还可以让孩子们玩堆箱子的游戏。

名称：指套

类型：区域活动

内容：手眼协调的精细动作；知道拇指、小指等的名称。

材料：

彩色指套法：

1、 老师展示了各种五颜六色的手指套，让孩子们戴上手指，引起孩子们对活动的兴趣。

2、 老师故意问孩子放在哪个手指上，引出拇指、小指等的名字。

3、 幼儿找出他们的拇指和小指中的哪一个。

4、找到你同伴的拇指和小指的位置。

5、 把五颜六色的指套套在你的手上（右手套或左手，反之亦然）。

6、 让你的伙伴把纸套放在他们的另一只手上（相互）。

7、照照镜子，扮演外星人。

暗示：

1、 纸套的厚度要适合幼儿园小朋友的手指。

2、 纸套的形状可能会有所变化。

3、游戏同时重复进行。

幼儿园教案2

目标：

通过“幸福是什么”的故事，引导孩子初步认识到幸福就是幸福快乐的感觉，从而激发孩子关心他人的感受。

过程：

一、 介绍

1、 唱“快乐拍手歌”。我们都唱这首歌。它被称为“快乐的拍手歌”。孩子们，你们知道什么是幸福吗？孩子们可以自由发言。

2、 森林里有很多小动物。让我们问他们幸福是什么，好吗？(显示图片)

二、 情感体验

1、 看，谁在这儿？哦，原来是一只小青蛙！我们问问他，好吗？“小青蛙，小青蛙，幸福是什么？” 小青蛙说：“我的幸福就是每天能在池塘里和荷叶上跳来跳去。” 说完，小青蛙先跳到荷叶上，再跳进池塘里，开心地走着。

2、 小青蛙的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？

3、 老师：小青蛙每天都可以在池塘里生活，在荷叶上蹦蹦跳跳，过着幸福的生活，好幸福！

4、 小羊来了，问问吧，好吗？“小绵羊，小绵羊，幸福是什么？” 小羊说：“我的幸福就是每天都能闻到青草的芬芳。” 这时，小牛过来了，它说：“小绵羊，我知道我前面有一大片草地，有这么多嫩草，我带你去！” 说完，小牛带着羊高高兴兴的走了。

5、 山羊的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？小牛的幸福是什么？你觉得怎么样

快乐吗？为什么？

6、 老师：在森林里，小羊每天都能闻到青草的清香，好开心，好开心！

7、 这时，长颈鹿过来了。“长颈鹿，长颈鹿，幸福是什么？” 长颈鹿叹了口气，说：“如果有一天，我能舒舒服服地坐下来喝杯茶，那就是我的幸福了。”

8、 长颈鹿开心吗？为什么？

9、 我们怎样才能帮助长颈鹿并让他开心呢？

10、 孩子说话，老师总结：你的方法真好，我们的小白兔是怎么做的？让我们来看看。她让长颈鹿坐在大椅子上。长颈鹿的四只腿伸直了。小白兔端了一杯香茶到长颈鹿嘴边。

11、“小白兔，小白兔，幸福是什么？” 小白兔说：“长颈鹿的幸福就是我的幸福！”

12、 小兔子开心吗？为什么？

13、 老师总结：是的，幸福就是幸福快乐的感觉。小兔子在朋友遇到困难的时候帮助别人，让他们感到快乐和快乐，她自己也很开心很开心。幸福就是让身边的每一个人都幸福。

三、 行为扩展

你的爸爸妈妈和你身边的孩子快乐吗？你能做些什么让他们开心？

幼儿园教案3

活动目标：

1、鉴赏古诗，领悟诗意，感受诗的意境。

2、孩子们学习古诗词。

活动重点：

孩子们学习阅读古诗词。

难点：

鉴赏古诗，领悟诗意，感受诗的意境。

活动准备：

幼儿书，幼儿书屏

活动流程：

一、活动开始。

师：小朋友们，你们听说过古诗吗？谁能读懂？

（幼儿回答）

二、基础部分。

1、引导孩子观察屏幕，说说自己的感受。

（1） 老师展示图片引导孩子观察。

师：这张图上有什么？从上往下观察。（观察后回答）

（2） 老师总结：山上白雪皑皑，树叶全没了。一个老爷爷坐在船上，穿着皮大衣，头戴帽子，正在钓鱼。

（3） 老师：你看完这张图有什么感觉？为什么会有这种感觉？

（幼儿自由回答）

2、老师们慢慢谈心，背诵古诗词。

师：现在说说我的感受。感觉这张图很安静很悠闲很满足。

师：这张图描述了一首诗。让我们阅读它。

（老师以较慢的速度阅读古诗词）

3、引导孩子理解古诗词的含义。

（1） 幼儿询问有关古代诗歌的问题。

师：听了之后，有什么不明白的地方吗？（如果孩子记不住古诗的内容，老师要复述，加深孩子的记忆）

（2）孩子们说说自己对古诗词的理解。

师：你认为这首古诗是什么意思？

（幼儿自由回答）

4、引导孩子学习童书，了解古诗词特点。

（1） 迁徙幼儿有经验，发现古诗与现代诗的异同。

师：这首诗和我们以前读过的诗一样吗？哪里一样？有什么区别？（幼儿回答）

（2）老师简单介绍了古诗词的特点。

师：每句字数一样多，有时是五言五言诗，有时是七言绝句。

5、孩子们完整地背诵古诗。

师：我们一起来朗读这首古诗吧。

（老师带领孩子背诵1-2遍，然后孩子单独背诵）

三、活动结束。

师：我们学会了阅读古诗词。孩子们会在家里读给父母听吗？

幼儿园教案4

活动目标

1、学习使用各种图形制作拼贴画。

2、 可以大胆地将群画组合成简单的物件来表达其特点。

3、体验拼贴糖霜的乐趣。

重点：学会使用各种图形做贴纸。

难点：能够大胆地将群画联想到简单的物体中，并表现出它们的特点。

活动准备

1、A4白纸，一只手，固体胶，各种图文

2、示例作品

3、带有图形的板

4、魔术帽、魔术盒

活动程序

一、 老师与孩子们玩手指游戏，调动孩子的情绪，说话激发兴趣，引导话题。

老师：“刚才我们一起玩了换手指的游戏，我们的手指可以像魔术师一样改变很多东西。

今天老师要带大家去魔法王国看看魔法师会变出什么东西。

我们去魔法王国的时候，必须会说魔法王国的咒语，才能进入。请孩子们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。“（幼儿和老师学习咒语）

二、带孩子进入魔法王国，利用多媒体引导孩子复习对图形的理解，观察图形组合的变化。

1 孩子闭上眼睛念了两遍咒语幼儿教师教案模板，老师趁机戴上魔术帽，充当魔术师。

2 蹒跚学步的孩子睁开眼睛，来到了魔法王国。

老师自我介绍：“小朋友们好，我是魔法王国的魔法师，欢迎你们来到魔法王国。” （孩子们向魔术师问好）

3 展示材料，引导孩子了解制作魔术所需的道具。

（图形，魔术盒）

4 尤奇老师说出了人物的名字。

老师：“现在，我要给你变魔术，你要仔细看，我变成了什么形状？”

5 老师变魔术，孩子会说咒语（两个圆圈变成数字宝宝8或葫芦）

6 再变魔术（图形拼贴：用半圆和长方形拼出蘑菇，用三角形和正方形拼出房子等）

7 儿童交流：如果你是魔术师，你想做什么？请个别幼儿发表意见。

三、孩子们自主探索和绘画，由老师带领参观。

老师：“老师给你准备了各种大小不一的图形，你想改什么，自己改。

后面我们会比较一下，哪个小魔术师可以安静地表演魔术，做出和老师不一样的物体。”

四、引导孩子欣赏作品，相互交流。

孩子们自由探索后，老师组织孩子们将自己的魔术作品贴在魔镜上，带领孩子们欣赏同伴的作品，引导孩子们相互交流、相互欣赏。

幼儿园教案5

背景分析：这段时间，我们班开始了“可爱的小动物”主题探索活动。孩子们对动物表现出亲密的感情，他们也喜欢扮演自己的角色。幼儿行为记录：音乐活动“捉迷藏”开始，老师扮演兔子妈妈的角色。

背景分析：这段时间，我们班开始了“可爱的小动物”主题探索活动。孩子们对动物表现出亲密的感情，他们也喜欢扮演自己的角色。

儿童行为记录：音乐活动“大白兔捉迷藏”开始。老师扮演兔妈妈，孩子扮演兔宝宝，戴上胸饰。老师开始让大家听一段音乐。音乐刚出来，有的小朋友说：小白兔跳出来玩，有的说：要拔萝卜，有的说：要去超市买好吃的。老师看到孩子们情绪高涨，又问：小兔子听后面的音乐在干什么？孩子们一下子安静了下来，侧着耳朵听着，有的先说：“小兔子休息一下。” 有人说：“小兔子在吃饭。” 只有子瑜说，“说不定他遇到了一只大灰狼，就躲了起来。” 每个人，我都猜到了每句话，最后老师做到了。他做了个表扬的手势，大家应该都会同意的……可是狼来抓小兔子的时候，大家都变成了花草树木石头等，等着狼过来了问：你是谁？没有人说是小兔子，子瑜说：“狼是肉食动物，不喜欢吃草。” 看来小孩子可以区分食肉动物和食草动物了！你是谁？没有人说是小兔子，子瑜说：“狼是肉食动物，不喜欢吃草。” 看来小孩子可以区分食肉动物和食草动物了！你是谁？没有人说是小兔子，子瑜说：“狼是肉食动物，不喜欢吃草。” 看来小孩子可以区分食肉动物和食草动物了！

老师反思：

在这次活动中，孩子们产生了关于食物链的问题，也热衷于讨论食草动物和食肉动物的话题。在和孩子们一起开展生成性主题活动的过程中，小班的孩子们的创造潜力总是让我感到惊讶。并感动；在与孩子们互动的过程中，我从这些活动中学到了很多活生生的知识，让我的教学实践焕发出新的活力。小班级的孩子，他们也可以成为产卵活动的主人。小班孩子的世代活动虽然不能比中班和大班产生更多更好的结果，但它只是在平淡而现实的生活中自然沉淀和积累的。但实践告诉我，教育不是表演。最宝贵的是从生活中汲取并在生活中使用的经验。真正满足孩子需要，有利于每个孩子的进步和发展的活动才会成功。

改善措施：

1、 提前准备，在小班中创造更贴近孩子生活体验的情境，很容易激发孩子表达的欲望。

2、 老师也应该给孩子更多表达自己的机会，重视集体中的个人表现。

表演游戏：小白兔和大灰狼

幼儿园教案6

活动目标：

1、 让孩子在游戏中感受与同龄人一起玩耍的乐趣，培养活泼开朗的性格。

2、提高孩子的适应能力和游戏动作的敏捷性。

3、活动结束后，孩子们学习玩耍，感受游戏的乐趣。

4、 测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人技能。

5、 让孩子们感到快乐和有趣，他们应该在不知不觉中学习知识。

活动准备：

1、一个哨子和几张大红苹果卡

2、一些自制的帽子

活动流程：

老师带着孩子们到室外操场，慢跑一圈，引导孩子做简单的热身动作。

1、导入游戏

孩子们，今天我们一起做一个有趣的游戏。它的名字是“传递帽子”。今天幼儿教师教案模板，我们想看看表现最好的孩子。今天老师会奖励他一个大红苹果，并展示给孩子们看。大苹果卡。你必须参与其中！！

2、首先讲解游戏的规则和流程，和一些小朋友一起模拟表演，仔细观看。

将婴儿分成两组，人数相等，排列成八字形。每个款式的孩子面前有10顶帽子。比赛开始后，每个款式的孩子把第一顶帽子戴在头上，第二个孩子马上把第一个孩子的帽子摘下来戴在头上，后面的孩子就传了。当第一个孩子的帽子被​​摘下时，他立即拿起了已经放置的第二个帽子，并依次传递，直到传递了10顶帽子。快速通过帽子的那组是赢家。

3、开始游戏

将全班分成两组，以老师的密码作为开始游戏的信号。蹒跚学步的孩子变得紧张忙碌，看到帽子快速紧张地从蹒跚学步的手中掠过，孩子们也充满了游戏的气氛。

活动反思：

孩子们非常喜欢传递帽子的游戏。在比赛中，他们感受到了大家一起努力拼搏的氛围，都在为小组的胜利而努力。在这个游戏中，孩子们学习小组合作，了解小组合作的重要性。也进一步获得了比赛的乐趣，锻炼了自信心。

幼儿园教案7

活动名称：爆米花

活动目的：愿意参加本次活动有效练习双人跳

活动准备：小爆米花和各种糖果

活动流程：

1.导入部分

展示各种糖果，看看老师有没有这么多糖果！我请孩子们谈谈，你吃过什么样的糖果？（对于孩子，老师给了他们肯定的答案）

2.进入主题

看看老师，这里也有一种糖果，你看！（露出爆裂糖）那孩子吃过吗？请告诉回答的孩子吃饭的感觉。给孩子尝尝。这次让孩子们回答是什么感觉？（老师会加，跳，跳...

3. 邀请孩子们模仿跳跃糖果的感觉。老师和孩子们有目的地练习双腿跳。

幼儿园教案8

活动目标：

通过跳跃脚印地毯活动，培养孩子的跳跃能力和动作协调能力。

巩固垃圾分类指导，初步培养环保意识。

活动准备：

有几张有脚印的地毯，还有两套不同颜色和贴纸的三个垃圾桶。准备无机垃圾（罐头）、有机垃圾（果皮、花生壳等）、危险垃圾（废电池、一次性快餐盒等）。

幼儿对垃圾分类和分类方法有了初步的认识。

活动流程：

（一）开头：可乐可以锻炼

幼儿假装袋鼠，跟着老师袋鼠妈妈做可乐罐练习（上肢练习、下蹲练习、侧身练习、腹背练习、跳跃练习）

（二）基本部分：

1. 幼儿在脚印地毯上一一练习跳跃。让幼儿在地毯上用脚注一步一步练习跳跃的脚步声。

2.游戏：小袋鼠捡垃圾。怎么玩： 蹒跚学步的孩子把袋子里的垃圾放在胸前。

3.游戏：小袋鼠送垃圾。要求：知道三个不同颜色和不同标记的分类箱。

了解三类垃圾的分类方法：跳过马路，将胸袋内的垃圾送到垃圾桶。

过程：

（1） 老师示范跳带脚注送垃圾上路。（双脚跳-单脚跳整理）

（2）请两只小袋鼠练习跳脚印送垃圾。（老师提醒跳脚注）

（3）所有孩子都在玩耍。

4. 比赛：幼儿分为两对。玩游戏。

5、要求动作快，动作快，垃圾分类准确。

6、结语：（公众圈管理员出现）说：小袋鼠真能干。他们在公共场所接我们并将它们分类到垃圾桶中。谢谢环保的小袋鼠。为了表达我们的谢意，我们想给你们每个人送一张废品小型制作展的入场券。

环保小袋鼠跟着妈妈参观了展厅。

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