【教师招考】模板八篇怎么写教案？（8）(2)

活动准备：

1、纸棒（纸棒分为红、绿、黄、蓝四种）。几个纸球，目标。

2. 音乐《运动员进行曲》。

3. 统计表、比赛大小标记和奖牌。

活动流程：

一、 进入场地，活动身体。

随着“运动员大游行”的孩子们进入会场，老师带领孩子们做准备活动。

举起、蹲下、弯腰、踢腿、跳跃。

二、探索玩纸棒的不同方式。

1. 玩棒。

（1）组团玩纸棒，探索纸棒的不同玩法。

师：小运动员好骄傲，你手里拿着什么？(纸棒)

是我们锻炼的好伙伴。孩子们在思考如何玩纸棒。（幼儿发言讨论）

下面的老师有一个要求。请与拿着与您相同颜色的纸棒的孩子组成一个小组。每组孩子都会玩纸棒。我们将比较哪一组孩子玩纸棒的方式最多。能注意安全。好的，现在请你去找一个和你一样颜色的孩子。

（2）幼儿园游戏，教师引导。教师有意识地鼓励孩子讲给别人听，促进同龄人相互学习能力的发展。

（3） 邀请一组小朋友示范各种纸棍的玩法，带领小朋友们练习。

师：想介绍哪一组小朋友，你是怎么玩纸棒的？

（学打金箍，手掌保持平衡，骑马跑得快，小沟里双脚跳，驾猪，触棒纵跳，击剑，从棍子上跳） 、两个人拿着棍子跑步等）

红队的孩子想了这么多。让我们一起学习他们是如何玩纸棒的​​。

其他球队的比赛方式与他们不同吗？（再学一个）

2 学习动作：助跑和跳跃

（1）老师介绍动作要领。

师：刚才有个小朋友想把一根纸棍子放进小溪里，跳过它。

既然老师已经拓宽了河流（移动了一根小棍子），谁能跳过它？

（请2个幼儿尝试，建议两只脚不能用一只脚跳）

师：他们是怎么过河的？

（你要跑再跳，跳的时候要分开脚，还要用力的跳……）

老师示范并讲解动作要领：“双手握拳，置于身体两侧，站在河前一定距离，然后跑到河边。保持平衡在地上用一只脚。这个动作叫做助跑跳。”

师：谁想用这种方法过河？

（请一个孩子跳，老师会给出针对性的评语。）

（2）专心练习，一个接一个。（分成四组）

老师：小运动员们，把你的手杖放在篮子里，排好队。

现在让我们一起练习我们的技能。（依次跳过小河）

教师随机观察，指出不正确的动作，然后依次练习。

三、游戏：我的技术是最好的。

1. 结合比赛场地介绍比赛规则，队伍排成四路纵队。

老师：我们的小运动员真棒。我们都学会了跑起来跳过小溪。接下来，我们的小运动员就要开始比赛了。你想参加吗？我们今天的游戏名称叫做 My Best。场上有3场比赛，（出示统计表）第一场是抓猪（用纸棒把纸球打向球门），第二场是两个人一起跳河脚连续幼儿园中班教案模板，第三场是助跑跳。

每个领域都有裁判。小运动员，你玩每一场比赛。和别人比较。比较之后，您会考虑自己玩的最好的游戏。

2. 孩子们自由练习。

3.幼儿游戏。

师：比赛要开始了，运动员已经集合（红绿黄蓝）。年轻的运动员们打得很认真。接下来我们就来参加比赛。仔细聆听游戏规则（出示统计表）。比赛每组将派出2名运动员参加。在你的小组中，首先讨论哪两个孩子会参加抓猪游戏，哪两个孩子会被派去用脚跳河，哪两个孩子会参加助跑和跳跃。

老师：小运动员们，有没有人可以讨论参加的比赛。好，现在请把你们正在玩的游戏的标记放在胸前。

挂上标记。

老师：运动员们，在比赛中，本组跑得最快的运动员得分最高，最慢的孩子得分最少。游戏结束后，老师会发给你一个号码。那就是你得到的分数。，你得把你得到的分数拿去，我们最后会算，分数最高的那支球队会获得金牌，好吗？

幼儿游戏。

师：运动员，进入比赛场地。

一起计算分数，让排名一目了然。

老师：运动员们，我们要公布比赛结果了。

4. 颁发奖牌庆祝胜利，总结活动。

师：今天的小运动员们都很优秀。他们成功地完成了任务。颁奖典礼现在开始！第一名是红队……

四、退出。

师：今天比赛不愉快，运动员离场了。

跟随运动员行进并退出场地。

中班教案8

活动目标：

1、欣赏音乐的旋律，感受音乐优美抒情的旋律。

2、 在感受的过程中，分辨乐句，掌握乐句的结尾，创造出蝶飞蝶停的造型。

3、能够与同行合作表达花蝴蝶，体验合作表演的乐趣。

活动准备：

《蝴蝶》课件、自制《蝴蝶》地图、《蝴蝶》课件、《蝴蝶》音乐、蝴蝶花头饰。

活动流程：

一、 进口蝴蝶谜语。

二、 初步感受音乐，创造蝴蝶飞舞的动作。

1、听完这首曲子，感觉如何？

2、结合课件《蝶儿篇》享受第二次音乐。这是一首非常优美和抒情的作品。是音乐剧《蝶恋人》中最经典的部分。这件作品的名字是“花蝶”。让我们来听听音乐中的蝴蝶在做什么。

3、引导孩子小步模仿蝴蝶飞舞。

三、 结合自制音乐图欣赏音乐，区分词组，找到句尾。

1、 幼儿第一次欣赏音乐，尝试找到每个乐句的结尾，并在最后总结的第一次鼓掌时拍手。

2、引导孩子看图表，区分词组，找出句尾。

3、引导孩子看课件欣赏音乐，区分词组找到句尾，每句最后小节的第一拍拍手。

4、引导孩子根据音乐每句的长度做出不同的弧形手势，每句最后小节的第一拍拍手。

四、引导孩子们创造蝴蝶还在花上的动作。

1、播放音乐，孩子们可以在蝴蝶静止的情况下自由创作蝴蝶的运动。

2、肯定和表扬孩子们的创造性行为。

3、 配合音乐集体表演，让孩子在蝴蝶停的时候注意每段最后小节的第一拍。

五、孩子们分组表演蝴蝶和小花，进行合作表演。

结束：播放“蝴蝶”的音乐，老师带领孩子们“飞”出活动室。

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