【教师招考】模板八篇怎么写教案？（8）

中班教案模板8个左右

作为教人解谜的教育家，他经常根据教学需要编制教学计划。借助教学计划，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。我们应该如何写教案？以下是小编为大家整理的8个中班教案，希望对大家有所帮助。

中班教案1

活动目标：

1、 仔细听故事，理解故事内容。

2、可以根据故事情节将故事中的人物顺序排列。

活动准备：

故事录音《红灯笼》、教学挂图《红灯笼》、童书《红灯笼》、灯笼。

活动重点：

仔细听故事，理解故事内容。

难点：

故事中的人物可以根据故事情节依次排列。

活动流程：

1、 亮大灯笼带话题：

——“谁知道，这红灯笼是从哪里来的？让我们听听故事吧。”

2、引导孩子听故事和讨论：

——“老太太为什么要贴红灯笼？”

“红灯笼发生了什么有趣的事情？”

“这是什么红灯笼？我们再听听故事吧。”

听完第二个故事后，请孩子们讨论：

——“红灯笼在街上蹦蹦跳跳的，警察叔叔怎么这么快吹口哨呢？”

“谁喜欢故事里的红灯笼？”

请幼儿发表自己的想法，初步了解故事的主要情节：

——“红灯笼在树林里走来走去，谁跟在后面？”

“小动物为什么跟着红灯笼走？”

“奶奶是怎么找到红灯笼的？”

请儿童讲述故事中有趣的情节：

——“你觉得故事的哪些部分有趣？”

3、 请阅读《红灯笼》：

带着问题让孩子独立阅读，老师会观察孩子的阅读情况，进行个别指导。

——“红灯笼大家都欢迎吗？” 鼓励孩子提出问题。

中班教案2

好朋友

活动目标：1、 学会读童谣，学会使用礼貌用语。2、 可以在群前大胆背诵童谣。活动准备：玩偶，CD 活动流程：1、 老师展示玩偶，与孩子握手打招呼，引出话题，引导孩子学读童谣。老师：小娃娃是我们的好朋友。看，她来了。让我们向她问好。（引导孩子向娃娃挥手说“你好，你好”。）

师：小娃娃来了，我们怎么欢迎她？（引导孩子与洋娃娃握手说“欢迎，欢迎”。）

老师：小娃娃会怎么样？（玩偶表演时拍手说“谢谢，谢谢”。）

师：小娃要走了，跟她说再见吧。（引导孩子挥手说“再见，再见”）

老师总结：大家都这么客气，肯定会有更多的好朋友。

二、学读童谣《好朋友》。

老师：有一首儿歌送给好朋友。一起来听听吧。

老师边做动作边读童谣。

老师带领孩子学读童谣2-3遍。

好朋友

我有一双小手，

结交很多好朋友。

“你好，你好”招了招手，

“欢迎，欢迎”握手

“谢谢，谢谢。”拍拍手。

“再见，再见”挥挥手。

三、儿歌表演。

师：你有好朋友吗？谁是你的好朋友？请好友喝一杯，一起读一首童谣。

幼儿可以自由地寻找朋友，并在阅读童谣的同时与他们一起玩耍。

四、 蹒跚学步的孩子拉着朋友的手走出教室玩游戏。

中班教案3

目标：

1、通过游戏，孩子们认识圆圈（圆脸和圆圈）。

2、培养幼儿的动手能力。

3、 培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

4、 培养敢想、敢做、勤学、乐学等良好品质。

活动准备：圆镜、圆盘、脸盆；几张圆形纸，1个大、中、小圆圈，每个孩子有一套大、中、小圆圈

活动流程：

一、实物演示

1、（出示圆镜）这是什么？这个镜子是什么形状的？

2、（出示光盘）这是什么？这个盘子是什么形状的？盘子的口是什么形状的？

展示洗脸盆（与上述相同的问题）

3、老师：孩子们，我们身边有很多东西。想想看。你平时看到什么东西是圆的？（孩子们畅所欲言）

老师总结：圆的东西很多。我们可以在家里、路上、幼儿园和许多地方看到它们。

二、图片演示

1、 展示图片：黑色的地板上，摆放着大小不一的彩色圆形纸片。

师：这里有很多漂亮的纸片，红的、蓝的、绿的、黄的。孩子们，看看它们是什么形状？这些圆圈有大有小幼儿园中班教案模板，还有最小的。（老师用手一一指点）你看到这些圆圈是什么样子的？

2、 展示图片：黑色地板上有两个圆圈，一个是红色的，一个是黄色的。

问题：有多少个圆圈？哪个大？哪个小？（显示最小的绿色圆圈）现在有几个圆圈/？哪个圆圈最小？（给孩子起大圆和小圆的名字，最小的圆。）

老师：孩子说的太好了，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈吧。这是小圆，我们称她为小圆。最小的圆，我们叫她最小的圆宝宝。（幼儿重复一遍）

师：大元妈妈说话了，她说：“小圆，我亲爱的宝贝，我们玩游戏吧？请到我身边站着。” 萧渊滚了滚，滚到大渊和大院并肩而立。

袁妈妈又说：袁最小的宝宝快要来了，请打我的身边，并肩站着。让孩子帮小圆滚到妈妈身边。现在，三个院落都紧挨在一起。

老师：元妈妈又在说话了：小元宝贝，再来一点，让我们一起牵手跳舞吧！最小的元宝宝，快来和妈妈牵手跳舞吧！请一个孩子帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞。

师：大元妈妈很喜欢袁宝宝。她又说：袁宝贝，你们都进来坐她妈。小圆宝宝滚来滚去，都滚进了大圈。袁妈妈又道：“你们都可以带着最小的圆宝宝进来！最小的圆宝宝也滚了，都滚进了大圈。”

师：元妈妈好高兴，她说：小元宝宝，请你到妈妈的怀里来，妈妈会抱着你睡觉的。小圆宝宝滚进了妈妈的身体里。

小元宝宝说话了：元小弟，请进我的怀里，让我抱你入睡。那孩子会帮小圆宝宝的。好吧，现在大元抱着小圆，小圆抱着最小的一圈。我对三个圆圈很满意。

三、儿童操作练习。

每个孩子都有一套学习工具，4个不同大小的彩色圆圈

师：孩子们，你们谁没有几个圈子？请你和他们一起玩游戏好吗？（孩子们自己一起玩）。

课后对“理解圆”的思考：

饼干是孩子们熟悉的，他们非常喜欢吃。饼干有各种各样的口味和形状，所以我根据这个主题设计了这个活动，让孩子们在吃和玩的过程中认识和掌握圆形和矩形。这个活动的设计是我觉得孩子们应该更感兴趣，会很活跃，但是在活动中，不知为何上课没人回答，大家都好像还没有醒来，感觉很活跃。气氛一点都不活跃。不过，从孩子们的活动来看，孩子们还是认识圆形和长方形的。

中班教案4

一、 活动背景是火热的五月，迎来了新千年的第一个长假。大人和孩子都可以利用这个假期来放松一下。5月8日，一走进活动室，就看到孩子们成群结队地坐在一起，兴高采烈地聊着什么？走近一看，有的拍下照片，向伙伴介绍旅游景点；有的拿了票说啥？还有……原来他们是在互相交流出游的事情，表情真的很像小导游。看到这个姿势，我们敏锐地感觉到这是一个很有教育价值的话题，我们立即和孩子们讨论是否要多了解“旅游”。孩子们发表了自己的看法：

（1） 告诉你的朋友你去过的地方。

（2）我想知道我的同伴旅行的地方的名称和属性。

（3）我想知道各个旅游景点的门票……接下来的几天，孩子们忙着跟父母收集旅游照片、门票等信息，于是“旅游”主题活动来了成。

二、过程记录

活动一：和我的照片对话

在孩子们带来的旅行相关物品和材料中，照片是他们的最爱。几乎每个孩子都迫不及待地想告诉他的同伴他去过哪里，所以他把谈话活动放在首位。满足孩子的兴趣。

活动目标：

1、 可以用更完整的语言向你的同伴介绍照片的拍摄地点，以及你在那里看到了什么。

2、 对看地图有了初步的了解，对地图感兴趣。

3、开发仔细听

中班教案5

目标：

1、学习儿歌，了解儿歌的内容，拥有爱真孩子的美好情感。

2、 我对比喻句的用法有了初步的了解。

准备：

“幼儿园是我的家”

与童谣内容相匹配的图片。

过程：

一、谈话

1、 我们幼儿园有个好听的名字，叫什么名字？（实验幼儿园）

2、你在实验幼儿园快乐吗？你为什么开心？

3、我们的幼儿园和我们熟悉的一样？你为什么会有这种感觉？

二、教童谣，激发孩子对幼儿园的热爱

1、 (show picture) 问：图中画的是什么？你最喜欢哪张照片？为什么？

2、 老师根据孩子刚才的话编了一首好听的儿歌，听着！

A. 范老师读童谣，问：童谣叫什么名字？你在童谣中听到过哪些好听的歌词？

B. 你最喜欢童谣中的哪一句话？

3、 孩子们集体学习童谣

A.整体跟读要求孩子发音准确：曹（cao）、田（chang）

B. 分组背诵，引导孩子说出情态助词：哈，看，嘿

C. 个人表演，个人能力强的小朋友请到前台表演

4、 关注：“绿色游乐场就像花园”

问：为什么说绿色游乐场就像花园？

幼儿园是我的家

幼儿园，我的家，

活动室又宽又大，

书的积木太多了，

哈，我爱我的幼儿园。

幼儿园，我的家，

绿色的操场就像一个花园，

滑梯、秋千、跷跷板、

看，我们玩的多开心啊！

幼儿园，我的家，

老师爱我，我爱她，

唱歌、跳舞和玩游戏

嘿嘿，大家都来夸我了！

活动中的反思

观察背景：

本课是关于主题活动“我们的幼儿园”，开展的语言教育教学活动——“我的家在真实的孩子”。上课前，我认真备课，准备了相关图片。在活动中，我采取了交谈、畅所欲言、跟进等一系列形式，但是在复习巩固的时候，我发现有的孩子在和旁边的孩子说话，有的孩子在打哈欠，一些孩子在玩耍。餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的一种表现，但是我的教学内容还没有完成，所以尝试改变教学方法，取得了不错的效果，引起了反思。

观察记录：

要解开铃铛，您仍然需要系上铃铛。这个时候，我想孩子们通常三三两两地聚在一起做划船或飞机的组合动作，他们也坐在一起和老师和孩子们一起玩游戏，享受其中。. 所以，我想为什么不把这些幼儿园游戏带进儿歌的学习中，让孩子们边玩边学，进而达到巩固的目的？因此，我将幼儿分组，让他们自由合作地演奏童谣。孩子们对这项活动特别感兴趣。在滑梯、秋千、跷跷板中，孩子们想出了很多动作组合，让我惊叹不已。最后，老师爱我，我也爱她。孩子们的角色意识清晰，表现出彼此相爱的友好品质。唱两遍儿歌后，孩子们基本可以把儿歌完整地复述一遍。孩子们仍然渴望，吵着要再做一次。这显示了孩子们对活动投注的热情。

活动反思：

通过教学实践，我有以下体会：

1、 根据实际情况随机调整教育计划

新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式要根据需要合理安排。根据时间和内容灵活使用。就像我在教这首童谣的时候，想提前完成所涉及的教育教学过程，但是孩子们没有兴趣。但我一改变教学方式，立马就收到了事半功倍的效果。在我们之前的教学理念中，孩子学了多少内容，总是用来定义他的学习好坏。其实这种看法是错误的。在幼儿园，我们不希望孩子学多少，而是要积极培养孩子的学习兴趣，努力在各种活动中找到满足和享受，让这种满足和快乐成为孩子。终身发展的需要。因此，我们的老师不需要特别喜欢我们预先设计好的教学计划，而是要随时随地观察孩子的兴趣，根据孩子的兴趣需要随时调整我们的教育内容和计划。

2、 善于使用，充分找到融合点

在教学中，教师要善于发现，善于创新，随时改进教学。我们应该从孩子个人参与的现实生活入手，挖掘孩子现有的生活经验，合理利用它们，提高孩子的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现孩子感兴趣的事物、游戏和事件中隐藏的教育价值，抓住机遇，积极引导。角色游戏和动作组合游戏都是孩子们最喜欢的游戏。当它们融入到儿歌的朗诵中时，儿歌和游戏就成为了一个结合点，给了孩子新的刺激，从而激发了孩子对活动的兴趣，使他们更加活跃。

中班教案6

活动目标

1、 让孩子们知道他们已经长大了，进入了中产阶级。各方面都要以身作则，给弟弟妹妹们做榜样，把每一件事都做得更好。

2、 激励年幼的孩子为自己是中产阶级的孩子而自豪。

活动准备

1、孩子们参观了小班的弟弟妹妹们，反映了孩子们上课、工作等活动的照片。

活动程序

1、 通过与年幼的兄弟姐妹的比较，让年幼的孩子了解自己的变化。

（1），让孩子们去拜访本幼儿园小班的孩子们，启发孩子们仔细观察小班里弟弟妹妹的不同。

（2），回到课堂后，让孩子自由发言并观察结果，并让个别孩子在小组面前大声说话。

（3），根据孩子的观察结果做一个总结，引导孩子发现自己为什么比弟弟妹妹好，让他们知道自己已经长大进入中产阶级了.

2、引导孩子讨论如何成为中产阶级的孩子。

（1），展示孩子们“大带小”活动的图片，引导他们讨论他们是如何关心自己的弟弟妹妹的。

图中的孩子们在做什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一起玩游戏？

现在长大了，应该怎么关心小半的弟弟妹妹呢？

（2），展示反映孩子课堂和作业的图片，引导他们思考，让他们知道自己在上中学，应该比以前表现得更好更称职。

请看看图中的孩子们在做什么？他们是怎么做到的呢？

我们已经长大了，已经晋升为中产阶级，我们应该怎样做一个合格的中产阶级孩子？

课堂上看到玩具乱七八糟怎么办？如果地上有泥土怎么办？课堂应该如何，声音应该如何？

（3），引导孩子对自己有纪律、有礼貌、爱工作、爱学习等方面的要求。

3、 总结评价，结束活动。

活动扩展

开展“大带小”活动。

中班教案7

活动目标：

1、用纸棒练习助跑跳和40厘米宽的平行线跳，培养孩子身体和动作的协调性和灵敏性。

2、大胆探索纸棒的不同玩法，在游戏中感受团队合作的乐趣。