人教版（通用5篇）：光阴如水，没有、没有头绪？(2)

②外山之石可作玉。由于一个人所处的环境、面对的对象、自身知识的局限等种种原因，人的视野和出发点是有限的，思考和解决问题的广度和深度是有限的。因此，多阅读教学参考书，吸收他人的经验，取长补短，对提高教学的针对性和趣味性大有裨益。

③强化课程改革意识。新课程改革全面铺开。新课改的精神和思想是独特的、前瞻性的、科学的。因此，时代的需要就是发展的需要。因此，积极参与新课改培训小学数学数与代数教案模板，了解新课改的本质，并在实践中加以应用，是当前必须的。只有这样，一个人的知识才能代谢。

④ 认真参与小组的备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用这次集体备课的机会，向同龄人学习自己的不足或不擅长的地方，积极落实班内各项安排，落实课时要求。

⑤增强听课意识。按照学校要求，积极参与新课改年级课堂听力活动，听取指导老师的点评，发现亮点、记录亮点、积累亮点、点亮亮点。

2、 把握课堂教学主战场，激发师生学习数学的积极性。

①加强新课程的开设，激发学生的学习积极性。每节课的发展都有其实际意义、价值和趣味。充分挖掘这些知识可以起到很好的开端作用。

②详细讲授实例。至于学生自己能学到什么，就不要讲了。对于学生讨论后能解决的问题，给予适当的加分。学生要在老师的指导下完成，要慢慢地、仔细地讲，让每个学生都能听懂。输入，理解和学习。我们不谈论任何超出学生承受能力的事情。

③认真安排作业。课后作业是课堂教学的反馈。作业质量在一定程度上可以反映教学效果的高低。因此，作业布置要科学化、层次化、多元化、知识全面。

3、做好课外辅导。

①采用晚自习，充分给予每位学员耐心、细致、全面的指导。让学生积累的问题得到彻底解决。

②利用自学时间寻找需要帮助的学生进行指导。如果公式学不会，就掌握公式，如果作业没交，就按顺序补作业。

4、做好功课和测试反馈。

学生认真完成作业和试卷，由老师批改，总结常见问题，发现性格问题，有针对性地及时反馈，消除困惑。

5、 规范你的答案并养成良好的习惯。

现在学生的数学答案组织不清晰，逻辑混乱，因果倒置。这是基础不扎实的表现，也是一种思维缺陷。因此，在这个阶段，良好的答题标准有助于学生培养良好的数学思维，避免日后的高考成绩和生活杂乱无章。

6、培养学生对数学的兴趣，普及数学价值规律的应用。

兴趣是最好的老师。数学难，数学难，难在哪里，难在哪里？找原因，对症下药，通过课堂移植中外数学有趣的知识，让学生体会数学的价值，通过多媒体，降低数学思维的难度等都是增加学生兴趣的好方法.

高中一年级二年级数学教学计划到此结束，希望对大家有所帮助。

二年级小学数学教学计划5

一、课本解析

本书共有8个单元。“数与代数”领域有4个单元，包括“100以内的加减法（三）”、“表内乘法（一）”、“表内除法”、“表内乘法和表内除法（二）”“图形与几何”领域共3个单元，包括“平行四边形的初步认识”、“厘米与米”和“观察对象”。“综合与练习”领域一共有3个单元。2个活动，包括“有趣的七巧板”和“我们身上的尺子”。此外，教材还安排了一个“期末复习”单元。

在安排教材的教学内容时，不仅要注意数学知识发生发展的逻辑顺序，更要注意低年级学生的学习心理和认知发展的特点，力求做到实现两者的有机结合。此外，注重不同领域教学内容的交叉安排，既促进了不同领域数学内容的有机融合，又可以避免学生因学习单一内容而产生的厌倦感。时间长，有利于提高学习效率。

理解学习表中乘除法的含义和乘除法的计算是本教材的教学重点，也是小学数学最基本的内容之一。它在整个小学数学学习中具有独特的地位和作用。把握好这部分内容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算能力的形成，而且直接影响学生进一步学习数学的兴趣和能力。

认识和使用常用的厘米和米单位；认识东、南、西、北的方向；从前、后、左、右观察物体。这些就是本书的难点。

二、 本学期教学目标

1、知识和技能。

（1） 使学生联系具体情况，初步了解乘除法的含义；探索和理解乘法公式，能背乘法公式，熟练地口述表格中的乘除法；能够关联乘除法的含义，应用表中学到的乘除法计算，解决一些简单的实际问题。

（2）使学生通过观察、运算、思考、交流等活动，初步了解四边形、五边形、六边形平面图形；初步了解线段，初步建立1 cm和1米，会以厘米和米为单位来测量线段或物体的长度；会用“一排的数字是多少”等方式描述物体的位置；会使用方向词，例如如东南、西北等。在看物体时，最初的经验是，从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。

2、 数学思维。

(1）在理解乘除法的含义，以及制定乘法公式的过程中，学生将进一步丰富对100以内数字的理解，培养数感和初步的抽象思维。

（2） 让学生在认识图形、测量长度、确定位置、识别方向、观察物体等活动中进一步体验简单平面图形的特点，初步建立1厘米1米的外观实际长度，学会用适当的方式描述物体之间的位置关系，初步体验物体与对应视图之间的关系，以及空间概念的发展。

（3） 让学生用乘法公式计算出相应的除法，利用表中的乘除法解决简单的实际问题，选择合适的长度单位来测量和估算物体或线段的长度，并在提出或回答简单问题的过程中，思考简单有条理，并尝试表达自己的思考过程，初步培养合理推理和演绎推理能力。

3、在解决问题方面。

（1） 在老师的指导下，学生可以接触从日常生活中学到的数与计算、图形与几何、统计与概率的知识和方法，解决一些简单的实际问题，初步开展数学应用意识。

（2）使学生能够运用所学的乘除计算解决简单的实际问题，初步学会使用放置学习工具、绘制图形等方法来理解问题中的数量关系，以及初步学会根据自己的需要解决问题，选择合适的已知条件；在测量物体或线段长度的过程中，学会选择合适的测量工具、测量单位和测量方法；在简单的统计活动中，初步经验可以用不同的方式收集、分类和描述数据。

（3）让学生进一步学会与同伴合作，学会在拼写数字、测量长度、描述物体位置和方向、观察物体和简单调查等活动中与他人交流自己的想法和做法。

（4）使学生初步学会表达解决问题的一般过程和结果，在交流中对解决问题的过程和结果有更清晰的认识。

4、情感态度。

（1） 在教师的指导下，学生积极参与乘法公式的编写，观察和发现简单平面图形的特点，测量物体或线段的长度，确定物体的位置和方向，增强他们对数学的好奇心，获得一些成功的经验，初步树立学习数学的信心。

（2）让学生用所学的计算解决简单的实际问题，测量或估计物体的长度，描述物体之间的位置关系，初步感受数学与日常生活的紧密联系，感受数学活动过程的探索性和数学思维的合理性。

（3）鼓励学生在教师的鼓励和帮助下，积极克服数学学习中遇到的困难，初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯。

三、第二（1）类原情况分析

二（1）全班46名学生，经过一年的学习，孩子们已经养成了良好的学习习惯。他们已经认识了“一”和“十”的计数单位，可以在里面读写100.数数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。可以更熟练地计算20以内的减法，可以计算100以内的两个加减一位数和整数，运用加减计算知识解决一些简单的实际问题，大部分学生初步具备了观察、理解、思考的能力，以及认真做作业的好习惯和整洁的文字。基础知识和技能也有了很大的提高，对数学学习有了一定的了解，在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的提高。增强。

但是，二年级学生的学习成绩两极分化严重，后进生人数众多，在写作和学习质量上还存在较大缺陷。小惠、陆子安、楚翠、刘洪海等孩子上课总是注意力不集中，老是摸手上的东西。父母很忙，没有时间帮助孩子学习。吴梦凡、夏东朔等孩子学习能力差，缺乏自信，遇到问题就停滞不前。因此，关注这些孩子，尽可能改造落后，提高先进，发展落后，是本学期的重点。对于基础不好、上课不遵守纪律、作业习惯不好的学生，一定要认真对待，

四、教学措施

1、 进一步深入学习新课程标准，认真贯彻“学课程导航，学教教”的教学理念，刻苦钻研教材，精心备课。

2、 加强正规教育，教育学生遵守课堂纪律，养成良好的学习和行为习惯，提高每堂课的课堂效率。

3、 从学生的年龄特点出发，借助适当的教学情境，采用更多的游戏式教学，让学生在探索和发现中不断提高解决问题的能力，紧密结合操作，思维，语言表达。引导学生愿意参与数学学习活动。

4、 通过学习方法的交流，让学生相互影响、相互吸收、相互评价，充分展示学生的学习过程，让学生在自主比较中概括和优化方法。

5、 充分预设学生的学习情况，同时关注每堂课产生的资源，以便及时调整和优化教学过程。

6、分层目标，分层作业，开放作业，少硬性练习，科学安排培训和薪酬。

7、培养认真、仔细计算、及时测试的学习习惯，特别注重培养学生良好的计算习惯。

8、 加强家庭教育与学校教育的衔接，正确教导家长一些正确的方法，引导孩子学习。

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