【精华】幼儿说一说怎样写教案才更能起到其作用？(2)

1、 提出探索要求：一组两个孩子被选为材料人员，选择不同的材料进行实验，将多余的材料放回原处。大家观察瓶子里的水位是否上升，实验的成败。一个记录器会标记实验结果是否与最初的猜测一致，然后一个孩子报告实验。注意不要把材料留在桌子上。（培养孩子从小养成良好的操作习惯。）在小组探索中，孩子首先要自己分配角色。当几个孩子争夺同一个角色时，让他们用猜拳的形式。解决。

2、儿童团合作探索，老师导游作为噪音控制者。

3、 从每组中选择一个孩子记录结果并讲故事（哪些材料成功，哪些材料不成功）

四、 老师总结并选出最佳合作组奖励小贴纸。

五、让孩子完整观看课件，领略“乌鸦喝水”的故事

师：小朋友们，一起来看看吧。乌鸦的想法是一样的，哪一组孩子有相同的想法！让孩子在观看课件的同时享受故事。

六、 根据实验结果创作故事

（价值取向：以传统故事和实验验证为基础，让孩子创作故事，让孩子在说话的同时巩固实验结果）

孩子们能不能根据我们之前的实验，编一个不一样的“乌鸦喝水”的故事？（请看前两张图和自己实验记录的结果讲故事。讲的时候注意提问：小乌鸦嘴我口渴到处找水的时候是什么样子的？怎么小乌鸦找水？找水后它的心情是什么？它很难喝水时它的心情是什么？小乌鸦在想什么？这是一只什么样的小乌鸦？）

活动扩展

1、 让孩子们观察《童书》第2册第35页的图片，并对图片进行分类。并把这个故事讲给父母听。

2、 在小区一角推出《乌鸦喝水》内容，引导孩子继续探索水、石头之间的关系，以及能否喝水。我的创新：

总结与反思

“乌鸦喝水”是一个耳熟能详的故事。第一次看到这个故事的时候，我的第一感觉就是太眼熟了，正因为太眼熟，才让我觉得把握这个事件的难度。作为传统的语言活动，孩子们更可能理解故事，了解真相。按照最初的想法，我先欣赏一下故事，然后再做一个小实验。但是这个想法很快就被我自己推翻了，而且很可能这种方式会得到一个一致的实验答案：扔一块石头，那么实验就失去了意义。如果将这两个链接互换，或许可以在实验过程中理解和再现故事的内容。调整后的预设链接确实有效。孩子们不仅对实验产生了浓厚的兴趣，还能第一次体验到小组实验的成功，在创作故事时可以根据实验结果创作出不同的故事情节。效果非常好。！

幼儿园教案8

活动目标：

1、 欣赏和认识具有地方特色的名曲《凤阳花鼓》的旋律，感受乐曲的欢快愉悦心情；

2、 愿意随着音乐有节奏地模仿敲花鼓、敲红绸的动作来表达音乐的情感；

3、 尝试与您的同伴一起演奏音乐；

4、 尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。

5、 可以根据音乐的速度改变动作的速度。

活动准备：

1、 幼儿有一定的节奏体验；

2、 安徽名曲教学音乐、舞蹈DVD；

3、 红丝花鼓的数量是小朋友、粉笔、黑板数量的一半。

活动流程：

1、 欣赏和理解《凤阳花鼓》音乐，引导孩子通过语言和行动表达音乐的愉悦和愉悦的情感。

（1），听音乐，引导孩子大胆地用文字表达自己的感受；

（2），再听听音乐，引导孩子用行动表达对音乐的感受。

2、引导孩子欣赏安徽名曲舞蹈DVD，了解音乐表演中常用的道具和音乐

（1），引导孩子欣赏舞蹈DVD；

（2），展示花鼓，引导孩子用A段音乐（1-8小节）模仿花鼓；

（3），演员是怎么跳红丝的？听B段音乐（9-15小节）试一试。

3、 引导孩子们完整地听音乐，分享红丝花鼓演奏音乐《凤阳花鼓》。

教学反思：

如果唱歌的形式可以更加多样化，给学生更多的表演和相互评论的机会，学生的主体性就可以更好的体现出来。本班的教学目标之一是学会唱《凤阳花鼓》，了解安徽民歌的风格。课堂效果令人满意，但在课堂形式上仍有不足。在教学和唱歌环节，唯一的唱歌方式就是全班一起唱歌。老师和学生轮流唱歌。个别学生对歌曲的掌握没有得到很好的体现，学生之间的交流不够，课堂气氛不够活跃。性没有得到很好的体现。

幼儿园教案9

XX幼儿园XXX

活动目标：

1. 德育目标：教育同龄人不争吵不打架，了解彼此的谦虚。

2.知识目标：培养孩子听故事的兴趣，引导孩子讲故事，大胆学习对话，培养孩子的口语表达能力。学习词：独木桥。

3. 能力目标：激发孩子讲故事的兴趣，大胆学习对话，培养孩子的口语表达能力

活动准备：

活动课件，故事录音，一只小黑羊，一只小白羊头饰，一张长凳。

活动流程：

(一）导入一个新类

展示课件，激发孩子的兴趣，引出话题。

今天，老师为孩子们请来了一些动物儿童。细看。你认识他们吗？今天我们要学的故事和小绵羊有关，名字叫《小绵羊过桥》。

(二）教学过程

1、孩子们观看视频课件，让他们了解故事的内容。听完后，回答两个问题：

（1）这个故事叫什么名字？（2）两只小羊过桥了吗？结果是什么？我会请能力差的孩子回答这两个简单的问题，训练他们学习故事。兴趣。

2、展示课件让孩子知道方向。

3、 展示小白羊和小黑羊不能过桥中间的课件，让孩子们了解独木桥的狭窄，只能一个人走。学习词：独木桥。

4、 展示对话课件，让孩子大胆学习对话，培养孩子的口语表达能力。这时候，我会请两个口齿伶俐的小朋友在对话中大胆说话，而其他小朋友则小声说话。

5、 展示两只羊掉进河里的课件，让孩子们了解：吵架打架的不良后果，了解同伴之间相互谦虚的原则。

6.老师在表演​​和引导孩子朗诵童谣时使用玩具纸偶：（我们一起编童谣好吗？）

向东（小白羊），向西（小黑羊），一起（在小桥上）。你（不愿放弃）和我（不愿放弃）扑通一声掉进（河中央）。

7. 让孩子们和老师一起背诵童谣。

8.问题：两只羊应该怎么做才不会掉进河里，顺利过桥呢？按名字回答，如果回答正确，请他用纸偶表演

9.继续故事：第二天，两只小羊又在桥上相遇了。这个时候会发生什么？让孩子们写下故事，让孩子们在独木桥上表演 了解谦虚的情况

10. 老师总结：这次小羊懂得谦虚了。启发孩子们创作一首童谣来赞美这两只小羊。

东边的小白羊和西边的小黑羊。

一起来桥上，你让我，我让你。

一条一条过河后，大家都乐了。

11. 请两个幼儿完整表演两只羊的故事。（前后对比）两人一组，演绎故事

12.讨论：谦虚是美德，生活中怎样才能谦虚呢？比如：玩滑梯、玩玩具、上厕所、吃水果、超市收银台购物时，一定要排队，不要超前。

(三）总结

为了培养孩子的合作能力和口头表达能力，我组织了孩子们的小组讨论：

小朋友们，你们有什么想对两只小羊说的吗？鼓励幼儿大胆

和你的同伴谈谈。我参观是为了引导和聆听孩子们讨论的结果。老师总结：孩子们，以后无论遇到什么事情，都不能吵架，不能打架，同伴之间要谦虚。

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