【精华】幼儿说一说怎样写教案才更能起到其作用？

【精华】幼儿园教案模板九集

作为教职员工，您经常需要使用教学计划。借助教学计划，您可以提高教学质量，获得预期的教学效果。如何写教案更有效？以下是小编整理的10个幼儿园教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案1

活动目标：

1、了解古诗词的内容，能用语言和动作的形式表达古诗词优美的意境。

2、 在古诗的催促下，他可以大胆创作长卷画《江南莲花》。

3、体验合作分享和成功创作的快乐。

4、鼓励幼儿大胆发表意见。

5、 感受作品之美。

活动流程：

1.导入事件

幼儿谈论他们对夏天的感受

“孩子们，现在是夏天，你们喜欢夏天吗？”

“夏天是一个美丽的季节。你能告诉我们夏天的美妙景色吗？”

2、古诗词鉴赏

（1），“今天薛老师带来了一首关于莲花的古诗，过来听听，古诗中描写了什么样的风景。”老师感慨地背诵古诗（秀莲风光） PPT)

孩子们谈谈对古诗词的初步印象和理解

师做了个总结：江南家家都种荷花。环顾四周，绿色饱满的荷叶连成一大片；风一吹，绿波徐徐掀起；荷叶底下有许多小鱼，到处钻。来钻，玩玩；人们划着小船，穿梭在荷叶间采摘莲子。

（2），再次欣赏“我们闭上眼睛，一起来美丽的荷花池。”

用优美的词句告诉你“来到荷花池，你看到了什么？”

“你看到的美景，薛老师也看到了，我画下来了，一起分享一下。” （展示示范画）

丰富的词汇：轻舞、想放手、争开、尝试用肢体动作来表达

（3），“让我们一起背诵这首美妙的古诗。”

（4），老师和孩子们一起背诵古诗词，孩子们玩荷叶和小鱼，小鱼在荷叶下穿梭。

3、绘画创作

“除了小鱼在嬉戏，还有谁会来欣赏这美妙的景色？”

幼儿说话（蜻蜓、蝴蝶、小鸭……）

“那里还有一个荷花池，几朵荷花正在悄然开放幼儿园故事教案模板，让荷花池变得更加美丽。让荷叶荷花盛开，鱼儿们可以在水下自由嬉戏玩耍。”

幼儿园教案2

活动目标

1、 让幼儿了解一些常见蔬菜的名称和外观特征。

2、通过操作，激发孩子愿意做力所能及的事。

3、探索和发现生活中蔬菜的多样性。

4、能够仔细聆听合作伙伴的发言，能够独立开展运营活动。

教学重点与难点

培养孩子的动手能力，在活动中体验成功的喜悦。

活动准备

每个人都带了三种他们喜欢吃的蔬菜。一个魔法袋（番茄、芹菜、丝瓜）

蔬菜和一些篮子的图片。剪刀、削皮器和刀具，

四个托盘（黄瓜、胡萝卜、芹菜、豇豆）

几张桌布和松紧带。

活动程序

一、传达他们带来的蔬菜

二、 猜猜魔法袋里的蔬菜并分类。

三、孩子迁移体验，尝试自己摘菜

四、 请和老师一起把采摘的蔬菜送到厨房。

教学反思

在“香菜”主题中，我们尝试从情感入手，调动孩子内心的热情和兴趣，让孩子在亲身体验的过程中看、闻、做、尝。我喜欢吃蔬菜的感觉。在家庭和幼儿园，我们逐渐培养爱吃蔬菜的孩子们的良好饮食习惯，让孩子们明白蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

在主题活动中，我们为孩子们提供了各种材料，给他们自由探索的空间。我们给予他们适度的帮助，引导他们进一步探索有趣的问题。在满足孩子兴趣需求的同时，我们采用灵活多样的形式，让孩子主动学习，主动探索。

百科全书：蔬菜是指一种植物或真菌，可用于烹饪和烹饪成食物。蔬菜是人们日常饮食中不可缺少的食物之一。蔬菜可以提供人体必需的多种维生素、矿物质等营养物质。

幼儿园教案3

一、活动目标。

1、 引导幼儿了解猜谜的方法。

2、体验猜谜语的乐趣。

二、活动准备。

1、 各种与神秘有关的秋果。

2、每个孩子都学会了1-2种谜语。

三、活动流程及指导要点。

1、猜谜语并提出话题。

谜语：上侧发，下侧发，中间一颗黑葡萄，打五识。

2、介绍谜语。

师：“谜语起源于我国民间，由谜面、谜题、谜题三部分组成。谜面是描述谜题答案的词语。例如，”上边、下边、中间的黑葡萄”是谜面；它是为了限制拼图的范围。它的功能就像一个路标，为我们指明猜测的方向；拼图就是答案到拼图提出的问题。

3、引导孩子与大家分享他们知道的谜语。

4、游戏：“猜谜语”。

（1） 老师：美丽的秋天是丰收的季节。有这么多好吃的让孩子们玩猜谜游戏，让我们猜猜是谁，好吗？

（2）老师出示谜语，引导孩子猜谜语。每次猜完后，老师出示物品，确认孩子猜对了，引起孩子的兴趣。

①谜语1：一个小罐子，装满饺子，吃饺子，吐出珠子。（答案：橘子或芦苇）

②谜语2：绅士，天生傲慢，解开纽扣，露出白肚皮。（答案：香蕉）

③谜语三：马屋，红色帐篷，里面有一个白人胖子。（答案：花生）

④谜语四：有一个头上留着胡须的老人，脱下绿袍，满身珠子。（答案：玉米）

5、猜谜游戏。

（1） 将幼儿分成两队进行猜谜比赛。

（2） 老师讲游戏规则：游戏开始，一组孩子说谜语，另一组孩子猜。在规定时间内，看哪一组说的谜语多，哪一组做要赢，要表扬。

四、活动延期。

幼儿继续学习更多的谜语，并与父母一起玩猜谜游戏。

幼儿园教案4

目标：

1.观察和了解班级的新变化，知道自己已经晋升中产阶级了。

2. 引导孩子和老师为他们的新班级创建一个活动区。

准备：各种废料、剪刀、胶棒、纸等。

过程：

1. 孩子在课堂上自由观察：新课和原课有什么区别？

2. 讨论：你是那个班的孩子吗？你怎么知道？

3.讨论如何安排新班级：

①中产阶级是我们的新家。你喜欢我们的家吗？你喜欢在课堂上做什么？你玩什么游戏？老师们也提出了自己的意见，比如在这个比较明亮的地方看书比较好；娃娃屋很吵。哪个区最好？

②教师根据幼儿的讨论，展示活动区的标志，并要求幼儿将其放在相应的位置上。

4. 孩子们自由分组，选择自己创建的活动区，讨论布置方案：活动区应该放什么，放在哪里，课堂上应该做什么？教师要求各组讲述布置方案，并给予支持和指导。

5. 孩子们设置活动区，从班级宝箱或家中寻找废弃物品和自制材料进行装饰和装饰。老师帮忙。

活动建议：

在以后的活动中幼儿园故事教案模板，教师要进一步支持和帮助孩子继续布置活动区，引导孩子根据孩子的活动进行讨论，建立或调整活动区规则，使活动区的创建成为一个根据孩子的情况不断变化的动态过程。需要和教育要求。

幼儿园教案5

活动一、常设团队赛

活动目标：

孩子主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

活动准备：

多媒体课件-小动物去郊游。

内容：

1、狮子王组织小动物去郊游。小动物们按照国王的要求排了两条线（矮、矮、高、矮、走、跳、走、跳），兔子和松鼠狗、猫、刺猬、猪、大象、熊都迟到了。他们应该如何排队？

2、 团队一路走来。中间的小动物因为在路边追蝴蝶而被抛在了后面。他们非常着急。请帮忙看看他们应该站在哪里？怎么安排？

活动流程：

一、帮助小动物们排队

1、 幼儿观看多媒体课件内容 1、找图然后回到后排。

2、 观看多媒体课件内容 2 以找出遗漏的地方和内容。

二、常设团队游戏

1、幼儿站成四排，玩游戏。游戏方法：老师小声给每组前几个孩子制定两套规则，让后面的孩子完成规则。（坐下，站起来，坐下，站起来）

2、 老师让中间的孩子停下动作，找出集体搜索中遗漏了哪些动作？（当孩子们熟悉方法后，请他们代替老师继续游戏。） 扩展活动：组织孩子们观看常规符号并进行小组游戏。

活动二：有趣的地砖

活动目标：

引导孩子尝试设计图案，体会规律排列的美感。活动准备：废细长箱1个；一些几何积木玩具；两个展示架（可以换成书架）；

活动流程：

一、孩子们自由铺路。

老师：“我们要在我们新建的社区里建一些漂亮的道路。有设计盒和地砖。我们把地砖放在设计盒里，把它们变成路径，比任何人都更快更漂亮！”

1、 展示盒子和积木，引导孩子们使用积木在盒子里铺路，

2、 幼儿操作。

二、老师引导孩子发现规矩的小路很美。

1、 幼儿将铺好的小路放在展示架上欣赏，找出他们最喜欢什么，并说出原因。

2.老师引导孩子们发现规则路径的美，总结：路径是按照一定的规律铺设的，我们会觉得很美很舒服。

三。幼儿再次设计一条常规路径。

四。展示路径，相互交流经验，观察排列模式。

五。引导孩子在结构游戏——“美丽小区”中将铺好的小路放置在合适的位置。

扩展活动：

在区域活动中使用木珠、纽扣和夹子制作常规项链和手镯。

活动三：漂亮的格子手帕

活动目标：

引导幼儿尝试多角度有规律的排列，培养空间感。

活动准备：

格子手帕一条；红黄蓝白小方格纸混合在一起，每组一张；每人一套绘画工具；

活动程序

一、 引导孩子观察格子手帕，发现图案之美。

1、 观察手帕花纹的特点。

2、 启发孩子感受图案的美。

二、 蹒跚学步的孩子尝试用方形纸制作方格手帕。

1、 幼儿操作。

2、 引导孩子总结经验，找出排列方式： 第一排：ABABAB 第二排：BABABA 第三排：ABABAB 第四排：BABABA。

三、 经验绘画-格子手帕

四、展示作品，孩子们说出自己的填色规则。

扩展活动：

瓷砖结构游戏：美丽的方块

幼儿园教案6

活动目标：

1、 能连贯地表达大树上动物朋友们的主要特点和主要事件。

2、 仔细观察画面细节，尽量模仿诗词。

3、能够在群体面前大方表达，感受儿歌带来的欢乐。

4、 激发孩子主动复述诗歌的欲望，培养孩子高度的自制力和高度的兴奋感。

5、培养对文学作品的兴趣。

难点：

1、 看懂图片，了解它们之间的关系。

2、 根据诗的形式尽量模仿诗。

活动准备：

欢迎PPT，图表，欢快的音乐。

活动流程：

1.展示大树的图片，导入诗句“欢迎光临”。

1、今天老师给你带来了一个朋友，一起来迎接吧。说话时，与幼儿一起拍手说“欢迎，欢迎”。

2、看，是谁？我们怎么称呼它？

老师：今天大树爷爷给我们带来了一首好听的诗，叫欢迎。

2. 老师朗诵《欢迎光临》。

师：你在诗中听到了谁？

3.欣赏PPT，学习《欢迎》这首诗。

1、展示图片引导孩子观察。

﹙1﹚你看到了什么？

﹙2﹚你觉得他们在做什么？

①小鸟在哪里？它在做什么？小鸟在哪里？

②蜘蛛在哪里？它在做什么？蜘蛛网的目的是什么？

③孩子在哪里？他们在做什么？

④大叔爷爷的表情是什么？它会说什么？

2、欣赏PPT，引导孩子理解诗的内容。

(1) 鸟儿在树枝上飞什么？解释术语“嵌套”。让幼儿用身体动作模仿飞鸟。

(2) 蜘蛛落在树叶上会做什么？让幼儿用肢体动作模仿蜘蛛爬行

(3) 孩子们在树下做什么？你会玩哪些游戏？让幼儿说和做。

﹙4﹚小鸟、蜘蛛、孩子们都来到了大树家。大叔爷爷对他们说了什么？

老师总结：大叔爷爷是我们的好朋友。他高兴地让鸟儿在他的树枝上筑起温暖的巢。母鸟确实携带了虫子并喂养了饥饿的吱吱作响的小鸟。大树爷爷慷慨地让蜘蛛落在它的叶子上结网。蜘蛛正在等待它的猎物来到门口。大树爷爷最喜欢小孩。它让孩子们在它的保护下自由玩耍。孩子们对此非常感激。. 我们说大叔爷爷真好，小鸟、蜘蛛、孩子们也都这么认为。我们一起（老师和孩子在一起）说：“大树真好”。

3、 出示地图学习诗词。

﹙1﹚ 让孩子认识和理解地图的含义，这将有助于他们进一步学习诗歌。

﹙2﹚老师和孩子们尝试通过阅读本书来完整地阅读诗歌。

﹙3﹚现在让我们按角色朗读诗歌。老师会玩小鸟、蜘蛛和孩子，你会玩大树。老师读最后一句，你读下一句。﹙老师和孩子们一起读图，背诗。你也可以在背诵时使用肢体动作。﹚

﹙4﹚现在我们互换角色，你读最后一句，我读下一句。﹙老师和孩子们合作读图，读诗，可以用肢体动作来表达。﹚

四、孩子们尝试模仿诗歌。

师：小鸟、小蜘蛛、小孩都到大树家来了，那些小动物也想到大树家了？他们在做什么？并让幼儿尝试以诗歌的形式说出它。

五、 结束活动。

师：大树爷爷家今天真热闹。我们还一起去他家玩游戏。蹒跚学步的孩子走出教室，听着欢快的音乐

活动反思：

教师用观察法引导幼儿观察图片，讲述童谣的情节。教师展示图片并提问，引导孩子们理解童谣的内容，理解童谣中谁是主角，在哪里，做什么。老师用句法训练孩子记住数十亿首儿歌。通过学习，孩子们可以连贯地表达树上动物的主要特征。老师采用小组表演的方式，让孩子们在小组面前大方发言。

幼儿园教案7

活动准备

1、课件《乌鸦喝水》和两张图。

2、小鹅卵石、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸和其他材料。3、一些饮料瓶，4、统计纸

活动流程

1.观看《乌鸦喝水》课件，介绍活动。

1、 看课件的前半部分（乌鸦口渴了，找到一瓶半瓶水）：“孩子们，乌鸦口渴了，他找到了一个瓶子，他喝水了吗？” （不）

2、 “你能帮乌鸦找到喝水的方法吗？”

二、孩子们猜测并记录乌鸦喝水的方式

1、 小组讨论，记录猜法

“现在我们要五个孩子一组，互相谈谈我们想出的方法，然后让其中一个孩子做记录员，把你想到的方法画下来。”

2、从每个小组中选择一个孩子来谈论小组讨论的结果。

三、 幼儿用石头和沙子在小组合作中探索“如何喝水”的实验，并记录下来。