优秀的一份教案是什么样的吗？（值得收藏）

作为一个有责任心的人的老师，你通常需要准备一个教案。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。那么一份优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家带来的幼儿园中班科普《有趣的指纹》教案，一起来看看吧！

幼儿园中班科普《有趣的指纹》教案1

【活动目标】

1、善于观察和发现指纹的秘密。

2、积极思考，能够根据日常经验对指纹的作用提出大胆的建议。

3、培养协作探索和用符号记录实验结果的能力。

4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。

【活动重点】

了解指纹的区别及其对每个人的意义。

【活动难点】

培养观察力、乐趣和探索精神。

【活动准备】

教学视频、墨板和白皮书。

【活动流程】

一、播放视频和导入指纹

老师：呃……他们在做什么？（视频中有人用指纹签到、开门、抽奖等）

你：他们正在开门。这是一个“指纹锁”。用拇指点击门上的光点，门就打开了……

师：那两个人在干什么？他们似乎很高兴。他们为什么要把手印压在纸上？

你：他们在讨论事情，然后他们都同意了，他们按了指纹。我在电视上看过。我爸说，如果两个人同意，他们就按指纹！

教师总结：指纹有很多功能。它们可用于开门、签名和绘图、打卡和绘图。

二、指纹是不同的，是我们每个人身份的象征

师：我们才知道指纹有这么多功能，但是为什么我们的手指可以作为开门的钥匙，像名字一样代表我们每个人呢？接下来，请孩子们仔细观察我们的拇指，看看那里有什么。不同的？

老师总结：我们的手指有的像螺旋，有的像花纹，就是我们的指纹。每个人的指纹都不一样。有的长，有的短，有的大，有的小，有花纹。它们也不同。它代表我们每个人，就像我们的名字一样。

三、指纹画，增进了解

这个环节可以让孩子们用指纹来作画，进一步了解自己的指纹，发挥想象力，大胆创新。

幼儿园中班科学“趣味指纹”教案2

目标：

1、 培养孩子探索自我的兴趣。

2、 培养孩子细致的观察能力。

3、引导孩子知道每个人的指纹都不一样

活动准备：

1、几盒红墨水垫：白纸和一些破布。

2、每人一个放大镜。

活动流程：

一、简介：给孩子讲一个用指纹破案的故事，激发他们观察指纹的兴趣。

二、展开

(一)打印指纹

让孩子们将手指浸入墨垫中，将他们的指纹印在纸上，并让他们谈谈他们的发现。

(二) 观察指纹

1、引导孩子用放大镜观察自己在纸上的指纹和指纹，说说自己的指纹是什么样子，长什么样子。

2、引导孩子观察彼此的指纹，说说每个人指纹的区别。

三、了解指纹的作用

1、 展示老师的两个典型指纹，引导孩子观察他们的差异，找到自己指纹的特征。告诉孩子们；每个人的指纹都不一样，指纹永远不会改变，所以可以用来识别人。

2、 示范用蘸有墨垫的手指一一触摸玻璃、笔、手机等，并让孩子谈谈他们发现了什么。当我们的手指接触物体时，它会留下指纹。这有什么帮助？（警察叔叔可以用罪犯留下的指纹作为抓捕罪犯的证据。）

3、 还有什么用？老师展示了与指纹相关的图片科技产品，向幼儿讲解，开阔了他们的视野。

4、 还有什么像指纹一样有质感的？

四、指纹打印

1、引导孩子打印指纹。

2、引导孩子欣赏指纹，活动结束。

幼儿园中班科普《有趣的指纹》教案3

活动目标：

1、了解什么是指纹以及它们的用途。

2、 我对指纹及其功能很好奇，愿意去探索。

3、我喜欢用指纹来创作作品。

活动准备：放大镜、彩色笔、橡皮泥、粘土、绘图纸。

活动流程：

1、 通过故事介绍活动——“小刚的房子被盗，警察叔叔在窗户上发现了罪犯的指纹。几天后，罪犯被抓住了。” 你知道警察叔叔是怎么破案的吗？激发幼儿的兴趣。

2、 用放大镜仔细看你的指纹，用橡皮泥和粘土留下你的指纹。

3、 对比看看自己的指纹和别人的指纹有什么不同，识别三种指纹，学会识别自己的手指类型。

4、想想小手印在不同材料上的指纹是一样的吗？指纹还能留在哪里？

5、 探索的最后，尝试用画笔蘸少量颜料印在手指上，再用中性笔进行适当修饰和处理，一起欣赏有趣的指纹画.

活动扩展：

1、 找出生活中哪些地方容易留下指纹。

2、 请家长或老师告诉孩子们使用指纹的故事。

幼儿园中班科普《有趣的指纹》教案4

活动目标：

1、 可以知道每个人的指纹都不一样，简单了解一下指纹的种类和功能。

2、我愿意用指纹来作画，我可以用我的想象力创造出各种不同的图像。

活动准备：

1、课前回家找指纹资料。

2、儿童画纸、墨水垫、画线笔

3、PPT

活动流程：

一、 讲故事和引导话题

1、 “今天老师给大家讲一个故事：有一天，一个小偷趁着别人的房子偷了很多东西然后跑了。小偷很聪明，几乎没有留下。什么线索？后来，警方终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后用指纹抓住了小偷。”

2、 老师：“警察真了不起，用小指纹抓到了小偷，你知道指纹是什么吗？”

二、幼儿园讨论，老师简单讲解指纹知识。

1、 老师：“有的小朋友已经知道指纹就是我们手指上的纹路了，这就是指纹（放映幻灯片）。现在我要告诉你指纹的秘密，你要竖起耳朵听。指纹的秘密在于，我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔利用指纹的秘密抓住了小偷。”

2、 老师：“孩子们知道指纹还有哪些秘密吗？” （鼓励孩子把知道的说出来）“不知道也没关系，我会告诉大家的，你看，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易找到失主基于指纹的指纹；这个指纹识别器也安装在很多楼宇里，防止不住楼里的坏人进入；而且门和保险箱的主人也可以用自己的指纹作为钥匙，来并打开这些东西”。

3、 老师：“现在我们来看看指纹的种类，指纹分为三种，一种是弓形的，线条像弓一样弯曲；另一种是跳跃形的，线条比弓形更圆一点，但是这里还有一个弯出来，像簸箕；还有一个桶形的。你看，中间是圆的。让我们看看手指上的指纹是什么样子的. 看完这个，举手，告诉大家。

三、介绍指纹画，引起兴趣

1、 老师：“刚才，我们的孩子观察了手指，学会了指纹的奥秘。现在，我想给大家介绍更多有趣的指纹。你看，这些是什么？” （放映幻灯片电影，儿童欣赏）

2、 老师：“对了，这些都是用指纹画出来的画，用手指蘸墨垫，把指纹印在纸上，然后用勾线笔画出眼睛和鼻子，这样指纹变成狮子；指纹可以做出很多事情幼儿园备课教案模板，你看！你想尝试吗？让我先问，让每个孩子找到一个地方，拿一张纸和一支笔；使用墨水垫你可以到时候不抢，叫孩子们遵守活动规则，能做到吗？”

四、孩子们的绘画由老师指导。

1、在游览中引导孩子，鼓励他们发挥想象力，创作与示例不同的作品。（播放轻音乐）

2、老师们对积极参与绘画的孩子们发表评论和表扬。

五、 老师：“我们把我们的作品带到教室，挂在我们的小画廊幼儿园备课教案模板，好吗？”

幼儿园中班科学“趣味指纹”教案5

一、项目：中级科学《有趣的指纹》

二、 教材洞察：在活动材料的选择上，选择“指纹”作为整个活动的探索对象。这个活动对象对幼儿来说既熟悉又具有一定的陌生感，让幼儿自己去发现游戏的奥秘，激发幼儿探索和操作的欲望。

三、目标预设：

1、 初步了解指纹的种类和特点，以及指纹技术的简单应用。

2、 探索活动中擦指纹的方法。

3、 可以用指纹创造不同的形象，充分发挥孩子的想象力和创造力。

在目标设计中，目标定位于观察、发现、探索、操作的活动过程。在轻松自由的交流氛围中，鼓励孩子们通过自己与同龄人的互动，大胆探索，寻找结果。期间进行一系列自主操作，体验集体学习的乐趣。

四、重点和难点：

重点：了解指纹的种类，了解指纹的独特特征。

难点：了解指纹技术在生活中的简单应用，能用指纹塑造形象。

五、设计理念：

本次活动以“努力形成师生合作探索式互动”为教育理念。除了用饱满的情绪影响孩子，还设计了多种“问题情境”，让孩子有目的地观察。解决过程中的问题。引导和帮助幼儿思考和探索，充分调动幼儿探究的积极性。在整个活动中，观察法、记录法、经验交流法、演示法、操作法等教学方法贯穿整个活动过程。

六、设计思路：

好奇心是孩子们与生俱来的。孩子们对“指纹”既熟悉又陌生。孩子们在玩橡皮泥的时候，会在他们的作品上发现很多痕迹，但他们不知道指纹是什么。每个人都有独特的存在。“趣味指纹”活动将孩子的兴趣和好奇心紧密结合，让孩子在好奇心的推动下，发现指纹的秘密，了解指纹的种类，了解指纹的独特特征。指纹形成更清晰的理解，可以利用指纹进行图像建模。

七、教学过程

活动准备：

1、课件“有趣的指纹”

2、放大镜、墨垫、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、儿童画纸和记号笔。

活动流程：

一、看动画《名侦探柯南》，提起指纹话题。

简介： 名侦探柯南在案发现场发现了一把手枪。谁的手枪？谁是真正的凶手？

1、孩子们观看卡通片《名侦探柯南抓到的指纹》。

2、问题：是什么帮助柯南找到真正的凶手？（根据抓到的第三人指纹）。

二、 观察指纹，了解指纹的种类，学会擦指纹，知道每个人的指纹都是独一无二的。

（一)观察指纹，了解指纹的种类。

Lead：那么我们的指纹呢？请你把它们拿给老师看好吗？（幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。）

点击指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导孩子观察指纹，了解指纹的种类： ①跳跃状图案特征：其中央纹理像簸箕一样向一侧张开；②漩涡状花纹特征：其中心是一个封闭的圆，一圈又一圈，像池塘里的一个小漩涡（或小蜗牛的壳）。

师：我们的指纹一般分为漩涡纹和跳跃纹两大类。（用聚光灯观察）仔细观察，漩涡图案的中心是一个封闭的圆圈。这种纹理是什么样的？

幼：像蜗牛壳，像树一样的年轮，像池塘里的小酒窝……（点击卷轴图片左侧的蜗牛图片，下方的漩涡图片）。

师：再看一下姬形图案。当它向一侧打开时，它的中央纹理是什么样的？

杨：像木头上的图案，有的像弯弓，中间是小马脚……（点击出现在盘形图案下的簸箕图片）。

师：跳跃纹的中央纹路像簸箕一样向一侧张开，所以叫做跳跃纹。一些跳跃形图案的中央纹理类似于弓箭，一侧有较大的开口，也称为弓形图案。

师：那你用什么工具可以更清楚地观察你的指纹呢？

你：用放大镜放大指纹，看得更清楚。

幼儿使用放大镜观察自己和同伴的指纹。（孩子们在自主观察过程中知道他们的指纹类型。）

师：漩涡纹也叫螺旋纹。当我还是个孩子的时候，我听我的祖父母说一首关于蜗牛的童谣。罗开了当铺，九只蜗牛都是天才，十强中前十名。你有多少漩涡图案？你有多少跳跃模式？（童谣帮助幼儿了解自己和同伴的指纹类型。）

（二)通过讨论和实践，学会擦指纹。

1、孩子们谈论如何打印指纹。

师：我们知道指纹的种类，那么有没有什么办法可以打印指纹呢？（鼓励幼儿根据他们现有的生活经验思考和回答问题，并讨论如何打印它们。）

您：将笔放在手指上并打印在纸上。

您：将手指浸入墨垫中，然后像邮票一样放在纸上。

你：用你的手指用力按在橡皮泥上，它就会被打印出来。

你：在玻璃上呼吸，上面会有手印。

于：在桌子上撒面粉，用手按一下，会有手印。

2、 尝试通过各种操作材料来擦指纹。

师：孩子们的想法非常好，所以选择你需要的材料试试，看看哪种方法可以最清楚地打印你的指纹。

孩子们使用老师提供的胶带、橡皮泥、水彩笔、墨板等材料进行操作，老师会在导览中及时为孩子们提供必要的帮助。手术过程中，有孩子发现胶带上的手印特别清晰，兴奋地与同伴分享，身边的孩子也都尝试了。

老师：试过之后，孩子们有什么要告诉你的？您认为如何最清晰地打印指纹？

你：哈奇印的手印立刻消失了。（露出失望的表情）

你：橡皮泥上只能印指纹，不清晰。

你：我看到了录像带。胶带很粘，印刷很清晰。（举起磁带给大家看）

你：我用墨板打印。（给大家看，发现有的贴在一起，有的很清楚，有的不清楚）

师：大家帮忙找出原因。为什么有些印台打印模糊，有些清晰，有些很淡？

你：你手指上的墨垫太多了，一碰就糊了。

你：指纹太少，无法打印。

师：总结的很好。当我们用墨板擦指纹时，我们用指腹蘸一点墨板，然后将指腹牢牢地压在纸上。手指的肚皮不能动，所以我们可以快速取出，以便清楚地记录下来。你的指纹。（详细解释用墨板摩擦指纹以在最终指纹上添加绘画。）

（三)进一步观察对比指纹，我们知道每个人的指纹都是独一无二的。

师：我们的指纹都一样吗？（不同）指纹的种类不同，指纹种类的数量也不同，那么同一种指纹的每条纹理线都一样吗？（点击显示六种漩涡图案，利用白板的聚光灯功能引导孩子们发现相同的漩涡图案，但它们的纹理线条或多或少不同。）

师：每个人的指纹都是独一无二的，即使是同一种指纹，也有细微的差别。

总结：指纹是我们人类与生俱来的。它们是在我们还是胎儿的时候在我们母亲的肚子里形成的。到目前为止，没有不同的人拥有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，指纹的图案终生不会改变。

三、 指纹的应用，初步了解指纹在日常生活中的独特性。

师：由于指纹具有独特的特性，人们借助指纹技术设计了许多高科技产品。（出示指纹签到机）看，这是什么？你看见过吗？

你：妈妈在学校有它。早上妈妈去上班的时候，用手按一下，如果妈妈迟到了，校长就会知道。

师：这是指纹签到机。韩寒妈妈的学校门口有他。它存储了学校所有教师的指纹。教师每天早上点击签到机。每个人的指纹都不一样。，可以准确记录老师上班时间。那么指纹还能用在哪些地方呢？

你：指纹破案（柯南用指纹破案），电脑上的指纹开关，看到爸爸在银行打指纹……

师：因为指纹是独一无二的，指纹技术可以更好地保护我们自己的财产和隐私。（点击动态视频相册，展示儿童指纹锁、指纹保险箱、指纹门禁、银行卡指纹支付、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹科技产品。）指纹科技产品给我们的生活带来方便和安全。

四、指纹添加绘画，引导孩子的想象力和创造力。

（一)老师老师。

师：指纹不仅能给我们的生活带来方便和安全，还能给我们带来不一样的惊喜。（点击屏幕出现：指纹，老师在指纹上添加图片，引导孩子想象自己可以变成什么。）（变成小鱼、小猫、人像等）

（二)孩子们用指纹在白板上创造不同的图像，老师和孩子们互动。

师：指纹有这么多变化。你有更好的主意吗？谁想试一试？

幼儿尝试在白板课件上添加图片以创建各种有趣的图像。

（三)孩子们独立创作指纹创意作品。

师：孩子们的想法太多了，他们不能在白板上画。您想在画纸上展示您的想法并与您分享吗？

孩子们用他们学到的方法擦指纹和加指纹。（背景音乐播放）

（四)指纹作品展示。

孩子们在展板上展示他们的作品，并向老师和同学们解释他们的创造力。

结束语：小指纹蕴含大智慧。医学上发现通过检查人的指纹也可以发现某种疾病。未来指纹会有哪些新用途？新的挑战摆在我们面前，等着我们去寻找答案。

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