武术基本功练习和五步拳一教学案例63精品推荐-doc

武术基础功法五步拳一教学案例63推荐-doc《武术基础功法五步拳一》教学案例设计一教学内容武术基础功法五步拳一二指导思想本课以关于义务教育教材，决算，暑假，读好书，辞职，个人欠费起诉书，示范文本，支部书记，发表声明，《体育与健康》课程标准篮球课程标准尘肺病标准党员活动室建设分级护理细化标准以小儿分级护理标准为依据，结合一年级学生的心理和生理特点，安排教学内容。坚持健康第一的指导思想。关注学生发展。突出学生主体地位。关注学生的个体差异和需求。力求让人人参与体育，人人体验成功 趣三教科书解析 武术作为国家体育项目，普遍受到学生的喜爱。学生通过武术练习获得美育。基本的武术练习和五步拳是学习少年拳的基础。初步确立武术套路概念，培养身体柔韧性和柔韧性，性协调性和节奏感，提高动作的速度和连续性。培养学生对武术的兴趣。激发民族自豪感。养成定期锻炼的习惯。学生可以在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路。动作明白攻守武术的含义。培养崇尚武术的精神。四、学术分析。教学对象为一年级学生。本单元共七课时的概念与设计。始终着眼于课程改革的精神和理念。学生身心全面健康发展的基础是学生的发展。充分发挥学生的作用。挖掘学生的潜能。激发学生积极思考，探索和强化行为准则。规范发展让学生培养想象力、实践能力、运用动脑的感知能力和创新意识 在教学过程中，采用示范、启蒙等方法，理解武术攻守的含义。基本掌握武术的基本功。通过套路的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力。同时培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动。五个整体假设的乐趣。本课内容为基本武术练习和五步拳的前半部分。

舞台为慢跑5分钟和国家教委规定的徒手练习。因为在操场上慢跑很无聊，所以我用几个阵型来练习绕场走和蛇行五步拳套路教案模板，而不是在操场上慢跑，充分调动学生跑步的积极性。主动徒手练习是一组徒手练习，旨在为以下教学内容铺平道路。在达到目标的阶段，我首先安排了基本的武术练习。是为了更好地掌握基本的武术技术，为以后的武术套路练习。教学为铺垫，在讲解示范的基础上，比较学生的 用我的动作找出学生的不足五步拳套路教案模板，加深他们对动作要领的印象。达成目标阶段安排的另一项内容是五步拳。一种包括手臂、弓步、拳击、拳头、踢腿、拳击、拳头和马。教师首先通过完整的示范调动学生的积极性，然后逐一示范个人动作。让学生模仿和练习，然后让学生代表党的积极分子分组练习。数毫米对照表、教师职称等级表、教职工考核分数表、普通年金现值系数表现，激励学生在基本武术练习中学会基本动作，所以这个环节的重点是结合个人动作，让学生能够在最后一节课结束时完成动作。让学生闭上眼睛回忆他们在本课中学到的东西。老师会做出总结性的评价。表扬主要是为了让学生体验成功的喜悦。六个教学目标，认知目标，掌握五步拳和一个动作。名称和顺序可以提高学生对武术的兴趣，培养协调能力等素质。培养崇尚武功的精神本领。通过观察和模仿，尝试相互交流。情感目标的发展使学生能够以积极认真的态度学习。在课堂上，学生谦虚、易学、团结、合作，开拓创新的学习方式。清晰的路线，正确的手形和步形。熟练而连贯的教学过程。基本武术练习和五步拳一个教学目标。1 认知目标。掌握五步拳一动作的名称和顺序。提高学生对武术的兴趣。培养协调性和其他素质。培养崇尚武术的精神情感目标，通过学生的观察和模仿，相互交流，尝试练习 培养协调性和其他素质。培养崇尚武术的精神情感目标，通过学生的观察和模仿，相互交流，尝试练习 培养协调性和其他素质。培养崇尚武术的精神情感目标，通过学生的观察和模仿，相互交流，尝试练习

习90分两步掌握五步一拳连贯动作，全面发展身体素质，加强行为规范建设。3技能目标让学生以积极认真的态度学习，培养学生谦虚好学、团结创新的课堂学习能力教学内容第一课介绍与预热1课堂常规2分钟体委汇报队数 ××××××××××××××2 慢跑5分钟，5分钟，老师带领学生绕场5分钟，三角走，蛇形旅行，慢跑的形成需要认真跑步，充分活动身体形成，两柱××××××××××3 48杆4分钟​​的徒手练习。学习和练习武术对学生的灵活性要求很高。柔韧性的好坏直接影响完成动作的质量。因此，热身时要注意腿部、腰部和肩部的活动。防止韧带拉伤和扭伤。教师镜像演示。同时，指导学生认真听老师的讲解，让学生听课模仿老师一起做。Step press 7 手腕和脚踝关节需要动作整齐、有节奏、有力量。球队形成四排阵型 ××××××××××××××2 达成目标 第一阶段 基本武功 腿 8 分钟 1 手型 1 掌心张开 2 拳头紧握拳脸直腕2步式1弓步胸站立腰前腿弓后退伸展2马步头直胸站立腰扣脚3侧步胸站立腰打开臀部和脚底着地4弓步，拳，拳，拳，拳快速和有力，5踢，拳，拳，25步拳，22分钟。学生的学习兴趣达到最高点。1 准备姿势，握拳。身体处于积极的姿势。将拳头夹在腰间，头向左转。左平，搂抱在腰间，右拳向前冲成平拳。在视觉上犯错误。左手不握手，弓步不直。脚不直。

左腿支撑右拳，弯曲膝盖，然后向前弹跳。同时，左拳向前冲成平拳，右拳收腰。视觉上会在前面出错。弹跳踢腿不缩回大腿，弹跳小腿，4匹马。向左转并转 90 度。双腿弯曲膝盖，蹲成马式。同时，左拳变成手掌，手臂弯曲。右拳向右侧冲去，变成了一个扁平的拳头。向右转可以看到右侧。很容易犯错误。个别动作一一演示，同时对动作名称和要领进行镜像演示和说明。学生边看边听讲解，边模仿老师的动作。在练习中发现自己的行为的问题，乘法，口算、100题、七年级有理数混合计算、100题、计算机一级题库、二元线性方程、应用题、真与假、刺激题，学生慢慢体验时可以用密码控制自己练习标准的纠正措施此时应发挥组长的作用。在这个过程中，老师导游鼓励学生练习的热情。此链接可以重复多次。3 学生可以自由体验，让学生自己练习。教师导游引导学生自己思考动作。与同龄人互相学习，与老师讨论动作。重点提醒学员在掌握动作的初始阶段必须牢记，即：不要改变方向。练习总是朝着一个方向前进。这样可以增强学生的记忆力。4 小组练习、报告和表现。整体先慢后快。教师巡视，引导和激励运动速度较慢的学生。留出一些时间让学生站出来表演。根据学生的个体差异，注重辅导。普通学生鼓励他们建立自信，使全班学生均衡发展。从实践活动中培养学生。团结、合作、谦虚好学的学习习惯，形成学生体操四方阵型，站在教师台中央××××××××××××××要求模仿教师动作，实力到位，三节课4分钟结束，1 老师叫 哨子召集全班 2 引导学生复习本课内容。学生们闭上眼睛，在舒缓的音乐伴奏下，慢慢地、反复地伸展刚刚掌握的武术动作。给学生表扬和表扬作为主要批评。3 师生告别队组成四排集合 ××××××××××××××××××× 场地田径器材录音机 1个标识桶 预期练习密度为60