【初中英语】少儿英语教案模板及复习方法！收藏！(2)

1、 创造性地钻研和使用教材，灵活运用，充分发挥教材的特点。

2、 内容要求学生通过词汇测试，反复读写单词，以加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，突出重点，加强重点，将语法意识渗透到日常教学中。用课本提高学生的基本功，坚持默写单词和关键句型。

3、 培养学生的阅读能力，以这些材料为基础扩大学生的词汇量，做到每完成一篇课文，就进行一次词汇测试。拓宽课本，扩大学生的阅读量，努力补充学生的词汇量。在平时的教学过程中，学生的词汇量不断扩大，词汇教学以新老为主，以达到巩固和扩大词汇量的目的，做到经常督促和考核。

4、 加强基础写作训练，鼓励学生学以致用。还要求学生背诵内容、老师选定的课文段落，以及写作时必须背诵的句型，让学生从句到文章，熟悉英语的句式结构和习语，从而写一篇完整的英文文章。此外，每周进行一次写作训练，鼓励使用熟记的句型来提高学生的写作能力。

5、全面检查。准备为每个单元做一个练习或测试。主要考试内容以当前教学内容为主，偶尔会分块进行考试。练习的训练在于精确而不是更多。尝试按

根据高考知识体系，有针对性地选择典型题。常见问题强化讲授，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、组织和总结。

优秀英语教师教学工作总结模板[3]

九年级是整个初中阶段很重要的一年，尤其是下半年是一年中最关键的半年。为了让学生在英语学科上有更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，总结如下：

一、认真备课，尤其是集体备课

在教学中，备课是必不可少的，也是非常重要的环节。要准备教材，准备学生，准备教学方法。充分的备课可以调动学生的积极性，课堂效果会很好。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校学生来源均为农村。学生学习英语的氛围不是很强，学习意识差，主要表现在以下几个方面：

1、 老师要求背诵学到的单词。学生总是借口其他家庭作业太多，没有时间背诵。当我等待其他需求时，我忘记了。

2、没有自觉独立完成的新课和相应的配套练习，需要老师一再强调，但学生总是希望老师和他们一起做。

3、 死记硬背很多，接触的东西很少，所以表面上感觉还可以，但是我考的时候，问题很多，差距很大。经过几次考试，问题也出现了。我教过的两个班：少有优等生，中级生，差生。鉴于上述情况，我认为要改变这种情况还有很多工作要做。

首先要培养学生良好的学习习惯，课前多做准备，让学生在课堂上专心听45分钟，真正听懂老师的话。看不懂，但看不懂。课后，完成必要的巩固练习。如果你不明白，你应该咨询老师或成绩更好的学生。

其次，学生应该有一个明确的中小学学习，课后应该有更多的时间分配给主要科目，尤其是英语科目，因为他毕竟不是他的母语。如果基础没有打好，以后就很难提高了。

三要灵活掌握所学知识点，学习方法，相互推论，综合运用。只有这样，学生才能把所学的知识联系起来，不容易忘记。

总之，让学生明白学好英语不是一两天的事。

未来。

三、打造高效课堂，努力提升课堂驾驭能力

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以在课堂上一定要尽量吸引学生，不要让他们分心，力求课堂内容丰富、真实。教学态度自然，讲课生动，难度适中包办一切，自然会吸引学生。另外英语教学设计模板教案，我坚持每天保持充足的精神，让学生感受到积极向上的氛围。这样，教学事半功倍。为了让学生真正参与课堂，凡是学生能解释清楚的问题，都让学生自己解决。老师永远不会逾越，在课堂上尽可能多地、尽可能少地把时间留给学生。

四、加强课外辅导

英语学习就是语言学习。在这个难度下，除了课堂效应，学生还需要多读书、​​多说话、多练习。为此，在晨读时，我坚持认真了解早读情况，及时纠正问题。课后发现同学们的作业问题也得到了及时解决，并及时讲解清楚，让同学们第一时间消化。此外，一些无意识的学生还被迫背诵等方法来帮助他们养成良好的习惯，提高英语学习能力。

优秀英语教师教学工作总结模板[4]

半个学期以来，教务处以教育科研为突破口，以实施素质教育为中心，以培养学生学习能力为抓手。在学校领导的帮助下，在全体教师的通力合作下，学校一直围绕着科研和质量而建。深化课堂教学改革，锐意进取。教学工作顺利开展，取得了一些成绩，总结如下：

一、正规的管理标准是合理的

学校工作扎实后，将规范日常工作。一年来，我们把县教研室印发的《教师教学工作60条规定》作为学校正规工作的标准，抓好正规工作。

1. 抓好教研组长的学习。定期召集组长学习理论、听课、评课；分配组长职责，让他们带领全班教师开展互听、互学、互研活动，提高每位教师的素质。

2. 掌握课前教案检查制度。不定期检查教师教学计划，督促每位教师切实做好本职工作，每月月底组织全面例行检查。

3. 抓好课堂教学。要求教师在课前做好充分准备，正确处理教学预设与生成的关系。注重体现新课改精神，帮助学生努力实现自主、合作、探究学习方式的转变。要求每位教师认真上好课，充分展示自己的教学水平和教学技能。

学习特色，多位教师课堂精彩纷呈，几位青年教师的课堂教学水平有了很大提高。我们还进行了讲座和后续讲座，以了解更多教师的教学情况。听完课，及时反馈教学效果，与老师总结教学得失，及时改进教学工作。

4.做好课堂教学评价。与教师合作，就如何减轻负担、提高效率、提高40分钟课堂的效率进行全面深入的讨论和研究。每学期，校领导、教研组长来课堂听20多节课。

5.做好教学质量评估工作。教务处做好低年级学生期中、期末试卷的分析工作，着力提升全校教学质量。

通过努力，我校现有教师在课堂教学中能够着力发挥学生主体作用，培养学生的学习能力，课堂教学改革迈出新步伐。

二、 教学科研成果突出

本学期，我校教研工作以市级课题“利用农村资源优势开展综合实践活动”为驱动，经过全校教师的努力，取得了更加丰硕的成果。

1、 县级以上教师论文奖9人次：

尹校长论文获得市一等奖，万博两篇论文获得省三等奖和市一等奖，吴尊平论文获得市一等奖。曾令欣、吴金芝、杨友侠、杨金涛、邓丽老师论文获得市二等奖。

2、县级以上教师教案及教学设计获奖5人：

万良平、何红梅、李红霞、吴小娇、赵希梅老师分别获得全县一等奖。

3、 县级以上教学能力大赛4人次：

在上学期举行的青年教师对比教学活动中，李颖老师获得思维组一等奖，陈静老师获得科学组一等奖。作为全县理科教师代表参加市理科年会并报告该班获得市一等奖，苏翠娇获得数学组二等奖，邓丽老师获得中文组二等奖团体。

4.“两小”比赛硕果累累

上学期，两名教师代表学校参加“两小”比赛，取得了不错的成绩。四件作品获得一等奖，八件作品获得二等奖。

三、青年教师成长迅速

学校一直非常关心青年教师的成长。尹校长多次强调：对于青年教师，

我们给了他们负担，也给了他们机会，比如：听课——年轻教师优先，要求严格，在肯定自己优势的同时，会多提不足；外出学习——青年教师优先；县教研室组织的各种观摩班，方便全县青年教师参与；县外活动更多的是青年教师的参与。上学期赵希梅老师参加了在武汉举行的全省综合实践活动交流会。只有县内玉沙小学的老师参加。学校竭尽全力为青年教师的发展提供平台。在这种情况下，青年教师迅速成长起来。赵锡梅老师，

四、教学质量稳步提升

学校教育的目的是培养高素质的学生。我校的教学科研工作取得了良好的成绩，以服务更好的质量为归宿。提高学校质量：在校长的直接领导下，我们建立了教学质量奖励制度，精心组织学校教研活动，促进了学校质量的提高。

教学部任务多、复杂，工作中存在许多不尽人意的方面。我们将更加努力，创造性地开展工作，做到早安排、多指导、勤督导、好思维，认真为全体师生服务。

优秀英语教师教学工作总结模板[5]

三年级下学期的英语教学工作终于要结束了。我说最后是因为这个词可以很好地反映我对三年级英语教学工作的抱负。三年级的英语教学真的是一件很累人的工作。我对本学期的教学工作做了一个总结：

一、营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效率

爱因斯坦曾经说过：有兴趣的老师。因此，培养、提高和保持学生的学习兴趣是提高学生学业成绩的首要条件。基于此，我在教学中更加注重激发学生的学习兴趣。通过运用多种教学方法，设计多种活动，为学生营造民主、平等、轻松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中得以立足。充分发挥他们的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入学习。

二、营造浓厚的英语学习氛围

1、组织英语教学

我尽量用简单的英语来组织课堂教学。无论是师生打招呼、道别，还是指导学生参加活​​动，全用英语，让学生尽可能多地听和说英语，逐步养成英语语言习惯。这不仅会增加课堂上学习英语的氛围，还会为学生创造一个良好的语言环境，增加听说英语的机会。

2、创建场景让学生得到广泛的实践

有很多方法可以创建场景。我通常使用物体、图片、简笔画等直观的教具来创建场景，使用挂图讲故事、扮演角色等，让学生得到广泛的语言练习，为课堂增添无穷乐趣。

三、优化课堂教学，努力提高课堂效率

1、 在课堂上，细心教导学生，运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语等方式来启发和教育学生。教学生玩游戏、唱英文歌曲等，激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆提问，注重以学生为本、教师主导的教学方式，充分调动学生的学习积极性。当学生遇到问题不理解阅读时，我总是边解释边分析，边读边读，力求让他们学的时候懂，懂的时候用。

2、在批改作业方面。学生的作业总是得到及时的批改和详细的批注。在课堂上反复解释和分析常见错误。对于个别学生的作业，也采用面对面复习的方式，一一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

3、在聆听方面。为了提高学生的听力水平，经常要求学生听英语歌曲和英语会话录音带，还要求学生进行对话和背书。

四、加强对学法的引导，帮助学生找到学法的规律

在我的英语课堂教学中，我一般会帮助学生找到学习的规律，使他们能够运用规律在短时间内掌握所学知识，提高学习效率。比如在教比较长的单词时：老师、学生等，要求学生听、观察、分析，让他们自己发现规律，然后做总结。把这些比较长的单词分成两三部分，再放入记忆中，这样教学效果就大大提高了。

五、优才优劣，做好优秀学生的培养补差

我在教学中非常注重后进生的转变。我采用一个一伙的方法。同时，在课堂上，我要求成绩差的同学，让他们觉得自己不会被遗忘，不会自卑，不会自暴自弃。能够主动学习，不断追赶别人，追赶成果。

回想起来，我之前的教学工作还存在一些不足，比如：

1、 不能照顾所有学生，设计适合所有学生的教学方法。

2、 防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。