【模板汇编】6篇在教学工作者开展教案需要注意哪些问题？

中班教案6个模板汇编

教师在开展教学活动之前，往往要编写一份优秀的教学计划。教学计划有助于顺利、有效地开展教学活动。那么在编写教案时应该注意哪些问题呢？以下是小编整理的6个中班教案，希望对大家有所帮助。

中班教案1

设计理念：

“我爱我的家人”主题活动正在如火如荼的进行中。孩子们已经从一点关于家的知识发展到“爸爸的大本事”。他们知道父亲的许多本事，然后就很佩服他，把他当作自己的偶像。“胃里的家”活动是之前活动的延伸。它让孩子们介绍他们的母亲，这反过来又让孩子们好奇他们来自哪里，所以我们的活动开始了。本次活动旨在解开孩子们心中的疑惑，让他们知道在妈妈肚子里的时候还有一个家，感受妈妈孕期的艰辛，萌发对妈妈的爱。

活动目标：

1、 幼儿收集照片来介绍他们的母亲和他们母亲的怀孕情况。

2、听故事，感受妈妈怀孕的艰辛。

3、通过说和说，培养孩子的语言表达能力。

难点：

关键点：孩子收集信息，了解自己在妈妈肚子里的情况。

难度：将收集到的信息告诉同伴和老师，以培养孩子的语言技能。

活动准备：幼儿和妈妈拍的一些照片，妈妈怀孕的照片，宝宝这个词，“肚子里的家”的故事

活动流程：介绍妈妈→展示图片，导入活动→听故事→提问，了解故事大体内容→展开延伸

过程：

1：介绍你的妈妈

1、孩子们拍照向同学和老师介绍他们的妈妈，我妈妈叫什么名字，我的工作在哪里工作，这张照片在哪里拍的......

2、老师给予指导，对好的介绍给予表扬。

2：展示图片和导入活动

1、哦，刚才我们的孩子介绍了他们的妈妈。我觉得他们都介绍得很好。我发现照片里的妈妈们都抱着你，把她们带走了。你妈妈关心你吗？你爱你的妈妈吗？

2、孩子们，你们知道你们来自哪里吗？

3、老师展示妈妈怀孕的照片，让孩子们仔细观察，图片中的妈妈有什么不同。

4、哦，宝宝在妈妈肚子里，你想知道他们在妈妈肚子里做什么吗？

中班教案2

活动目标：

1、 初步了解单数和偶数的含义，能分辨10以内的奇数和偶数。

2、复习巩固对1-10序数的理解。

3、 培养孩子的判断力和分析能力。

活动准备：

1、 教具：1-10个小红旗，一组数字卡片，1-10个点阵卡片（点阵成对均匀排列）。

2、学习工具：每张1-10张数字卡片，每张10件小东西。

活动流程：

一、查看10以内的数字。

1、 老师出示任意数量的小红旗，孩子们赶紧说出数字。

2、 老师出示任意一张数字卡片，孩子们可以打出相应数量的掌声。

3、 老师出示任意点卡，老师可以走相应数量的脚步。

二、学会区分奇数和偶数。

1、 用磁性小棋子在黑板上张贴六排棋子，分别张贴1、2、3、4、5、6，启发孩子说出一排棋子的个数。每一行，并要求一个孩子在每一行下写下相应的数字。

2、（1） 老师问：“小朋友们，想一想，每一排的棋子怎么排列？谁能上来示范？”

（2）引导孩子观察并说：“排队后剩下哪些号码？排队后没有剩多少？”

总结：成对排队后，有一个表示这些棋子数量的数字称为奇数。成对排队后，什么也没剩下，这意味着这些数字被称为偶数。

3、所有孩子都在操作鹅卵石。

老师分别报出7、8、9、10个数字，孩子们根据每次报出的数字取出相应数量的鹅卵石，然后两人一组排成一排。引导孩子说7、8、9、10是奇数还是偶数。

4、 显示 1-10 张点卡，按顺序排列。

引导孩子观察、分析和讨论 10 中哪些数字是单数，哪些是偶数。

中班教案3

一、实体锻造活动：

《纲要》指出：运动强调培养孩子对运动的兴趣。在自主活动的基础上，积累运动经验，在尊重个体差异的基础上，提高孩子的运动协调性、灵活性和一定的平衡能力。.

我班的孩子们对平衡活动很感兴趣。经过几次活动，我发现孩子们之间还是有很大的不同。在本次活动中，老师提供了多层次的平衡练习，让每个孩子都能在活动中拥有。不同程度的改善。

二、生活

活动：

生活活动贯穿儿童日常活动的每一个环节。在大人的引导下，孩子有了独立的自我服务意识、能力和良好的生活习惯。天气逐渐转热，让孩子们学会自己喝水，保证安全。身体的健康尤为重要，是孩子在日常活动中必备的自理能力。

三、学习活动：

“我长大了”的活动主要源于一次带幼儿的户外徒步活动。在那次活动中，我和孩子们一起来到了和平公园。公园里一排排的栏杆，引起了周以杰孩子们的注意。他好奇地问：上次我和姑姑来和平公园玩，栏杆比我还高。为什么我今天比栏杆高，为什么？孩子对你说一件事，对我说一句话，还有人说：那是因为你长高了！有人说：栏杆变短了……孩子们对长大的现象产生了浓厚的兴趣。在这个前提下，我设计了这个活动。活动内容对幼儿有一定的熟悉度。这是孩子们每天都能看到和接触到的东西。非常贴近孩子的生活，让所有的孩子都能积极参与，为孩子提供一个表达的平台。目的是让孩子们通过活动了解他们已经长大并变得更加懂事。，愿意用文字大胆表达成长与年轻的不同表现，从而进一步体验成长的快乐。本次活动分为三个部分：

第一个环节：展示“小点”引起兴趣，用问题引出话题，即“天天”长大的现象。

第二个环节：孩子们使用自己带来的物品，通过自己的介绍，向孩子们证明自己确实长大了。

第三部分：与孩子一起分享成长的喜悦，用歌声表达内心的喜悦。

艺术表演

活动：可爱的海豚：

3-4岁儿童的艺术心理基础处于象征阶段和圆形阶段。他们最常将圆圈用于图像，他们喜欢用圆圈来展示一些东西。小班的孩子对事物的理解也很生动具体。他们特别喜欢直接参与实验，对操作体验活动特别感兴趣；他们关心工具的操纵和材料和动作体验的乐趣。我们班的孩子前一周去和平公园看海豚表演，觉得海豚很有趣，很可爱，很聪明。有的孩子在自由玩耍时带来了海豚玩具、小本子、VCD片，有的孩子喜欢乖巧。他们一个接一个地讲述着海豚的故事。孩子们渴望代表海豚。我们做了第一次尝试，发现很多孩子都把海豚的身体画成圆圆的胖胖的，像小鸟小鱼。当孩子在草地上玩耍时，我突然发现树叶的形状酷似海豚的身体。这个发现和观察让我很惊讶，“请用另一种方法来帮助我们的孩子完成他们的表演作品！”

依靠树叶的意象和替代方法，是我园艺术符号教学的一种新尝试，也是一种新的探索和实验。通过比较海豚和树叶的相似性，孩子们可以学习用其他物体代替它们。关键是学习沿物体外线作画的方法和技巧，用长圆形组合表现海豚的基本特征，培养孩子的手。手眼的控制能力和协调能力，积累了表达作品的经验。

中班教案4

(一)活动目标

1. 幼儿能说出数字 6-9 与其相邻数字（或多或少为 1 的数字）之间的关系。

2. 孩子们可以熟悉的找出6-9的相邻数字。

3、知道朋友之间一定要团结友爱。

(二)活动准备

1.现有经验：学习10以内的数字。

2. 1-10数字胸卡三套，1-10数字卡和实体卡多套。

(三)活动进程

1.导入事件

“有些孩子今天很开心中班语言教案模板，孩子们想知道他们是谁吗？” “他们是数字孩子，因为他们今天搬到了新房子。让我们来看看孩子们。

2. 出现一张房子的图片，引出相邻数字的概念。

（1)“现在让我们走进这所房子，看看数字是怎么活的。”

（2)通过向孩子们介绍数字的新邻居来介绍相邻数字的概念。“数字看到孩子们来很高兴，所以他们都穿上五颜六色的衣服迎接我们的孩子。现在我们是一起来见见他们的新邻居。”

（3) 介绍完后，问孩子：你发现了什么？说出数字之间的关系。（多1或少1）

3.游戏：找朋友

（1)“孩子们，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1比它。今天，我们来玩个游戏，看看谁能快速找出数字的邻居。”

（2)游戏；每6个孩子分成一组，每组孩子佩戴6-9个数字徽章。老师让数字6-9的孩子一个一个找朋友，所有孩子唱“寻找”朋友》的歌，终于找出了所有号码的好朋友，说说号码的好朋友是谁，谁是谁，为什么？

（3)比赛情况总结。

4. 玩实体卡：孩子们将实体卡从1到10成对排列，然后说一说，找出每个数字的相邻数字。

5.老师：“今天，我们知道每个数码宝贝都有自己的好朋友和好邻居，他们互相帮助，团结，快乐地生活。我们的孩子也应该像数码宝贝一样，我们团结，互相关爱，互相帮助。 .”

6.扩展：教师将自己的胸卡和数字卡片放在数学角，孩子们可以在角活动中玩游戏。

(四)活动反射

通过第一次活动2-5的邻数学习，让孩子熟悉2、3、4、5的邻数，并能快速分辨出邻数是谁，谁是谁。的？另外，前面的朋友和后面的朋友和中间的数字之间的数字关系是少1多1。第一个活动环节进行得很顺利。在第二个环节，老师作为引导者，明确的告诉孩子们操作的要求，让孩子们回忆上次的操作方法中班语言教案模板，转移已经学过的操作经验，再次操作。如今，孩子们的运算速度很快，大多数孩子都能快速正确地找到某个数字的相邻数字。我没有增加这个活动的难度，并且没有考虑个体差异。对于优秀的孩子来说，缺乏一点挑战。因此，我可以为不同发展水平的孩子准备更多的操作材料。我认为数学是一门具有一致知识的重要学科。在每一次活动中，教师都要复习以前的知识，然后引导孩子转移经验去学习。这样对孩子的学习应该更有帮助。.

中班教案5

活动目标

1、能熟练掌握双脚跳起的动作，会轻轻触地。

2、喜欢参加跳跃活动，增强自我保护意识。

3、 锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。

4、提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备

1、 现场布置了三种不同高度的橡皮筋，高度分别为20cm、30cm、40cm，橡皮筋之间的距离约为2m。

2、 《蓝精灵》和《小白船》音乐CD（带盒），便携音箱。

3、地垫是4~5块。

活动程序

1、 玩游戏《小蚂蚱练习技巧》，做个热身运动。

老师扮演蚱蜢妈妈，幼儿扮演小蚱蜢。一起，我们可以接触“草”，通过走、转、跳等动作来移动身体的各个部位，重点是腰部和下肢关节。

2、探索、尝试、学习用脚跳起来的动作，掌握动作要领。

自由跳跃，体验活动的乐趣。

老师和孩子们唱了一首儿歌“小蚱蜢，学跳高，跳到猪蹄上。腿一伸，脚就翘起来，和我跳的一样高！” 孩子们完成后，可以自由练习跳跃，体验跳跃的乐趣。

3、 自由练习跳跃障碍区，探索最佳跳跃方法。

老师问：如何轻松跳过不同高度的橡皮筋？鼓励孩子积极尝试，提醒他们注意安全。

示范讲解，引导幼儿学习用脚跳起来的动作，掌握动作要领。

老师边示范边讲解动作要领：双脚并拢，屈膝，用力着地跳起来，前脚掌先轻触。

幼儿选择场地。根据动作要领，尝试练习跳起不同高度的橡皮筋。老师观察孩子们的动作，指导孩子们重点练习屈膝蹬地和前脚先着地的练习。

4、玩游戏《小蚱蜢跳高比赛》，巩固用脚跳起来的动作。

老师介绍游戏玩法和规则：你必须双脚向上跳过橡皮筋；跳过橡皮筋时尽量不要用脚接触橡皮筋；轻轻着陆。小蚱蜢分为四组。听到信号后，他们从起点出发，依次跳过三个不同高度的橡皮筋，然后从右边返回终点。

播放欢快的音乐《蓝精灵》，为孩子们进行2~3次分组游戏。教师可根据孩子的身体状况和情绪反应随时调整活动量，提醒孩子注意安全。

5、 分析游戏情况，鼓励孩子正确行动。

播放舒缓的音乐《小白船》，老师和孩子一起坐在垫子上，随着音乐做放松练习，重点放松腰腿。

活动扩展：

利用橡皮筋和户外小台阶，引导孩子经常练习用脚上下跳跃的动作，提高原地跳跃的水平。

教学反思：

活动圆满结束！活动前，我为孩子们营造了轻松自由的活动氛围，让孩子们在轻松自由的氛围中轻松锻炼和提高。活动中，孩子们积极主动，能用更完整的语言回答老师提出的问题，能主动与同龄人交流。

中班教案6

语言活动：树妈妈和树叶娃娃

目标：

1.引导孩子们用心聆听故事，感受作品中表达的不同情感——树妈妈和叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。

2. 可以尝试用说话、表演、唱歌来表达故事中的情感。

活动准备：

三张图，录音带（秋日耳语），树叶娃娃头饰。

活动流程：

过程：欣赏原声故事------再欣赏故事（有画）-----师生双向提问，学唱一首歌------故事表演.

（一)欣赏配乐的故事

老师想给孩子们讲一个故事。故事的名字是“树妈妈和树叶娃娃”。听到这个名字后，请猜猜故事中可能会说些什么？

1.欣赏故事。

（1)问题：故事里讲了什么？（故事讲述了树叶娃娃离开树妈妈，后来又回到树妈妈身边的故事）。

(2)请再听一遍故事，听完故事有什么问题可以问。

（二)再次欣赏故事。（老师边讲边画）

1.孩子们可以自由提问。

老师和孩子们共同努力，帮助解决孩子们提出的问题。

2.老师提问。

（1) 夏天的母树是什么心情？为什么？

（2)秋天来了，树妈妈看到树叶玩偶飘走了，感觉怎么样？为什么？

（3)小叶子听到了树妈妈的歌声，他们是怎么做到的？什么是安慰？（让妈妈开心，开心）。

3.孩子们学习唱歌。

（1)请来关心你妈妈的小叶子，唱给你妈妈听。听，树妈妈唱了一首悲伤的歌。（老师唱第一部分，孩子们唱第二部分）

（2)妈妈知道你也难受，但是如果你让你妈妈看到你这么难受，你妈妈会怎么样？请把你难受的样子藏起来，勇敢地唱歌。再说一遍。

幼儿再次练习。

4.学会说安慰妈妈的话。

现在妈妈稍微松了口气，你可以说一句话安慰妈妈，让妈妈更开心。

5. 明年春天来了，叶子娃娃回来了吗？树妈妈现在心情如何？

（三)故事表演。

你喜欢小叶子吗？让我们展示这个故事。请打扮（取胸饰）做可爱的叶公仔和老师扮演叶妈妈

集体表演。

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