【精华】幼儿园教案模板汇总5篇教案篇（一）

孩子们的操作方法，和孩子们在游戏中获得的知识和经验也不同。目前，随着第二阶段课程改革的不断深入，幼儿园教材库的创建已成为近年来广大学前教育工作者关注的热点话题之一。但是，从目前从幼儿园的物资收集、发放或使用情况看，还存在不少问题。1、 游戏材料（1） 随机性和盲目性。游戏材料是儿童游戏活动的物质基础。没有充实丰富的游戏材料，处于直觉思维阶段的孩子。不可能充分调动各种感官去玩，但材料并不是越多越好。有时看似“五彩缤纷”的丰富材料，也会对幼儿产生不利的刺激，造成思维混乱。（2）功能单一。儿童游戏材料多为制造品。成品玩具最大的缺点是重新组合。组装新物体的空间太小，孩子们自由玩耍和创造的空间是太有限了。

老师们也不会厌倦制作或购买色彩鲜艳和特定图像的成品玩具。（3）偏离孩子的天性。材料大多是购买塑料制品。忽略孩子天生的好奇心和探索自然材料的欲望。（4）固定性。有固定的材料类型搭配. , 使孩子的选择受到限制。2、环境创造中的材料（1）教师多动脑。孩子多看少参与。因为过分强调环境的美学布局幼儿教师教案模板，难于在创作意图、喜好和功能上避免成人的“主观”元素，而是与孩子的沟通交流。他的愿望和需求很难在环境中反映出来。在材料的收集上，也是针对老师的“一人”合同制。（2）天然材料很少，环境布置中使用的材料多为彩色纸板、泡沫塑料等。从幼儿园购买，很少有废物被储存或使用当地自然资源。（二）课题研究的价值在我们花园以“多元智能”理论为指导的环境课题研究初期，我们初步尝试构建以多主题活动和独立探索活动为基础的儿童活动模式，探索角色实践活动培养和发展儿童的 s 多样性以及家庭和社区协作模式的使用。在这个过程中，幼儿园、老师、家长有进一步的合作。对孩子的培养也有了更深层次的共识。孩子的自主性和独立性也得到了很大的提高。在肯定这些工作的同时，我们也意识到环境领域材料库建设的研究还很缺乏，有待深入探索。

-2- 本课题研究的价值在于顺应时代进步的要求。它不仅体现了环保意识，而且还开发和利用了多种资源，包括废旧材料的利用。它还侧重于提供适合幼儿的各种方面。智能发展的有效材料。幼儿园与家庭共同关注孩子多元智能的开发和超群智能的培养，促进每个孩子个性的成长。这可以说是具有更大的研究价值。第二个研究计划（一）研究目标1、探索创建幼儿园素材库的有效途径。（二）研究对象（三） 研究内容及说明1、相关幼儿园素材库创建的实用原则；（1）主体性原则。儿童是发展和主动的主体，儿童本身具有巨大的发展潜力。遵循这一原则，在训练过程中应引导他们积极参与讨论和征集。并使（2）因地制宜的原则。从幼儿园的实际情况出发，利用社区、当地资源和孩子身边共同熟悉的材料来替代和结合，并选择适合孩子的工作要求来源于孩子的生活经历材料。（3）环保原则。利用自然界或生活中存在的废弃物品，唤起孩子亲近自然的感觉，培养他们节约资源的意识。（4）选择性原则应该体现在孩子兴趣的选择、学习方式的选择、能力的选择、同伴交流方式的选择上，不能一刀切。应该体现在孩子兴趣的选择、学习方式的选择、能力的选择、同伴交流方式的选择上。它不应该是一刀切。应该体现在孩子兴趣的选择、学习方式的选择、能力的选择、同伴交流方式的选择上。它不应该是一刀切。

应减少统一要素和约束性原则。让孩子在环境中自由，找到他们需要的东西。因此，材料应具有尽可能多的功能。教材种类没有固定搭配，老师不限制在某个角落使用，老师也没有设置统一的玩法，让孩子们可以大胆有选择地使用。（5）个体适宜性原则。Vygoski认为，教育应该定位在孩子当前心理发展的“近期发展区”，根据每个孩子的能力、生活习惯、兴趣偏好、学习方式。让孩子用自己的理解力、想象力和欲望来操纵材料，并通过自己与材料的互动来发展。说明：幼儿园素材库创建中的素材来源包括幼儿园、社区、家庭和儿童购买的素材。利用废弃材料和幼儿园的自制材料和客观存在的自然资源、社区可利用的自然环境以及父母和孩子发现的可利用的天然材料。自然材料图书馆的创建应主要通过幼儿园、教师、儿童和家庭。主要是自制材料。幼儿园教材充足多样。在操作过程中，孩子们可以接触到更广阔、更真实的生活环境。同时，他们可以挖掘孩子的多元智能，提高他们的动手能力。并因地制宜地积极利用自然资源。，为孩子们提供丰富、开放的具有地方特色的活动材料。幼儿园教案21、培养孩子的手臂肌肉力量。2、 锻炼孩子手指动作的协调性。

活动准备：一、 开始一些热身运动，做纸棒练习。二、Basic Part-4-1、 在做练习的过程中，老师引导孩子们打开纸棒，搓成一个纸球。2、老师用语言引导孩子尝试玩纸球。3、孩子们探索各种纸球运动，老师会带领他们参观。4、 扔一个纸球。将纸球扔到铺好的地垫前面的另一端。三、游戏部分：打雪仗1、 老师讲解打雪仗游戏的玩法：互相扔纸球，用力把“雪球”扔向你的任何一个同伴，看谁做的正确击球并充分利用击球频率。2、 孩子们在老师的指导下玩游戏。并根据实际情况调整玩法。如：男女对决、团体对决等。四、 收尾部分：1、 老师对本次活动的总结，放音乐放松活动。2、 结束活动，组织孩子们返回教室。幼儿园教案31.通过多感官参与，帮助孩子了解眉眼鼻口特征的变化，初步掌握面部表情的变化。2.学会使用线条、颜色和形状初步画出生动丰富的人物表情。3.鼓励孩子仔细观察，激发他们对人物画的兴趣。4.能够理解背景颜色，并注意背景颜色与图案的对比。5.活动结束后引导孩子们对绘画材料进行分类整理，养成良好的习惯。教学准备：-5-1.儿童用具准备：画纸、彩笔、五官教具、小镜子。

2.教师教具准备：音乐、展位。教学过程：1. 师生共同演唱歌曲《表情之歌》，在游戏场景中体验快乐、恐惧、愤怒等情绪。2. 展示表情拼图，请根据需要自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官。3. 交流总结：看看小镜子，了解你的“脸”是什么样的表情。4. 问：这个表情表达了他的感受，这是怎么回事？孩子回答：皱眉的表情说明他不开心，一定是找不到玩具了；哈哈笑的表情说明他很开心……5. 老师总结：我们的心里藏着一个小房子，当你不开心的时候，小房子会很黑，塞满东西，感觉很闷。如果这种情况持续很长时间，人们就会生病。所以，我们一定要想办法，出去走走，听听音乐，做自己喜欢做的​​事，多和好朋友在一起等等，让小房子打开窗户，晒晒太阳，让自己真正快乐起来。 . 6. 提供绘画材料，让孩子自由画有趣的脸。（老师提出绘画要求：孩子在照镜子时做出各种表情幼儿教师教案模板，启发他们观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，主动尝试绘画创作。）7. 孩子们说说自己的艺​​术作品、游戏：吸取教训（模仿好朋友画纸上的面部表情）。-6-8. 课程自然结束。

活动延伸：1.亲子画画活动：微笑的妈妈，打呼噜的爸爸。2. 幼儿园季节课程：小叶子的表情。3. 结合日常生活，启发孩子善于观察，可以简单的排忧解难，帮助好朋友清理不良情绪。4. 在角落游戏区放置操作素材，提供对人物面部表情变化规律的深入持久探索。5. 名画鉴赏：达芬奇的《蒙娜丽莎》、毕加索的《梦》、蒙克的《呐喊》等幼儿园教案4精彩，更多音乐，灵动启蒙课表，卖粽子小星星是跟着我，老鼠和猫跑，真有趣！唐僧骑马，东东东，流浪七、唱歌游戏和舞曲，以色列舞曲，向月亮问好，在这个美丽的花园里跳舞八、问候歌和名字歌，嘿歌，一起唱九、问答和回响歌曲When I was a?? 早上好，带小手套的小鸭子和小猫小圆圈摇了我胳膊十个二、听力训练宝宝嘟嘟嘟宝宝笑刷牙洗澡猫低咕噜猫尖叫老鼠切菜搅拌汤吹-7热汤生，马马蹄声，马嘶声，铃声，狗叫十声三、在码头十个节奏/稳定节拍四、舞曲，文艺复兴舞曲，西风，斯文，卡马利，雪花石膏，玛祖卡，活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动10 活动11 活动12 活动13 活动13 活动14 活动15 活动16 问候歌曲：“让我们一起唱”弹跳歌曲：“跳起来”手指游戏： 《十指扭扭》节奏棒/稳定节奏：《在码头》舞曲：《文艺复兴舞曲》了解身体：《洗小手》音调练习听力训练：《宝贝宝贝和笑声》问答回声歌曲： “当我是？？” 原地动作：《数蟾蜍》 流浪动作：《跟我走》 乐器：手铃《敲钟声》 摇摆曲：《摇，摇，宝贝》节奏练习唱歌游戏：《以色列之歌》和《天使之歌》幼儿园教案5款经典趣味亲子游戏，对于孩子来说，是最快乐的时光，因为他们不仅可以玩游戏，还可以和父母在一起，那么，什么样的亲子游戏是最好玩的吗？游戏准备： 球类游戏流程：1. 把孩子和家长组成一个小组，然后给你们的小组起个好听的名字。2.每个小组得到一个球。-9-3. 组织老师给大家示范如何头球。4. 让所有孩子一起顶球，看看每个孩子能把球顶在头上多久。5.当孩子们拿着球结束时，他们将被其他父母代替。6. 把孩子和家长的时间相加，哪一组用时最少，那么哪一组获胜。-10- 幼儿园教案5款经典趣味亲子游戏，对于孩子来说，是最快乐的时光，因为他们不仅可以玩游戏，还可以和父母在一起，那么，什么样的亲子游戏最好玩呢？游戏准备： 球类游戏流程：1. 把孩子和家长组成一个小组，然后给你们的小组起个好听的名字。2.每个小组得到一个球。-9-3. 组织老师给大家示范如何头球。4. 让所有孩子一起顶球，看看每个孩子能把球顶在头上多久。5.当孩子们拿着球结束时，他们将被其他父母代替。6. 把孩子和家长的时间相加，哪一组用时最少，那么哪一组获胜。-10- 幼儿园教案5款经典趣味亲子游戏，对于孩子来说，是最快乐的时光，因为他们不仅可以玩游戏，还可以和父母在一起，那么，什么样的亲子游戏最好玩呢？游戏准备： 球类游戏流程：1. 把孩子和家长组成一个小组，然后给你们的小组起个好听的名字。2.每个小组得到一个球。-9-3. 组织老师给大家示范如何头球。4. 让所有孩子一起顶球，看看每个孩子能把球顶在头上多久。5.当孩子们拿着球结束时，他们将被其他父母代替。6. 把孩子和家长的时间相加，哪一组用时最少，那么哪一组获胜。-10- 对于孩子来说，这是最快乐的时光，因为他们不仅可以玩游戏，还可以和父母在一起，那么，什么样的亲子游戏最好玩呢？游戏准备： 球类游戏流程：1. 把孩子和家长组成一个小组，然后给你们的小组起个好听的名字。2.每个小组得到一个球。-9-3. 组织老师给大家示范如何头球。4. 让所有孩子一起顶球，看看每个孩子能把球顶在头上多久。5.当孩子们拿着球结束时，他们将被其他父母代替。6. 把孩子和家长的时间相加，哪一组用时最少，那么哪一组获胜。-10- 对于孩子来说，这是最快乐的时光，因为他们不仅可以玩游戏，还可以和父母在一起，那么，什么样的亲子游戏最好玩呢？游戏准备： 球类游戏流程：1. 把孩子和家长组成一个小组，然后给你们的小组起个好听的名字。2.每个小组得到一个球。-9-3. 组织老师给大家示范如何头球。4. 让所有孩子一起顶球，看看每个孩子能把球顶在头上多久。5.当孩子们拿着球结束时，他们将被其他父母代替。6. 把孩子和家长的时间相加，哪一组用时最少，那么哪一组获胜。-10- 什么样的亲子游戏最好玩？游戏准备： 球类游戏流程：1. 把孩子和家长组成一个小组，然后给你们的小组起个好听的名字。2.每个小组得到一个球。-9-3. 组织老师给大家示范如何头球。4. 让所有孩子一起顶球，看看每个孩子能把球顶在头上多久。5.当孩子们拿着球结束时，他们将被其他父母代替。6. 把孩子和家长的时间相加，哪一组用时最少，那么哪一组获胜。-10- 什么样的亲子游戏最好玩？游戏准备： 球类游戏流程：1. 把孩子和家长组成一个小组，然后给你们的小组起个好听的名字。2.每个小组得到一个球。-9-3. 组织老师给大家示范如何头球。4. 让所有孩子一起顶球，看看每个孩子能把球顶在头上多久。5.当孩子们拿着球结束时，他们将被其他父母代替。6. 把孩子和家长的时间相加，哪一组用时最少，那么哪一组获胜。-10- -9-3. 组织老师给大家示范如何头球。4. 让所有孩子一起顶球，看看每个孩子能把球顶在头上多久。5.当孩子们拿着球结束时，他们将被其他父母代替。6. 把孩子和家长的时间相加，哪一组用时最少，那么哪一组获胜。-10- -9-3. 组织老师给大家示范如何头球。4. 让所有孩子一起顶球，看看每个孩子能把球顶在头上多久。5.当孩子们拿着球结束时，他们将被其他父母代替。6. 把孩子和家长的时间相加，哪一组用时最少，那么哪一组获胜。-10-