2017年上海事业单位医疗招聘考试参赛课程-计算机网络课程设计

参加课程：计算机网络 课程设计：一、 课程定位 《计算机网络》课程的主要教学对象是计算机网络技术类专业。教学目标是培养适应各种岗位需要的计算机网络基础理论和基础知识。具有技能和基本职业素质的技能型人才。同时，本课程也作为计算机应用、计算机通信、电子商务等相关专业的网络基础理论与技能实践的基础课。二、教学目标 通过本课程的学习，要求学生掌握计算机网络路由协议的基本理论知识，培养分析和解决问题的能力、自学能力、并总结总结能力，为后续的专业课程奠定扎实的理论基础。根据。三、教学对象与教材1、教学对象本课程的教学对象为本科三年级学生。2、教材本课程使用的教材为《计算机网络》（第五版）谢希仁主编。四、教学内容设计主讲老师总结本课程的主要教学内容为：什么是内部网关协议RIP“主线三改”的前提，辅以“分级教学”的教学方法”，即“突出课程主线，定性定量问题，化繁为简，

教学模式以理论知识的获取为基础，以提高学生的应用能力、创新能力和综合素质为目标。一般来说，解释的思路是先易后难，先简单后复杂。在每堂课中，总的讲课思路是：先复习相关内容，引入新问题，然后引导学生寻找解决问题的思路和方法，从而引入新的概念、定理和方法，最后复习过程解题，让学生体验解题的一般过程。对于基本概念，多举例说明概念的内涵，强调术语的作用，规范用词，培养严谨的科学作风。解释更抽象的概念和定理，并给出更多的例子，帮助学生加深理解。以不同的方式对不同的网络拓扑进行分析和解决，帮助学生开拓思路，增​​加学习兴趣，进一步了解网络的基本原理、基本方法在不同情况下的应用和重要性。在教学方式上，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学方针。教学方式采用引导、启发、研究、讨论、问题驱动等多种形式，充分发挥学生的主体作用，激发每个学生的特长和潜能，培养学生的想象力和创新能力。

学习方法分为知识、讨论、思考三种方法。意识是通过自己的观察培养学生敏锐的观察能力；讨论是在不同层次上相互启发、讨论和解惑，加深对所学知识的记忆和理解；思维是通过学生自己的思考、分析和总结，使知识系统化、结构化。六、本课程设计教学内容1)路由的基本概念2)什么是内部网关协议RIP协议2、教学目的1）了解基础路由概念2）熟悉内部网关协议RIP协议的特点3）培养学生的猜测、分析、并总结问题3、教学重点1）路由的具体内容2）什么是内部网关协议RIP协议4、教学方法本课采用案例式、启发式和问题式-驱动的教学方法。通过上节课布置的思考题，总结之前学到的内容大学标准教案模板，及时介绍本节课的内容。在讲座过程中，通过问题引导和案例分析，让学生学会运用所学的基本原理来分析和解决问题。本节课的教学思路（包括教学方法）分为三个环节：上节案例题启发的复习，本节课教师启发式讲解和学生讨论合作，并通过问题驱动的方法介绍下一节。（1）上节复习为了调动学生总结所学知识和探索新知识的能力，最后一节课布置了相应的思考题：什么是路由器？什么是路由器？路由器？同学们可以用所学的知识进行总结，两个问题引出本节要讨论的新知识。什么是路由器？什么是路由器？学生可以用所学的知识进行总结。两个问题引出了本节要讨论的新知识。什么是路由器？什么是路由器？学生可以用所学的知识进行总结。两个问题引出了本节要讨论的新知识。

RIP 协议的缺点是什么？激发学生使用他们学到的知识来回答问题和学习其他路由协议的愿望。上述教学设计辅以易学的教学方法和能力培养见表2。 教学方法和能力培养设计 上节主要教学要点、教学方法、教学方法、考核形式、能力培养、答疑，启发性多媒体演示软件、模拟、答题、建议解决方案、提问、总结知识探索创新猜想定理介绍与解释、问答、类比多媒体演示黑板答题、理解和掌握样例讲解、讨论、问答、多媒体板书答题、归纳、知识实践讨论、多媒体板书软件模拟练习、动手练习、分析评价、理论分析、实际操作、评价分析总结和下一节介绍问答、启蒙、类比多媒体演示、答题、总结知识探索与创新七、教学总结本课相对于大多数刚接触路由协议知识的同学大学标准教案模板，采用针对性的教学方式，解决复杂的问题。化繁为简，重点题型设计，内容翔实，方法得体，重点难点突出。学生普遍感到轻松和容易理解。同时，他们也锻炼了自己的想象力和创新意识。

【图】本课程使用的教材是谢希仁主编的《计算机网络》第五版。