教案批阅模板 我校：加强教学常规管理促进我校教育教学质量新台阶

为进一步规范我校教育教学日常管理工作，切实促进我校教育教学质量的提高，使学校各项工作跃上新台阶。在上级文件精神的指导下，在学校领导的带领下，周老师对学校的教学实践进行了一次大检查。通过大检查、深入自查和反思，发现了很多问题。现结合我校的实际情况，制定了本次整改方案。根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求和“ 多层次开展教师备课检查，纠正教师工作单一、备课不断、环节缺乏、立体目标薄弱等问题。及时评价和通报检查情况，发现问题限期整改。强化学生作业格式，规范学生作业本。5、 校本和本地课程并不完美。校本教材未充分发挥作用，加强校本地方课程的编制。还应加强校本培训。1、完善相关制度和计划，有效落实制度和计划，确保安排落到实处。2、 教学科研活动常态化，扎实深入开展研究，真正发挥教师的校本教研作用。工作考核挂钩，真正落实。

3、教研组通过教师的专业强化学习，加强教师对教育教学工作各环节的认识，在新课改中对教师备课和作业提出了要求。强化备课七要素，完善立体目标，杜绝简单备课、连续备课、无学生、无小笔记，规范学生作业本、作业格式，要求教师认真批改作业，所有作文都要修改。4、实施手写课程，规范学生的写作风格，防止脏作业本的出现。5、认真实施校本和地方课程，充分发挥校本教材的有效性，加强备课，更好地落实校本和本地课程。6、各教研组定期组织本组教师进行课堂教学评估，由教研室对各教研情况进行综合分析。7、派人向其他学校学习，改进我校教育教学的管理、实施和评价。2012年10月15日，我校按照上级文件要求，对教学常规进行了自查。检查过程中发现了很多问题。针对存在的问题，我校全体教师深刻意识到问题的严重性，并制定了整改措施。2、 完善各项规章制度和考核办法，充分调动教师教学工作的积极性。3、加强课堂教学检查，跟踪讲课，持续改进教学5、使用和管理，充分发挥远程教育资源优​​势，提高考试时间或月存量，材料和时间一目了然；扩大检查范围，除教学计划和作业外，将教学中的其他内容纳入检查范围；检查记录要详细，多以能反映问题的文字资料为主；每次检查后，要注意总结，及时11、学校要制定更详细的工作评价和纠错标准，而复检必须注重纠错和细化。工作检查制度，开展纠错书使用经验交流会。

每月开展一次作业自查自纠“回头看”活动，梳理和纠正作业中存在的问题，特别是提高学生独立纠正和纠正错误的能力。同时，要注意老师批改的整改。根据学校工作安排，2011年春季定期组织教学巡查，检查各学科教师备课和作业情况。现将检查意见反馈给各位老师，希望大家能从中找出问题，扬长避短，做好下半学期教学日常工作。绝大多数教师能够按照教学惯例开展教育教学活动，制定了教学计划，基本可以指导教学，作业得到全面批复和全面修订。1、大部分教师都有完整详细的教学计划，在目标设定和教学设计过程中充分体现新课程理念。在备课时，他们注重准备学生的学业条件、资料收集和远程资源的使用，具有指导意义和操作性。非常强壮。2、在主要准备的基础上，大部分教师根据班级具体情况修改了重录教案，更能体现教师的个性化教学。4. 大多数教师的反思不仅总结了良好的教学方法，还讲述了学生的学习情况，并有针对性地反思了补救措施和方法，对今后的教学很有指导意义。7、部分教师备课有其特点。例如，（1）一、年级数学实例所引用的都贴近学生的实际生活，让学生感受到学习数学的用处，实际年级中国老师关注学生的恢复为培养操作能力，收集了大量材料作为辅助教材，字迹工整。并有针对性地反思补救措施和方法，对以后的教学很有指导意义。7、部分教师备课有其特点。例如，（1）一、年级数学实例所引用的都贴近学生的实际生活，让学生感受到学习数学的用处，实际年级中国老师关注学生的恢复为培养操作能力，收集了大量材料作为辅助教材，字迹工整。并有针对性地反思补救措施和方法，对以后的教学很有指导意义。7、部分教师备课有其特点。例如，（1）一、年级数学实例所引用的都贴近学生的实际生活，让学生感受到学习数学的用处，实际年级中国老师关注学生的恢复为培养操作能力，收集了大量材料作为辅助教材，字迹工整。

六年级语文老师精心准备，特制老师interlanguage设计更加精致，10语充满文艺气息，能给学生更好的启蒙。1. 中文老师在复习功课时，用他们的爱去关心每一个孩子。用铅笔做的作业非常标准、干净、准时。一张张小华， ．老师批改作文认真，数量充足，可按要求批改作业本，对错批改，准确率高，作业整齐。3. 数学老师对课堂作业进行了细致的批改，善于在作业中运用。一个激励标志，激发学生完成家庭作业的兴趣。4. 很多中文老师写作批改量充足，批改质量高，以及各种形式的写作更正。刘杰老师的评论既有针对性，又有启发性和启发性。; 张校长批改作文后，老师会请同学们进行评价后改写作文。问题： 1、少数数学教案不规范，没有“一线缩进”。恢复。

2.对于第二题，有的老师没有附言，不是主题，没有恢复。3.个别数学老师略有反映，重新备课只是形式，写一些无关紧要的东西。教学计划的课时数和日期要充分编制，练习题的设计要有针对性和层次性。4.个别语文教师的附言有“走场”形式，只分析课文的重难点、线索等，不足以总结教学得失。少数老师不够认真准备。1、个别年级的作文改正要细化，鼓励学生。个别学生在改正作业簿后应再次改正。2.学生数学作业错误要及时改正，作业簿要保持整洁。少部分学生中文作业写得不整齐，完成作业都是一种应对。个别教师缺乏对贫困学生的指导。123. 少数兼职学科教学计划的语文教师没有大纲，也没有注释。有些老师的教学反思过于简单，甚至只有一句话。4.学生使用的钢笔不够统一。一些学生使用钢笔和一些铅笔。建议遵循一、的标准要求。六年级学生最好统一使用钢笔。个别中文教师的作文评语缺乏动力。1. 全体教师提高认识，各学科教师根据学科特点精心备课，编写更加详细、科学、规范、能够指导教育教学活动的教案教案批阅模板，坚持集体授课制度。由教研组提前准备。2、为有效提高备课质量教案批阅模板，各教研组必须严格把控备课。主要教案资源的收集、整理和使用，必须交由教研组组长审核，再发给其他教师。培训让每位教师了解硕士教案的设计思路和意图以及资源的使用。3. 本次检查部分教案不完善，标点符号在教案中的使用不够规范。请及时改进和修改。13 4. 努力培养学生的作业写作能力，保持作业本的整洁，使学生养成良好的作业写作习惯。5. 语文教师要努力指导学生如何修改自己和他人的作文，例如指导学生以何种方式欣赏不同的作文、如何批注、如何用修改符号进行修改等。写作业，保持作业本的整洁，让学生养成良好的作业写习惯。5. 语文教师要努力指导学生如何修改自己和他人的作文，例如指导学生以何种方式欣赏不同的作文、如何批注、如何用修改符号进行修改等。写作业，保持作业本的整洁，让学生养成良好的作业写习惯。5. 语文教师要努力指导学生如何修改自己和他人的作文，例如指导学生以何种方式欣赏不同的作文、如何批注、如何用修改符号进行修改等。