一套较为全面、有效的低年级音乐线上教学模式《奇妙的手势》

单位：东莞市寮步镇石步小学

【发现问题】

为认真贯彻落实市教育局关于“停课”、“停课停课”的有关规定，切实保障新冠肺炎疫情期间的教学效果，各地区、学校、和科目应运而生。如何有序有效地开展音乐艺术课程的在线教育教学活动，是音乐教师面临的严峻挑战。尤其是低年级音乐课，在没有市级录播课的情况下，如何为学生提供优质的学习资源，调动学生的学习兴趣，是广大音乐教师面临的一大难题。

针对这个问题，石布小学音乐系教师经过不断的研究和努力，终于探索出一套更加全面有效的低年级在线音乐教学模式。现在以小学低年级的在线音乐课《美妙的手势》为例。

【设计】

一、选择一个好的平台。一个好的平台很重要，那么我们应该选择什么样的平台来推广我们的音乐资源呢？在私人美篇和学校公众号之间，我们选择了官方平台“学校微信公众号”作为推送低年级音乐资源的方式，方便快捷，在学生心目中具有一定的权威性。学生家长。

二、确定主题。《礼记》中云：“学而知不足”。为了确保学生在课堂上的 40 分钟内能够学习和感受，我们一直在寻找更有意义的学习主题。回顾之前的教学，我们发现低年级对音阶的概念没有一个全面的认识，所以我们决定采用童谣《Wonderful Gestures》，让学生用科尔文手势来掌握音阶中的音阶。韵律。

三、制作过程。首先，我们使用 Camtasia Studio 屏幕录制软件创建了一个介绍 Colvin 手势的微课。在微课视频中，我们介绍了音阶中七个音符对应的不同卷名及其不同的手势。它与身体前部的高度不同；随后，为了让孩子们学习更顺利，我们将歌曲《奇妙的手势》的歌词编成了一个小公式，并添加了一段手势动作的视频，让学生们更好地记忆。

另外，我们还准备了这首歌的完整视频以及歌迷演唱音频、伴奏音频等相关资源，一切准备就绪后，就可以方便的使用“秀米微信图文编辑器”添加图文视频了官方账号。、编辑、排版，将整个版面设置为四个部分，分别是“教师留言”、“课堂任务”、“学习步骤”和“互动练习”。其中，“学习步骤”分别包含4个步骤。《Knowing Colvin's Gestures》、《学唱一首歌《Wonderful Gestures》、《学习手势》、《自我检查》。整个设计过程清晰、循序渐进。同时，插入一些低年级学生喜欢的动画图片，让整个公众号的推文色彩缤纷，童趣十足。这条推文在全镇推广使用，影响很大。截至目前，读者人数已达2654人。

附上这条推文链接：mp.weixin.qq.com/s/E09rvcRdnRhaerekFRb3hg

【行动实施】

除了机会，一切都准备好了！音乐资源已经制作完成，那么如何有效的实现呢？我们主要分为以下三个步骤进行：

一、课前准备——一切都要提前做好，否则就废了。

1、做好家校沟通。上课前，每位音乐老师都会通过各班的微信群或QQ群，向学生和家长讲解在线音乐教学方法及相关学习软件的使用方法。如：确定每周的音乐课时间；说明使用二类或钉钉提交音乐作业的方法和格式（录视频、录音频、拍照、上传）。

2、 安排预览任务。上课前一天，我们会根据第二天的学习内容制定相应的预习清单，然后通过各班钉钉群上传“备课任务清单”，指导学生进行课前预习，这样学生可以在课前对自己有一定的了解，将问题带入课堂，提高课堂效率。“精彩手势”的课程也不例外。我们提前为同学们发布了以下准备任务：1、 同学们，你们知道尺度是什么意思吗？请尽量通过网络、书籍等方式去了解！2、 同学们，记得在我们的课本里，“1、2、3、4、5、<

二、课堂教学——此时没有“天生”比“天生”。

每次上课前，我们都会提前几分钟进入钉钉群，告诉孩子们已经准备好上课了，并要求孩子们做好准备。一到上课时间，每位音乐老师都会通过钉钉或微信实时发布学习清单，让学生了解本周的学习目标、在线资源、作业等。例如，我们的《美妙的手势》课学习表如下：1、请认真观看视频，跟着视频学歌。2、要求学生反复弹奏歌曲，反复练习唱歌，课后完成作业。3、 视频链接如下：mp.weixin.qq.com/s/E09rvcRdnRhaerekFRb3hg 4、 课后作业：

然后，教师在线答题，通过文字、语音、图文解说、直播或视频等方式帮助学生答疑解惑，引导学生逐步参与学习。在课堂上，学生更感兴趣，学习氛围更好。直到下课，同学们依然舍不得离开……下课时间到了，老师也不忘提醒同学们放下电子产品，做眼保健操，放松心情。真正做到“劳逸结合”。

三、课后反馈——检验学习效果的最佳方式。

为提高学生的学习质量，帮助教师了解学生的学习情况，音乐系将根据课堂内容制定相应的作业，通过钉钉“家校”或第二版发布课堂上，学生将通过视频、图片等方式进行反馈，教师及时对作品进行批改和评价。比如《妙手》课，我们把作业贴在钉钉集团的“家校”上，如下：同学们，今天我们音乐课学习的歌曲是《妙手》。你可以刻苦练习。为了提高你的音乐素养，请及时练习。如果你愿意分享，可以把演出的表演录制成视频提交，谢谢！作业发布后，从学生们的作业交接情况可以看出，学生们对网课的热情极高，大部分作业都非常出色，孩子们的头脑风暴创意不时让大家惊喜。对于质量较高的作业，我们将其评选为“优秀作业”，发给班组，起到表扬表率的作用。

【特色亮点】

一、使用Camtasia Studio软件制作微课。

教师通过微课对难点知识进行详细讲解。学生听得清、看得清，还可以玩、学多少遍。

二、使用学校公众号推广音乐资源。

如前所述，一个好的平台非常重要。我们选择了官方平台“学校微信公众号”作为低年级音乐资源的推送方式。在学生家长心目中具有一定的权威和影响力。还要感谢学校领导的支持和组长谭桂新的支持，让时晓有机会在音乐系制作音乐资源，作为全镇的学习资源。

三、使用钉钉软件进行“双师”教学。

“双师”教学——这是一种全新的教学模式。本次线上教学拥有优质资源，汇聚了众多优秀教师的智慧。有了钉钉这样强大的直播平台，我们可以在课前发布给学生。“准备任务”、课时贴的“学习表”、课后发布的“家庭作业”，好的作业可以评为“优秀作业”发到班组分享给大家学习，但还不够好做作业，还可以回电给学生批改，真的很方便。

【总结与反思】

一、教育和研究超越。

“有学无教是空洞，有教无学是浅薄。” 新的教学形式是一个强有力的试金石，只有通过团队合作的方法，我们才能在当前的困境中适应并取得进步。课前，在科长的带领下，定期组织教学和研究。每位老师都积极参与。大家认真研读教材，分析教学内容，最后讨论制定最合理的教学计划；上课时遇到困难或疑惑大家积极讨论音乐教案表格模板，共同解决问题；课后，我们积极反思和分析成功或不足，为下一步课程的设计提供宝贵的参考经验。

二、专业不落后。

这次“在线教学”让我们对“在线教育”有了更深的认识。一方面音乐教案表格模板，师生通过网络交流更加紧密，教师“讲道、教、解谜”的渠道更加广阔。学生也为通过互联网获取新知识打开了另一扇门。另一方面，各种便捷的数据资源也为教师的教学和学生的学习提供及时的反馈，提高效率，节省时间，为教育信息化的发展积累宝贵的经验。他山的石头，可以学习。传统教学也需要网络教学的辅助，扬长避短，相得益彰。

总而言之，对于在线教学，我们还在不断探索和实验的道路上。我们还有很多东西需要学习和完善。但是，数周的在线教学实践让我们更加坚信，只要心中有学生，一切教学都是为了给学生最好的学习服务，那么我们一定能够为我们的在线教学创造一片晴朗的天空。和绽放学生线。这项研究很棒。