2016下半年教师资格证《综合素质》合集（二）

高中政治工作计划五集

时间像一匹白马一样流逝。新的机遇和挑战在等着我们。是时候开始编写工作计划了。工作计划怎么写才能发挥最大作用？以下是小编整理的五份高中政治工作方案，仅供参考，一起来看看吧。

高中政治工作计划1

本学期，我校政治教研组将以新课程标准、新教学理念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导全组成员认真学习教育学讲授理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育 营造良好的教研氛围，同时抓好青年教师的培养，使他们熟悉业务尽快、尽快成长起来，增强政治教研队伍的整体实力。我们将保持积极的工作态度，谦虚的师德，高效务实。

一、加强理论学习，用科学理念指导工作

1、 本学期将组织全体教师认真学习《走进新课程——与课程实施者的对话》，认真领会新课程的核心理论，并将其真正落实到我们的教育教学行为中。

2、 本学期将引导新教师认真分析近年来的高考题，以及考试指导，让他们了解高考政治学科的命题特点，以及各种能力对学生的要求，并要求新教师尽快掌握高中经济、哲学、政治学的教学内容，使他们能够建造坚固的房子，更好地为驾奴提供教材。

3、认真参加市教研室组织的各类继续教育和各种形式的公开课、示范班、认真的成绩单，让他们在学校教研活动中相互交流，学习借鉴其他兄弟学校教师的宝贵经验。

二、加强师资队伍建设，提升教研团队整体水平

1、强化和细化考核要求，促进新教师不断理论学习、自我反省、勤奋总结。本学期将制定《政治教研组新任教师定期考核细则》，让新任教师清楚地知道自己在任教。中国应该做什么，应该准备什么？在理论学习、聆听对方讲课、交流总结中，我们将不断完善自我，以实现学校“一年合格、两年成熟、三年成为教学骨干”的目标。

2、 加强定期检查和研究活动。本学期将建立政治教研组研究机制。我们将组织老教师，邀请学科带头人，听取新教师的意见，对课堂教学进行专题回顾，及时反馈给班主任，让他们及时了解自己的长处和短处，不断进步，

3、 重视老教师对新教师的传递、帮助、产生和引导。充分利用老教师特别是骨干教师的宝贵资源，对每班新教师进行针对性指导。以讲座的形式，向全班教师，特别是新教师介绍。同时，要求老教师定期开展示范课，供新教师学习。同时，结合学校“蓝色工程”建设，我们还将开展新老教师之间的师徒辅导活动。具体安排如下：

蒋志武（老师）—————邹有福（徒弟）、赵晓燕（老师）——周林（徒弟）

三、加强课题研究，贯穿教研组工作过程

一个引领教研组的课题，往往决定着教研活动的方向、价值、深度和效果。本学期我们的课题研究应重点解决以下三个问题： 1、 必须具有较高的价值和选择 课题必须符合当前课程改革的基本精神和理念，适应素质教育的需要，深化学学科的发展，有利于教师教学的推进，科研水平和学科教学质量的整体提升，2、必须强、可行 与成员的实际水平相适应教研组（知识、经验、研究能力等），现有教学相关条件，以及相关材料和掌握，从而达到预定目标： 第三，要有更大的开放性，使教研组成员有自己的专长。本学期，我们将继续对以下相关课题进行深入研究：

1、 省级项目“政治学科自主学习能力培养的实验研究”，姜志武老师和赵晓燕老师参与。

2、 常州市重点项目“让学生的道德品质在体验中升华”，姜志武老师主持，教研室主持，

3、教研组积极申请新一轮市级以上课题，

当然，课题只是教研组的活动载体。再好的课题，如果没有扎实有效的工艺研究，也只能成为摆设。因此，本学期的课题研究必须注重过程管理，做到开学即开。有计划，人员有分工，研究活动有材料，学期末总结反思，

四、公开课安排

第四周周林的价值规律

第五周郑丽萍因果关系

潘东第六周的发展观

第八周蒋志武高考第一轮复习

第九周邹有福市场经济的一般特征

第十二周，赵小燕第一轮学习复习

此外，两位教研老师还将为全校开设示范班，

五、推进教研组工作信息化建设，建立教研组资源库

本学期，我们将充分利用现代教育手段的优势，发挥青年教师强大的信息技术优势，充分利用丰富的网络资源，建设我组的资源库，利用我们通常从网上做或下载。课件、习题、文章存储在一起，供全班教师学习借鉴，实现资源共享。

六、教师竞赛：

1、10月，蒋志武先生将参加省级话题大赛，

2、本学期将组织全体团员参加学校组织的优秀教案评选活动，

3、新老师将参加学校新老师汇报比赛，

4、 指导要求每位教师积极参加各级各类学科竞赛，

七、学生活动

1、 指导学生认真观看《午间新闻30分钟》，教他们将获得的时政信息与课本知识有机联系起来，

2、大一10月份组织市场调研活动，对调研报告进行评估，

3、高中二年级11月将组织政治征文比赛，

4、高中三年级将在12月组织农民收入状况社会调查报告及分析比赛，

总之，由于我校政治教研组组成年轻高中政治教案模板，存在很多不完善之处，需要不断学习和扎实工作来弥补不足。我们将在市教研室的关怀下，在学校行政部门的帮助下，通过自身的努力，不断提升我校政治教研组的整体水平，以实现自身价值，增强政治教研组的活力。政治纪律。

高中政治工作计划2

一、研究分析

我教的高三3-7班都是理科班，生源很差，政治课时数不足，使得学科更差。从生源的实际情况来看，高考最有希望的增长点确实是文理科的基础。因此，如何让学生对学科的关注度降低，从而有效地提高自己的分数，在高考中尽可能多地拿分，是政治教学的一项重要任务。

二、 教学内容

进行两轮审查

1、第一轮：梳理知识，夯实基础。以单元为单元，以每节课为单元。

要求：基本的、系统的、逻辑的知识

要点（根据2008年教学大纲要求）

系统化（知识整合形成比较完整的系统，便于记忆和理解）

逻辑（把握知识的内在联系，使本质知识丰富生动）

每周一节课高中政治教案模板，复习课文，完成一个单元的内容（可结合练习）；而接下来的一周，以实践为主，及时发表意见，以最基本的知识为主线复习，特别强调掌握和理解基础知识的要领。

2、第二轮：x月初左右开始，本轮将针对今年发生的重大国际和涉外时事，对学生进行针对性的适应性训练。

从x月初到x月初，大约需要一个月左右的时间才能完成以该内容为重点的专项适应性训练。在此期间，学生应完成大量相关练习。教师要求所有作业（习题）都经过充分的复习和复习，有针对性的批改，提高学生的应试能力。

在x月初到月初的一个月时间里，我们完成的主要工作是查漏补缺。根据今年准备情况的要求，重点抓好复习中没有强调的知识点。一些相关知识侧重于重新训练。此外，可根据个人情况进行单次“补火”，同时加强对学生的心理疏导。

三、教学措施

1.提高教师自身的专业能力和水平——多做题，多学考试，尤其是近两年广东高考，模范自己的一些想法和想法；

2.提交课堂教学效果——注重讲课与练习相结合，关注学生对知识的掌握程度，根据学生的问题开展有针对性的教学活动；

3. 完善适合学生的解决问题和家庭作业练习的有效教学方法。通过定期和反复的训练，学生的能力会一天天形成；

4. 互相学习，取长补短，优势互补，促进发展——备课组和教研组要多听课，多讨论，互相学习，分享他人的优势和资源；同时多走出去，对内对外，城内外同事多学多学；

5. 在教研室的指导和学校的正确领导下，及时了解和掌握高考相关信息，使工作有针对性、有成效；

6.认真落实各项教育教学日常工作，做好学生学习管理工作；

7. 本周特别强调抓好集体备课，倡导先听后教，先管后教，以课堂为中心，有效提高教学质量。

高中政治工作计划三

为更有效地提高高中政治教师学科教学水平，做好政治高三的复习工作，提高政治课教学质量，扬中高中政治课教学计划特制定制定：

一、指导思想

1.实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，着力为全体学生培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身发展奠定基础，并有效提高中学德育和课程的针对性和有效性。

2.认真学习学习高中思想政治课《课程标准》，关注高考，明确所教年级的教学目标要求，从整体上确定和把握教学内容，运用以《课程标准》为教学基础，结合当前教学改革的新形势，学习实践新的教学理念，探索以学生为主体的教学新模式。

二、工作目标

1.以教材和课程标准为基础，充分学习大纲，整体把握复习要求。让学生仔细阅读课本，记住并理解基本概念和原理。

2.转变教学观念，大胆进行课堂教学改革，充分发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生思考和消化的时间和空间。

3.加强教研，研究高考和高考题，将热点与教材知识有效结合，注重知识的传递和应用，选好习题，避免掉入海中问题。

4. 有效的知识实施。落实课堂知识为主渠道，及时开展“章结”、“单元清”、“月清”。

5.学生的学习成绩在优生率、平均成绩和及格率等方面都有显着提高。

三、 高三政治课教学中的问题

1. 对高三的教学和复习，以及详细的计划和实施措施缺乏整体把握。大四只有大致的阶段安排和复习进度。没有仔细考虑每个阶段的教学和复习目标、复习策略以及学生学习任务的完成情况。这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性。质量的提升必然是盲目的。

2.缺乏对课程标准和考试说明的研究。在政治课的课程标准中，对知识掌握程度有明确的要求，如“记忆”、“理解”、“应用”等。考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的说明。我们的老师没有认真研究和分析，也不能根据课程标准和考试指导来谈有效的教学。

3. 无视教科书而依赖材料。教材知识按照课程标准编写，具有完整的系统和逻辑。我们的老师在高中三年级的教学和复习中，总是舍弃课本，跟着教材走。目前，学生对课本知识的记忆力和熟练度都比较差。例如，1997年高考题中的“如何一切以实际为出发点”，几乎就是教科书的原句。

4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：一、二年级的教学方法还在进行，三年级的特点没有充分研究，课堂效率低；复习中，知识上讲知识，缺乏对知识的深入分析。这只是知识的简单列表。主要知识掌握不到位；学生对知识的理解还停留在表面，不能讨论知识的传递和应用。老师独占课堂，学生被动聆听，没有时间进行自己的感知和执行。

5. 缺乏学生对基础知识的理解和思维能力的培养。近年来，高考命题十分明确，即注重学生对基础知识的理解和应用，注重学生学科思维和分析解决问题的能力，注重问题的情境性。 . 这就要求教师要注重基础，指导教学大纲和考试大纲，以教科书为基础，注重基础知识和知识的传授与应用，以培养学生的思维能力为主线来指挥。知识。

6. 缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍然停留在我说的，你听，你做我说的。没有指导学生学习和复习，怎么做，怎么做。结果，学生在学习上没有主动性和方向性，教师努力学习，学生努力学习却没有多大收获。

7. 高考题型缺乏选题和研究。许多学校向学生发送了大量材料。老师讲材料，学生做材料。教师不选择和预先做材料中的练习。学生被困在问题的海洋中无法自拔，没有时间和空间来消化知识。由于对高考题型缺乏研究和深入分析，老师觉得题好，让学生做。他们不考虑是否符合高考要求，是否符合高考命题。他们很少考虑这些话题来考察学生 什么，培养学生什么。尤其是在综合复习阶段，老师给学生布置了大量的难题、偏题、过多题，脱离了对基础知识和基本技能的掌握，无效作业太多。教师很少反思自己的教学行为。

8.试题设计缺乏完整性和针对性。表现在：教师只是把学习生活的问题放在一起，没有命题思维。我要考的学生，要了解学生的知识水平，是否符合高考命题的要求；没有自己对高考的认知，没有自己的创新试题。

9.教科书知识与热点和关键问题的联系是模糊的。表现在理论联系热点和关键问题时，只停留在笼统的谈，没有从一个切入点进行理论与实践相结合的详细分析。所谓话题只是话题，答案就是答案。学生所谓的掌握就是记住，面对新的问题还是没有办法下手。

四、 采取行动

1. 统筹考虑制定教学复习计划，并按计划有序实施。学科组要在集体教研的基础上，制定详细的计划和措施。在制定计划时，要有总体目标和阶段目标，还有具体的措施、评价、时间安排、内容安排等。

2. 每轮复习应注意的问题：根据近年来高考命题的特点和政治学的实际，一般可以采用三轮复习。

第一轮复习主要围绕教材基础知识的落实，让学生认真阅读教材，让学生在自己理解的基础上，围绕主体组织知识，形成内部立体知识结构和网络。在课堂上贯彻基本概念、基本思想和基本原则。练习要注意基础知识和基础知识的传授。加强主观题练习。主观题不宜过大。