幼儿园数字捉迷藏的游戏设计思路及教学方法！！

数字是隐藏的，让我们一起寻找。你是怎样找到它的？原来，在绿色的小圆点中间，还有一些橙色的圆点，是这样排列的。一起来看看幼儿园中班数学“捉迷藏”的教案吧！欢迎！

幼儿园中班数学“捉迷藏”教学计划1

目标预设：

1.巩固对6以内数的理解，探究相邻数从小到大排列的算术关系。

2.在游戏中体验获得数学知识的乐趣。

（目标1是技能目标。通过游戏，我们可以巩固对6以内数字的理解，发现数字之间存在算术关系。目标2是情感目标。在游戏中，孩子们可以体验快乐，爱上数学游戏.)

难点：

难点：巩固对6以内数字的理解，发现数字的算术关系。

活动准备：

1.白板课件。

2. 几张数字卡片。

3. 操作资料一份。

设计理念：

《纲要》指出：“你可以感受生活和游戏中事物的数量关系，体验数学的重要性和乐趣。” 通过感知6以内数字的算术关系，一方面促进孩子对相关数学概念的理解；另一方面，一方面要求孩子具备相应的思维水平，从而促进抽象思维能力和推理能力的发展。因此，需要给孩子创造更多的观察、探索、体验、体验的机会，积累和丰富感性经验。让幼儿了解数量之间的关系，并使其成为思考练习的工具。

设计理念：

根据孩子的年龄特点和实际操作能力，我将整个活动的流程设计为：对话-游戏1-游戏2-游戏3-自主操作。循序渐进，挖掘孩子对数学学习的兴趣。

教学过程：

一、 对话导入事件。

师：你玩过捉迷藏游戏吗？今天，我们要玩这个数字游戏。

（通过捉迷藏游戏，激发孩子参与活动的兴趣。在生活中，孩子也会有捉迷藏的体验，可以鼓励孩子参与数字捉迷藏游戏浓厚的兴趣。）

二、第一场：瞬间回忆的数量

1.演示课件，引导孩子说出他们看到的黑点的数量，并找到对应的数字。（改变记忆时间，增加游戏难度）

师：在玩游戏之前，我们先练习一下技巧，在规定的时间内说出你看到的黑点。

2. 增加难度，快速反映4秒内看到的黑点数。

3. 再次增加难度，反映3秒内看到的黑点数。

（这个链接的设计原因来源于综艺节目《梦幻魔方》。人的记忆瞬间的能力非常强，对出现在眼前的事物一秒钟以内都能记住。组织孩子去玩这样的瞬间记忆游戏帮助他们逐渐进入寻找数字的状态。锻炼他们的视力和记忆力，用黑点介绍活动，帮助幼儿巩固对数的概念。）

三、游戏二：寻找隐藏号码

1.演示白板引导孩子在相似颜色的图片中寻找隐藏的数字

师：数字是隐藏的，我们一起找。你是怎样找到它的？原来，在绿色的小圆点中间，还有一些橙色的圆点，是这样排列的。

（色盲卡里有识别数字的卡，所以我挑了几张小于6的数码色盲卡给孩子玩。这个链接比较简单。虽然图片中的数字颜色差不多，仔细看就好了一目了然，看得见。帮助幼儿加深和巩固对数字的掌握。）

四、游戏三：拉胡萝卜，初知觉数的算术关系

1. 老师：小朋友们，大家都听过拔萝卜的故事吧，你们也想玩这个游戏吗？

老师：谁想做那个大胡萝卜？

你拉，拉，拉，拉不了，谁要帮他？

刚才有多少人在拔萝卜？又来了，现在有多少人在拔萝卜？拉拉拉，拉不动，我们再请一个，再来一个，现在有几个？（让孩子们展示数字）

为什么2之后是3？事实证明，2和3是亲密的朋友。

4 把它放在睡眠之后？为什么？（等等）

总结：2和1是好朋友，2是1比1在后面，3和2是好朋友，3是1比2在后面……，相邻的数字从小到大排列，后面总是比以前多1.

2.演示白板：引导孩子一起发现数字的算术关系。

师：这个真调皮，每次来都凑热闹。Naughty 1 又要玩数字了。有1就变成2，有2就变成3，有4就变成5，有5就变成Up6.

（这个环节是本次活动最重要也是最难的一点。随着第一个环节的铺垫，孩子对6以内的数字的理解得到了进一步的巩固。所以通过拉胡萝卜的游戏，孩子们有了更加直观直观的初步体验. 差值关系。通过排序发现排列的数之间有1的差值。在老师的指导下，理解算术的概念。）

五、 独立运算：共同验证数字之间的算术关系。

老师：孩子们，老师这里有一些数字卡片。你可以帮它找到一个好朋友。完成后幼儿园中班教案模板，请将其夹在您的夹子上。可以请客座老师帮你查一下，好吗！

（此链接返回到孩子的生活中，让孩子进一步验证运算中数字的算术关系。一方面，孩子要观察空白处缺失的数字，同时找出对应的数字，这对孩子的思维发展也很重要。一方面是提高；另一方面，也激发了孩子参与有趣的数字活动的兴趣，肯定了他们的态度。）

幼儿园中班数学“捉迷藏”教学计划2

活动流程：

一、 游戏导入

师：今天我们要玩一个关于数字的游戏——听数字，找朋友。老师说人数就几个，你们几个好朋友抱在一起就好了。

二、 一个找数字的游戏

1.显示由数字组成的图片（兔子、公鸡、帽子）

师：你觉得这是什么？这些照片有什么特别之处？（这些图片都是由数字组成的）

师：请幼儿在电脑上两人一组，将这些图片中隐藏的数字一一找出。

2.孩子们可以两人一组自由操作ppt，完成找号游戏。

3.专注讨论，享受完成数字游戏的乐趣。

三、根据游戏规则填写号码表

1.在ppt中显示数字表。

师：这个表格里还藏着很多数字宝宝。如果你仔细看，你会发现什么？（有些数字只露出一半，有些网格没有数字只有颜色。）

师：这一次，我们还是两人一组。大家要仔细观察表格，根据数字的形状一一猜出方格中的数字，然后在电脑上尝试操作。

2. 孩子们两人一组独立操作，在对应的格子里找出数字，老师做一个简短的总结。

3. 继续播放课件，请注意形式：形式上有什么不同？什么是相同的？

让孩子们根据格子的相同颜色，逐渐推断出格子中的数字，然后利用数字排列规则大胆猜出剩下的数字。

幼儿一起寻找网格中的数字。

4.专注于讨论，在游戏中体验与同行探讨问题的乐趣。

四、玩猜数字游戏

1. 出示完成的电子表格，解释游戏规则。

老师把这种形式的所有数字都做成了数字卡片。我让一个孩子从这些卡片中随机选择一张。请记住，您不得向我展示或大声说出来。然后我会问几个简单的问题。如果您查看表格来回答问题，我将能够准确找出您抽到的卡片上的数字。

2. 示范游戏，孩子们玩游戏，师生互换角色，让孩子们充分感受参与数学智力游戏的乐趣。

幼儿园中班数学“捉迷藏”教学计划3

教学目标：

1、 对数字感兴趣，可以更准确地表达数字的方向。

2、愿意积极参与问题的讨论，体验成功的喜悦。

教学准备：

ppt课件，1-10张数码卡片，数码图片

教学过程：

一、对话导入

1、谈谈生活中存在的数字。

2、总结：数字在生活中无处不在，它们扮演着不同的角色。

二、求图中的数字

1、 那么如果数字隐藏在图片中，你还能找到吗？和你的朋友一起试试吧！

2、孩子们每个人都有一张图片，与他们的同伴交流和搜索。

3、 展示幻灯片并在幻灯片中查找兔子上的数字。

4、总结：在查找的过程中，通过对数位置的描述来确定号码的位置。

三、在表中查找数字

1、数字隐藏在图片中，您也可以找到它们。如果你把它们藏在别处，你认为你能找到它们吗？那我们再看看这些数字去哪了？（继续展示PPt表格）

2、尝试通过带有准确位置字的数字的隐藏一半找出表中的整个数字。

（哪一行哪一列）（从左到右数）（从上到下数）

总结：水平方向是行，垂直方向是列。

3、通过号码排列法找出剩余的号码。

（序数排列法）（同色表中的数字）（奇数排列法）

四、推理与判断

1、 显示一张1-10的号码牌，隐藏任意号码，用表格判断隐藏的是哪个号码。

2、总结：说出位置，一行一行寻找，相互配合，然后你就可以猜到了。

五、扩展

展示第二张图片幼儿园中班教案模板，玩一个更复杂的猜数游戏。

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