幼儿教案是怎么写的？6招教你搞定！

作为一名同学，常常要写一份优秀的备课，借助教案可以减少教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是如何写的吧！下面是小编为你们整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。

幼儿园教案 篇1

【活动目标】

1、通过多种感官，感知海绵的基本特征，了解海绵的用途。

2、愿意用语言表达自己在构建活动中的看到。

【活动准备】

1、海绵、蓝色颜料水每人一份。

2、幼儿有玩过弹簧的经验。

3、抹布若干。

4、课件。

【活动过程】

一、通过多种感官，感知海绵是用力的、软软的、有弹性。

1、师：这是哪个？（海绵）请小朋友摸一摸、玩一玩，看看海绵是什么样的？幼儿集体玩一玩海绵。

2、师：谁来看看你看到海绵是什么样的？（软软的、轻轻的、有洞洞、捏紧后放开海绵会变回原样。）

师：请一名发现海绵弹性的幼儿来说说、试试。

师：真的是这种的吗？你来做给各位看看，大家看仔细啦，手握住了放开，海绵怎么样了？原来真的是这种的。

3、教师小结：海绵是软软的、轻轻的、上面也有许多小洞洞。捏紧后手一放开海绵就能变回原本的样子，就像弹簧一样，说明它有弹性！

（分析：本环节通过使幼儿在玩一玩、说一说、试一试的过程中认识海绵的外表特征或者弹性这一特点。玩是幼儿十分偏爱的事情，所以在这个过程中一方面促使了幼儿活动的兴趣，另一方面玩也可使幼儿在一种愉快的过程中主动地去看到海绵的特性。）

二、提供蘸了水的海绵，感知海绵的吸水性。

1、师：看，后面的桌子上也有一些海绵，请他们也去摸一摸、玩一玩，看看又会有哪些发现？

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、师：谁来看看你的看到？

幼：捏了一下会有水下来。（怎么会有水的呢？引导幼儿说出海绵会吸水。）

幼：海绵变重了。（吸了水的海绵放在手里掂一掂，什么觉得？出示干海绵，比较轻重。）

教师小结：我们看到海绵可吸水，吸了水的海绵还变重了。

（分析：这一环节主要是使幼儿在玩的过程中去看到海绵的吸水性，从而使幼儿对海绵的性能有更进一步的了解。）

三、联系生活，丰富儿童对海绵制品的知道。

师：生活中，我们按照海绵柔软、弹性跟吸水的本领制作了许多好用的东西，你在哪个地方发现过海绵？那什么东西是用海绵做的呢？幼儿根据经验讲述。

师：海绵的功能更广，我们来说说除了今天说到的也有什么东西是用海绵做的。师幼一起欣赏课件。

师：海绵的好处能真多，我们等会回学校、回家还可以去找找海绵做成的东西哦。

（分析：通过联系实际生活，让幼儿知道海绵在生活中的功能，以及海绵制作成的东西，从而拓展幼儿的认知，丰富对海绵的感知，也使儿童对海绵更加感兴趣。）

幼儿园教案 篇2

教学提示：

通过小朋友的参加，让人们尽可能多地在制造音乐的过程中欣赏戏剧。在欣赏美术的过程中不能仅仅使用听觉，而是应同时激发多种感官来丰富、强化所看到的音乐内容.激发小朋友对戏剧活动的兴趣。

课堂游戏：忍者龟

活动目标：

尝试用作画的方式编排部分歌曲，并大胆翻唱。

活动准备：

勾线笔、画纸人手一份。

活动过程：

1.回忆歌曲，导入创编。今天我们把《忍者龟》改编成歌曲《好朋友》，把你跟好朋友一起做的快乐的事情编唱到新歌里。

2.编歌词。

小朋友根据旋律画出自己创编的歌曲。

教师巡视并指导：了解绘画内容，帮小朋友按节奏规范、整理歌词。

3.集体演唱。看图完整的演奏小朋友创编的歌曲。

4.小朋友找朋友一同演出歌曲内容。

音乐小知识：

音乐名言

音乐是灵魂的进发。它不象化学那样可进行试验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特点，那就是感倩。一一弗德雷里克?柏辽兹

幼儿园教案 篇3

活动教材分析：

刚入园的大班儿童，大多数第一次离家过集体生活，容易发生分离焦虚、对陌生环境有恐惧感，以及学生、同伴关系适应困难等现象。本次活动重点是让幼儿园成为儿童喜欢的'游戏场所，建立起师生伙伴关系，共同度过一个愉快的来园接待期。

活动目标：

1、让儿童喜欢上幼儿园、爱幼儿园。

2、喜欢老师跟朋友，愿意和它们一起游戏。

活动准备：

1、标记牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于儿童在学校的个人物件都有相似形状的标记。）

2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小商店、餐厅等。

3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩偶、图书、小零食来园。

4、组织家长和儿童参观幼儿园中、大班的游戏活动。

活动过程：

1、找标记：

幼儿来园时选用自己偏爱图案

不错的的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这么的牌子？”幼儿在学生鼓励下寻找。活动中幼儿认识了自己的纸巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用杯子去水缸倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。[点评：标记作为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常偏爱，寻找标记这一任务，会更专注，就会忘记环境的陌生，根据标记形状，很快找到了瓶子、毛巾的位置，这种方式合适小班接受水平。]

2、玩游戏：

教师和幼儿手拥抱玩开车辆游戏，沿路停车向幼儿介绍游戏区跟好玩的玩偶，幼儿能自由选择游戏区下车玩游戏。[点评：这一活动与儿童的家庭生活接轨，充分尊重了幼儿的自主选择。]

3、个别谈话：

教师和幼儿边玩游戏边某些谈话，鼓励幼儿和同伴交往。

（1）向儿童介绍身边的小朋友“他叫某某，老师可喜欢他们啦、拉拉手、做同学，你们俩一块玩。”

（2）“幼儿园里有许多玩具，你喜欢玩什么？”

（3）“明天你还来

不错的幼儿园玩吗？”

教师分别帮每位儿童评判“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜欢你，请你今天还来幼儿园。”并发给小食品成为奖励。［点评：谈话在游戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的沟通。游戏中，孩子们会轻松、自然地确立同伴关系，在集体中不会感到悲伤。改变了传统新生入园接待方法中，常规培养这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选游戏是为儿童提供了人的相互作用环境——小伙伴和同学，材料相互作用环境——游戏区设定跟玩具的提供，在这种的相互作用中，幼儿能够取得主动发展，也不会感到环境与周围人物的陌生，从而形成愉快的心情，避免了哭闹。

活动延伸：

1、组织儿童跟家长参观、参与中、大班儿童的游戏。

2、请家长配合，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗？”“谁是你的同学？”“老师鼓欢你吗？”等等，鼓励儿童喜欢幼儿园生活。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、体验用1分钟的时间说话情，感知专注做事的重要性。（重点）

2、学习珍惜时间、做事不拖拉。（难点）

活动准备：

1、1分钟计时器、大钟表。

2、幼儿操作材料：串珠、串线、黑白棋子、筷子、记录表、彩笔、小粘贴、纸盒。

3、教师教学资源《1分钟动画》、《挑战1分钟》、记录表课件。

活动过程：

1、感知1分钟时间的长短。

(1)玩游戏“金鸡独立”，让幼儿感受1分钟的漫长。

今天于同学要跟小朋友们玩一个“金鸡独立”的游戏，游戏时我会说：“金鸡独立”当我说到“立”字时，请小朋友们摆出金鸡独立的造型，不准乱动，坚持1分钟。

时间至。停1分钟你有哪些感觉?你认为1分钟是长还是短?为什么?

教师：刚才小朋友摆出造型坚持不动，由于我们身体的固定，会带给不舒服的觉得，也就是说我们在期待或悲伤的时侯才会认为时间最长。

(2)播放教师课堂资源《1分钟动画》，请幼儿观看，感受1分钟的短暂。

我们一起欣赏一段《1分钟小动画》。刚才我们看的这段动画也有1分钟的时间，那你认为看动画的这1分钟的时间是长还是短?为什么?

教师：在我们开心、欢快的时侯，不自觉时间都会过得马上。

那你了解我们日常生活中用哪个记录时间吗?

2、认识时钟，初步认知钟面上1分钟的实长。

师：小朋友你们看这是哪个?那谁来看看里面有哪些?上面有三根针我们分别来认识一下(时针最短、分针、秒针跑的更快)。那有谁知道秒针走一圈是多长时间呢?那我们今天一起来数一下，秒针不管从那个位置起初走动，只要再重返以前的位置就是60下，1分钟就是60秒，转动60下。

如果老师帮你一分钟时间，你准备干什么?

3、观看视频游戏：《叠杯子》挑战1分钟。

1分钟的时间说长不长说短不短，接下来我们说说视频中老师借助1分钟的时间做了哪些?观看视频游戏：《叠杯子》挑战1分钟，体验时间的紧迫感，激发幼儿参与游戏的兴趣。

提问：视频中老师利用1分钟时间做了哪些?她是怎样在最短的时间内挑战顺利的?

教师：1分钟的时间仍然短暂，但是今天我们通过视频，看见那阿姨在1分钟的时间内，以更快的速度叠放杯子，而且我们可以感觉到时间紧迫，阿姨的速度也在逐步推进，在叠放杯子时注意力非常集中，特别专注，她做到了对方不可能做到的事情，我们一起为她鼓掌。接下来我也为小朋友准备了闯关游戏。

4、介绍记录表。(棋子、串珠、第一次，第二次，用彩笔记录个数)。

游戏规则：希望小朋友在我要求的时间内以更快的速度完成我的规定，并且应遵循游戏规则，闯关的时间为1分钟，当我说：预备，请小朋友们把手放到膝盖上，开始：你们动手操作。我喊：时间到，请小朋友们就要把手里的东西全部放下，然后小手放在肩膀上坐好。如果依照游戏规则将得不到奖励，即使你夹的棋子再多，成绩也将作废。和旁边小朋友用一盒棋子。

5、幼儿闯关游戏。

第一关：夹棋子。请你用勺子以最快的速度，把棋子夹到你的面前，闯关时间为1分钟，看最终谁夹的棋子最多为冠军。

教师发放材料，请幼儿准备闯关材料，闯关准备好了吗?准备：开始。教师巡回观察指导。

时间至。教师询问幼儿：10颗以上的有谁?8颗以上的有谁?这个最多的就是我们的冠军，请你看看你是怎样夹这么多棋子的?接下来我请小朋友们都来挑战一下这位冠军，看谁可挑战成功。

第二次：夹棋子。请挑战冠军成功的小朋友起立，说说你夹了多少个?没有挑战顺利，但超越自我(第二次比第一次多)，挑战自我的小朋友请起立，虽然挑战冠军没成功，但我们挑战了自我，这就是进步，非常棒，鼓掌。

第二关：串珠。请你把珠子穿至线上，时间为1分钟，最后看谁穿的珠子最多就是本次游戏的冠军。游戏规则还是跟以前一样。

教师发放闯关材料，询问准备好了吗?喊出：预备，开始。教师巡回指导。

时间至。请幼儿数出串珠的人数并核对记录表。请串的最多个数的小朋友起立，请他写出他是怎样串的最多?(集中注意力，专注，不用把珠子穿到更上面，浪费时间)请小朋友来挑战这位冠军，看谁可挑战成功。教师喊出：预备，开始。请挑战冠军成功的小朋友起立。没有挑战顺利，但超越自我(第二次比第一次多)，挑战自我的小朋友请起立，虽然挑战冠军没成功，但我们挑战了自我，这就是进步，非常棒，鼓掌。

教师：1分钟时间仍然太短，但即使我们抓紧时间，集中精力，还是可做这些事情的。今天小朋友就用1分钟时间来手工、夹棋子，你们表现都更棒，为自己鼓鼓掌。(教师收材料)。

提问：在我们日常生活中，你认为1分钟还可以做哪些事情?(跳绳、拍球、书包、叠衣服)

品德教育：今天我们学了《挑战一分钟》，我们了解一分钟的时间可以做这些的事情幼儿园标准教案模板，那么在以前我们还要养成节约时间、珍惜时间的好习惯，在做事情的之后要仔细、专注，做事不拖拉，还要合理安排我们的时间，不耽误一分一秒。

幼儿园教案 篇5

设计意图： 新《纲要》中强调数学教育的新目标是“能从生活跟游戏中展现事物的数量关系并感受到数学的重要和有趣。”因此我从小朋友的生活心得出发，运用父母常见的东西为工具，以小孩身边的实物为对象，设计了《学测量》这个活动，让幼儿用各类测量工具来学习测量身边的事物，引导幼儿在操作中感受到数学可以拿来解决日常生活中存在的难题。

活动目标：

1、引导幼儿大胆的尝试用各类工具学习测量。

2、认识标准与非标准的检测软件，选择合适的工具去测量不同的事物。

活动准备：

尺、回形针、牙签、毛线等人手一份，测量作业单人手一张。

重点领域：计算

设想和动机

活动过程：

一、通过故事引发课题。

1、教师讲故事一遍，提问：我们可以想个哪些方法来帮助这三兄弟呢？

二、认识测量工具，学习测量及记录的方式。

1、请幼儿说说可以用这些东西来测量？

2、教师介绍标准与非标准的检测软件、讲解测量的方式及其相对应的记录方式。

3、教师分配任务，幼儿自由操作。

4、小结。请小朋友说说你是测量什么的？用哪个工具测量的？

三、引导幼儿发现问题，解决难题。

1、请幼儿讨论：测量至最终，不能正好量完，有的多出一点，有的不到了一点，这样该如何来记录。

2、回到三兄弟分土地这一点。问：他们的土地是圆形的，我们必须用哪个什么工具来测量？

四、活动延伸。

表扬激励幼儿的体现，使幼儿体验至成功的乐趣。

第一环节主要是借助故事来促使幼儿的兴趣，提高幼儿的积极性。

第二环节是使幼儿认识诸多测量工具，通过自己身边所熟知的事物进行测量，每个幼儿都可大胆的利用各类测量工具测量。

第三环节主要是鼓励幼儿去看到问题幼儿园标准教案模板，知道有了疑问就要想办法解决，通过测量三兄弟的土地，让幼儿明白在测量过程中应选用合适的工具，这样才能更方便，更有效。

幼儿园教案 篇6

【活动目标】

1、知道一年有四个季节，能区分四季明显的特点。

2、能用完整的语句表达自己的看法与诠释。

【活动准备】

提前把《冬天》四季主题书第2-3页制成四季图卡。

【活动内容】

学习领域：形式：集体

1、请幼儿轮流抽一张四季图卡，说说图卡上是哪个季节、图中小朋友穿了哪个衣服。

2、然后请幼儿说说，喜欢什么季节?为什么?

3、将喜欢冬天与不偏爱冬天的幼儿分为两组，分别请你们看看自己的看法。

4、教师与儿童一起小结：一年有四个季节，每个夏天都有自己的特质，每个夏天都更美好，也都有各自有趣的地方。

5、引导儿童自制四季小图书，绘画自己偏爱的春天或是不同季节的动植物变化。

评价

能说出四季的名称。

能用完整的语句表达自己的体会。

活动建议：

为了更好地让幼儿感知四季的主要特点，教师能在地面环境或区角活动中，为儿童提供可随不同季节而变迁的动、植物图片，使幼儿在观察、操作中更好地感知、了解四季，明确四季的主要特点。

幼儿园教案