【每日一题】1998年对外汉语教学理论和语言学试卷在线做题

1998年对外汉语教学试卷和语言学在线试题1998年对外汉语教学试卷和语言学试卷对外汉语理论和语言学教学试卷时间120分钟基本理论是主要是语言学、心理学、教育学，2个对语言学习有重要影响的因素是__语言迁移____社会文化环境___学习者的主要特征和性格因素_等3 外文写作与评价教材需要遵循的基本原则是_实用性原则__知识原则__有趣原理__科学原理_二选一填空并填入横线上正确答案的个数。每个空白2分对外汉语教案模板，每题5分，共10分。1 第一语言的某些结构特征的迁移和概括以及使用第一语言的某些经验对第二语言的习得和使用具有启发意义。对第二语言的习得起积极作用的被称为第一语言的某些特征的正向转移效应，原始的生活经历和民族习惯在某些方面对第二语言产生了一定程度的干扰甚至抗拒，即第一语言对第二语言的负迁移效应。第二种语言学习者学习第二语言的过程，一般要经历一个从狭义到广义的认知过程。在一定阶段，由于学习内容的扩展和丰富，他们会逐渐放松对语言知识的认知和运用，甚至可以概括所学。语言规则有一些错误

或者错误，但是随着学习的深入，学习个人会做出一些调整。泛化现象也可以在一定程度上得到控制。2 应用语言学研究语言学的应用。这门学科被称为应用语言学。它实际上是一门跨学科的学科。学科学者将语言学的基本原理与相关学科相结合，研究问题，产生新学科。应用语言学不同于理论语言学。它侧重于解决现实中与语言相关的各种实际问题。四次讨论。每个题目10分。20 分 1 词汇教学的任务和词汇的选择原则。词汇是语言中单词和固定短语的汇合。它是语言的构建材料。掌握第二语言词汇非常重要。词汇教学的任务是学习。学习者掌握一定数量的词汇，并能在适当的场合使用这些词汇。对外汉语教学中词汇的选择主要有两个原则：a．常用且构词能力强。常用。有关使用范围的问题。常用于此范围。另一个范围内的词不一定常用。最常用的词经常用于各种范围。汉语中有很多单音节词可以作为语素与其他语素构成复合词。构词能力强的词是选择。b. 关键点 另外，在选词时，您还必须考虑学生的特殊需要和教学的特殊需要。编写教科书时选择常用词最重要也是最简单的方法就是先选好题目。2 关于第一语言和第二语言的简要讨论 学习的显着特征在 2002 年论文问题的第三个问题中有详细说明。这两个问题基本相同。1 学习对象的理解能力和接受能力不同。第一语言习得的主体是儿童，而第二语言学习的主体多为青春期后。两者的成年人在生理、心理和智力上都存在差异。2 学习的起点不同。孩子在学习第一语言之前没有任何语言。他是一个成年人，通过所谓的语言习得机制接触并使用第一语言来了解它。在学习第二语言之前，他已经掌握了第一语言。他通过第一语言的知识和理解它的科学思维能力接触和使用第二语言。3、学习条件不同。孩子们总是处于一种环境中。在自然语言环境中，没有时间限制有很多接触自然语言语言环境比较纯，没有二语二语学习的干扰 他通过第一语言的知识和理解它的科学思维能力接触和使用第二语言。3、学习条件不同。孩子们总是处于一种环境中。在自然语言环境中，没有时间限制有很多接触自然语言语言环境比较纯，没有二语二语学习的干扰 他通过第一语言的知识和理解它的科学思维能力接触和使用第二语言。3、学习条件不同。孩子们总是处于一种环境中。在自然语言环境中对外汉语教案模板，没有时间限制有很多接触自然语言语言环境比较纯，没有二语二语学习的干扰

一般来说，正式场合在课堂上的时间是有限的。4 学习的目的和动机不同。5 语言输入的情况不同。6 语言习得过程不同。五个教案。你喜欢看足球比赛吗？B非常喜欢。A. 昨晚的电视节目有一场足球比赛。你看B了吗？你没看哪支球队对阵哪支球队？上海队对阵大连队的表现非常出色。B 下周要参加考试。时间太紧了。我得复习功课了。1 从课文中挑出五个需要说的语言点。5分。这是非常令人兴奋。3 动词对的用法。哪个队属于哪个队。上海队是大连队。4 时间副词即将参加下周的考试。可惜时间太紧了。2 选择三个设计课程计划。10分。1 教学目标和要求。1 学习并掌握汉语正反疑问句的表达方式。too的含义和用法 2教学环节和步骤○1复习旧课5分钟带出新课○2学习新课40分钟1学习生词2课文练习3讲课练习语言点4 重复问答 模仿等课堂技巧训练 5 黑板书 设计与教具 ○3 课堂总结 布置作业 5 分钟 2 回答问题文本 大雪整夜 今早天放晴 太阳出来开门看到山、河、树和房子都覆盖着一层厚厚的雪。化作粉妆玉玉的世界轻轻摇动美丽的银条和雪球，沙沙作响地落下。雪的尽头，如玉屑在风中飘扬，反射着朝阳，呈现出五彩斑斓的彩虹。1 从课文中选出四组。结构中有四个组。特色词 4 分 1 全粗略单音重叠形容词 2 毛茸茸的、闪亮的、蓬松的、厚重的、重叠的形容词 重叠词缀 3 粉条、银条、雪球、补充复合词和 4 个粉妆、玉石、多彩的成语 2 简述职位描述标准模板，职位描述，职位描述，总经理，职位描述，出纳，职位描述，结构规则和 雪的尽头，如玉屑在风中飘扬，反射着朝阳，呈现出五彩斑斓的彩虹。1 从课文中选出四组。结构中有四个组。特色词 4 分 1 全粗略单音重叠形容词 2 毛茸茸的、闪亮的、蓬松的、重重重叠的形容词 重叠词缀 3 粉条、银条、雪球、补充复合词和 4 个粉妆、玉石、多彩的成语 2 简述职位描述标准模板，职位描述，职位描述，总经理，职位描述，出纳，职位描述，结构规则和 雪的尽头，如玉屑在风中飘扬，反射着朝阳，呈现出五彩斑斓的彩虹。1 从课文中选出四组。结构中有四个组。特色词 4 分 1 全粗略单音重叠形容词 2 毛茸茸的、闪亮的、蓬松的、重重重叠的形容词 重叠词缀 3 粉条、银条、雪球、补充复合词和 4 个粉妆、玉石、多彩的成语 2 简述职位描述标准模板，职位描述，职位描述，总经理，职位描述，出纳，职位描述，结构规则和

使用规则11分，1全粗，轻微单音重叠形容词，用喜欢的情感色彩表达加深或中等程度。使用时不能使用程度副词。程度副词不能用来修饰后者，也不能用来加补语。2 Fluffy、shiny、fluffy 重松、重叠词缀的形容词不能被程度副词、非常非常修饰，也不能用于末尾加补语。3 Fen Tiao Er Yin Tiao Er Xue Qi Er 补充复合词 前词根表示某事，第二根词表示事物的统一，经过某种情感色彩后，一般表示小、善良或喜爱的情感色彩。4 粉妆玉石砌成多彩成语有寓意，结构的整体性和凝固性，并且一般不能改变词序或替换其中的成分。语言学 一个例子 说明下列术语每题2分，共6分。 1 语言系谱分类法根据语言之间的亲缘关系等将世界语言划分为语言群。 ，使同一语言群的语言关系在共同语言群和不同语言群中具有最多的共同点。同语系的语言关系更远。有些不同语系和同一个语系的语言关系距离最远，但在来源和结构上仍有共同点。至于不同语系的语言，没有共同的来源。例如，汉语和藏语同属汉藏语系。2 语法范畴 语法范畴是语法意义的范畴，是由词的变化形式所代表的意义的总和。词的语法形式，即词形所代表的语法意义，被归纳为范畴，成为语法范畴的共同语法范畴。三种语言的普遍特征，如数、时态、形式、人称等。虽然语言的种类不同，但各种语言的各个组成部分，如语音、词义、语法等，也具有共同的特征。这个特性被称为语言的通用特性。通用性特征反映了语言结构的一般原理考察了各种语言的结构的共性，可以分为几类。各种结构类型具有共同的特点。最常见的共同特点是语言结构的设计原则。这与语言作为交流工具的性质直接相关。联想语言以声音为物质载体。它的几十个音素形成多种组合，与意义结合形成语素。词素按照一定的规则组合成词和词组。句子有自己的音素、意义和语素。各种聚合为组合提供了可能性。整个语言取决于 各种结构类型具有共同的特点。最常见的共同特点是语言结构的设计原则。这与语言作为交流工具的性质直接相关。联想语言以声音为物质载体。它的几十个音素形成多种组合，与意义结合形成语素。词素按照一定的规则组合成词和词组。句子有自己的音素、意义和语素。各种聚合为组合提供了可能性。整个语言取决于 各种结构类型具有共同的特点。最常见的共同特点是语言结构的设计原则。这与语言作为交流工具的性质直接相关。联想语言以声音为物质载体。它的几十个音素形成多种组合，与意义结合形成语素。词素按照一定的规则组合成词和词组。句子有自己的音素、意义和语素。各种聚合为组合提供了可能性。整个语言取决于 联想语言以声音为物质载体。它的几十个音素形成多种组合，与意义结合形成语素。词素按照一定的规则组合成词和词组。句子有自己的音素、意义和语素。各种聚合为组合提供了可能性。整个语言取决于 联想语言以声音为物质载体。它的几十个音素形成多种组合，与意义结合形成语素。词素按照一定的规则组合成词和词组。句子有自己的音素、意义和语素。各种聚合为组合提供了可能性。整个语言取决于

不同的语言结构类型依靠各层次单元的聚合和组合关系，具有相同的结构原理。两个填空，每个填空05分，共4分，两个填空每个填空05分，共4分。可以说，语言发展有两个基本过程。2 分析语言的特点主要用于表达__词序__和__虚词的语法意义。Arab_phoneme 文本，音素字母文本，如拉丁文 4，语言元素共时状态的两种形式。这两种关系是_组合关系__和_聚合关系__以下问题的三个简答，每题5分，共10分 1 什么是音素？phoneme 和 phoneme 和有什么不一样？音素是从社会功能的角度，即从声音在语言中的作用来分析的。它是特定语言或方言中独特词的语音形式作用的最小语音单位。从音质的角度来看，它是人类语言的最小单位。同一个音素在各种语言中根据其自然属性是相同的，但它在各种语言中的作用可能大不相同。它通常处于相反的关系。能够区分一个词的语音形式的音素，必须属于几个不同的音素。如果互补关系中的相似音素不对，就不能用来区分词的音形。它们可以组合成一个音素。位置 2 语言符号与客观事物的关系。语言符号是形式和内容意义的统一。形式是人类感觉器官能够感知的语言符号的形式。语言符号的形式是声音。它是语言的物质外壳。它是我们的听觉可以感知的语言符号。内容就是意义。语义是人们对客观事物的概括。音义结合构成语言符号，成为现实的代表。语言符号与客观事物的关系是任意的，即不是由客观事物决定的，而是由社会群体建立的语言。标志是由社会习俗制成的。这就是语言符号的随意性。一旦音义结合决定了标志进入交流以表达某种客观事物，它就成为社会成员使用它的强制性要求。没有人可以为任意性开脱。随意改变音义组合关系