小学语文教学计划篇4（5）：指导做摘抄笔记

（5）指南摘录，量化确定质量和范围，同时进行交流。

测试评估

（1） 以周周廉的形式，上演了一场特别的考验。

（2）综合培训以月考形式进行。

（3）及时评分和评论。对于部分学生的题外作文，也提供个别辅导。

小学语文教学计划4

【单元内容】

《8小猫学飞》《9蛙看海》《10狼与羊》《11狐狸与乌鸦》《练习4》

【单位分析】

本单元共有四篇课文。它们有一个共同的特点，就是用童话、寓言、故事等不同的形式告诉我们同样的道理：如何学会做人，学会理解社会。《小鹰学飞》给我们的启示是，学无止境，不能满足现状，必须虚心，不断攀登高峰。

“青蛙看海”描述了一只青蛙在湖边生活了很长时间，想看海。在苍鹰的指引下，他跟着松鼠一步步跳跃，终于到了山顶，看到了大海。只要脚踏实地，一步一个脚印小学作文教案模板，坚持不懈地努力，一定能到达理想的那一面。《狼与羔羊》告诉我们，社会上总有狼这样的坏人，做坏事总是自找麻烦。他们的恶毒本性不会改变，只能与他们对抗。《狐狸与乌鸦》中的乌鸦之所以失去悬垂的肉，是因为它爱听谄媚。这告诉我们要提高警惕，不要被花言巧语所欺骗。

【单位目标】

1、学习本单元的新字，认识新部首，理解由新字组成的新词。

2、了解文字内容，懂得学习的无穷道理，懂得脚踏实地做事，懂得保护自己。

3、能按笔顺正确书写新字。

4、理解生词的意思，学会图文对比，体验文字的内容，能够感性地阅读和复述文字。

5、理解课文内容，让学生学习到无穷无尽的真理，一定要心胸开阔，从小乐于学习，不断进取。只要脚踏实地，一步一个脚印，努力不懈，一定能到达理想的那一面。要知道像狼这样的坏人总是找借口做坏事，没有道理。喜欢听奉承，很容易上当受骗。

【教学重点和难点】

1、学习本单元生词，认识新部首。

2、能够正确、流利、情绪化地阅读和复述文本。

3、了解文字内容，懂得学习的无穷道理，懂得脚踏实地做事，懂得保护自己。

4、通过对课文语言文字的阅读和理解，教会学生谦虚好学、不断进取、脚踏实地、持之以恒、明辨是非、不被欺骗。

【课程表】

教学内容

预设时间

小猫学飞3

看海的青蛙3

狼和羊 3

照顾和乌鸦 3

练习 43

单元练习和评论 3

小学语文教学计划5

（一）学生基本情况分析

这个班有28名学生。第一学期学习后，有的学生能认出500个左右的汉字，有的学生能认出800-1000个左右的汉字。一生能写100字到150字，少数能写200字左右。汉语拼音综合比较好，顺序清晰，为本书的查字典方法奠定了基础。书写姿势正确，需要提醒部分学生纠正握笔姿势。学生的阅读兴趣和阅读习惯良好，阅读时不说出来，也不指着阅读。本学期将继续每天晚上学习半小时阅读，然后增加阅读量。部分学生已经能够独立写作< @一、 两句拼音作文（写不出来的词用拼音），孩子初步有写作兴趣。本学期将重点加强学生的书法训练，培养他们写字的兴趣。

（二） 课本分析

本书教材以专题为单位组织，教材内容综合组织。共8个单元2个专题，分为8个组别，8个专题贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值，集知识、能力、方法、情感于一体。每个主题的内涵必须广泛，避免教材内容的局限性。

每组包括4篇课文和一个《中国园》，各部分相互连接，形成一个有机整体。识字课包括词汇、三字经、对、谜语、谚语、诗歌等形式。全书32篇，内容丰富。《语言园》包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字方法；词句运用——引导学生积累好的词句、优秀的段落；写作技巧——积累识字，学习正确的笔画书写顺序。时间的积累——积累各种文字和文学作品，增强学生的口语交际——与话题联系起来，培养双向互动中的口语交际能力；

本卷的识字编排继续贯彻认写分开、多认少写的原则。全书要求认识400个常用词，写出200个认字。需要认出的单词和需要写的单词在练习中都有标注。此外，在语言字段中还布置了少量的待识别字符。书尾的词汇表（一））列出了全书需要识别的单词，词汇表（二），列出了全书需要写的单词。

（三） 一般教学目标（听、说、读、写能力的安排）

1、识字和写作

（1）我喜欢学汉字，愿意主动学习汉字。

（2） 认识400个常用汉字，能写200个。

（3） 掌握汉字的基本笔画和常用`部首，可以按照笔顺规则用硬笔书写，注意框架结构。初步感受汉字之美。

（4）养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、正确、整洁。

（5）对大写字母的初步了解小学作文教案模板，把“汉语拼音”记在心里。

（6）可以用序列法查字典，学习独立识字。

2、阅读

（1）我喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学会用普通话正确、流利和感性地阅读文本。

（3）使用阅读材料中的图片阅读。

（4）结合语境和实际生活，理解课文中词句的意思，在阅读中积累单词。

（5）阅读简单的童话、语言、故事，向往美好的境遇，与自然和生活相关，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，乐于与人交流。

(6） 背诵童谣、童谣、朴素的古诗词，拓展想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美。

（7）认识文中常见的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（8） 积累自己喜欢的成语或格言。背诵15首优秀诗（段），课外阅读总量不少于10000字。

3、写一句话

对写作感兴趣，可以简单的写出你想说的

4、口头交流

（1）学习说普通话，逐渐养成使用普通话的习惯。

（2）能够认真地与他人交谈并尝试理解演讲的主要内容。

（3）听故事，看影音作品，复述大意和精彩情节。

（4）可以更完整地讲述短篇小说，并且可以简要讲述你感兴趣的内容。

（5）与人交谈，态度自然，大方，有礼貌。

5、综合学习

（1）对身边的事物充满好奇，可以就感兴趣的内容提问，课内课外结合阅读，一起讨论。

（2）结合汉语学习，观察自然，用文字或图片表达你的观察。

（3）热心参与校园和社区活动。结合活动，口头或图文表达自己的知识和想法。

(四） 教学难点

关键点：如何把你知道的550个单词和你会写的250个单词结合起来。

难点：如何正确阅读。

(五）教学措施

1、识字和写作

（1） 相信同学们可以利用他们初步形成的识字能力来学习本书中的生词，并鼓励他们以自己喜欢的方式学习单词。加强交流与合作的方法有很多学生之间，如小组合作学习，做小老师等。

（2）采用多种形式，注意加强生词复习巩固，防止重生。

（3）加强写作指导，不仅要写对，还要写好。最好让学生每节课写几个字，保证写作质量。

（4） 学期中，将组织学生组织“汉语拼音听写大赛”和“新字？游戏”，巩固孩子拼音读写和新字的认识，激发学生的学习兴趣。 ' 对识字的兴趣。

2、阅读教学

（1） 重视大声朗读的指导。

（2）避免单调枯燥的技术阅读说明，采用多种方式，如配音、按角色阅读等。

小学语文教学计划6

<@一、指导思想

以全新的《汉语课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多样的语言实践活动，全面提升学生“以学生自主实践活动为载体”的教学模式。

二、类简介分析

学生刚入校，不了解学校的规矩。年轻，自律性差。但他们比较有礼貌，见到老师会主动打招呼。部分学生有说普通话的意识，可以用简短的普通话与老师和同学进行简单的交流。个别学生不知道怎么写，需要老师不断纠正和督促。至于其他学术成就，还有待于日后了解。

三、本卷教材解析

本教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、国园、口语”六部分。入学教育“我去上学”旨在帮助学生了解学校生活和学习习惯。其次是识字教学、汉语拼音学习和课文学习。学完每篇课文后，会有一个中国园林和口语交际练习。

巩固语言知识，培养语言能力，内容丰富，形式多样。

四、教学目标

1、中文拼音。

（1)，学习汉语拼音，能看准声母、元音、声调和音节的整体识别；

（2)，能准确拼出音节，正确书写声母、元音和音节；

（3)，可以借助拼音识读汉字。

2、识字和写作

（1)，识别304个常用汉字，其中100个可以写；

(2)、喜欢学习汉字，有积极学习汉字的愿望；

（3)，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写；

（4)，初步养成正确的写作姿势和良好的写作习惯。

3、阅读。

（1)，学会用普通话正确朗读课文；

（2)，喜欢阅读，感受阅读的乐趣；

（3)，借助书中的图片学习阅读。

4、口头交流。

（1)，可以认真听别人的演讲，尽量理解演讲的主要内容。

（2)，与人交谈，自然、大方、有礼貌。积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的看法。

五、教学重点与难点

1、汉语拼音比较抽象，容易混淆，学生比较难掌握。因此，拼音教学难度较大。

2、 识字率的提高是因为学生的“复活率”高。所以，304汉字教学难，如何巩固汉字就更难了。

3、如何引导学生积累语言是阅读教学的难点。

六、主要措施：

1、帮助学生了解校规，帮助学生养成良好的学习习惯；

2、 深入了解新教材，了解学生，创造性地使用新教材；

3、 充分利用多媒体，利用课本精美的情境图，营造轻松愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣；

4、加强语言与孩子生活的联系；引导学生在日常生活中关注生活，学习汉语；

5、成立学习小组，让学生自主合作学习，培养合作探究精神。

6、 认真复习每节课的作业，及时反馈和总结；

7、 尊重学生的个体差异，及时引导、协助差异；

8、变学为知学，教学生灵活的学习方法，赋予学生主动性。尽量注重教材和整合，将教材作为一个整体，力求能够创造性地使用教材，准备整个单元，在准备课时注意单元内各教学点的衔接.

六、教学时间表

九月

1、 组织学生注册和图书收藏；

2、招生教育；

3、识字（一) 和一些拼音。

十月

1、继续学习拼音；

2、文本“秋天”

十一月

1、 文字《小舟》、《江南》、《四季》及口头交流，中文角四；

2、组织学生参加期中考试。

十二月

1、识字

2、六、7.两个单元的课文、口语和语言领域。

一月

1、最后一个单元的学习；

2、组织学生参加期末考试；

3、 工作总结。

小学语文教学计划7

<@一、教材分析

本着“加强融合，突出重点，注重语言的感知、积累和应用，注重基本技能的培养，全面提高学生语言素养”的精神，本教材共32篇。全书（含精读17篇，略读11篇，精选4篇），基础训练8篇。教材一般由引言、课例、阅读与写作实例、积累与应用四部分组成。它体现了从实践到知识再到实践的过程。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，培养学生对美的热爱，教材编写了多幅插图。

二、班级情况分析

学生基本功基本扎实，需要加强训练，提高阅读理解能力。本学期将在培训的广度和深度上下功夫。

三、 教学要求

１、通过本卷课文的学习，使学生接受爱党爱人民的思想教育；接受孝敬父母、关爱他人、帮助他人的教育；培养热爱科学、勇于实践、勇于创新的精神；加强保护环境的意识和社会责任感，培养学生对美的热爱；学生还应该从一些关于风景的文章中学习观察和分析问题的正确思维方法。

２、复习巩固汉语拼音，用汉语拼音学汉字，学普通话。

３、 培养独立识字能力，学习140个生词，复习词典方法，养成自觉使用词典的习惯。

４、 进一步提高在语境和生活中理解句子的能力。注重积词，初步养成积词习惯。

５、 继续练习正确、流畅、情绪化地阅读文本。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练和体验文本的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

６、 阅读适当程度的课外阅读，了解主要内容，逐渐养成课外阅读的习惯。本学期阅读不少于20万字。

７、愿意参与讨论或辩论，有一点准备，能说清楚，有条理，有适当的语气和语气。

８、能把握观察事物的要点，养成勤于思考、乐于写作的习惯，能写出简单的实事求是的作文，内容具体，事物真实，有一定的组织性.

四、双机教学要求

继续根据汉字、单词、句子、段落、文章进行听、说、读、写练习，提高学生的综合汉语能力和综合素养。

五、思想道德教育的整合点

对学生进行爱党爱人民的思想教育；接受尊重父母、关心他人、帮助他人的教育；培养热爱科学的精神、勇于实践和创新的精神、环保意识和社会责任感。

六、教学措施

１、看图、学文字时，要把事物的形象和文字描述紧密结合起来。

２、 教读课文时要强调重点培养项目的培养。

３、 重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和引导，加强课外阅读的引导，开阔学生视野，丰富学生知识面。

４、 加强信息反馈，注重师生交流。

５、阅读与写作相结合，以阅读促进写作。

６、充分发挥学生的积极性和主动性。充分利用视听设备，提高课堂教学效率。

７、 积极开展各种活动，让学生更多地体验教育，为语言学习提供实践经验。

七、课程表

每周内容

11~2节课

23课，积累与应用1

34～5节课

46~7节课

5 国庆假期

6 积累与应用２、 8课

第 79-10 课

8 积累与应用３、1 1课

第 912-13 课

1014课，积累与应用4

1115-16 课

第1217课积累与应用5

1318-20课

第1421～22课

1523课，积累与应用7

第1625~26课

1727课，积累与应用8

18 补充阅读

19期终审

20 考试

小学语文教学计划8

<@一、教材概述

本卷教材根据语言知识和能力培养顺序编排。教材将《义务教育全日制小学语文教学大纲》规定的六年制四年级的教学目标和教学内容分解为阅读训练、作业训练、听说训练三部分。每个部分很快被分解成几个部分。按照由易到难、由浅到深、横向衔接、协调发展的原则，将这些训练点进行单元分组。

二、学期教学目标

1、 可以使用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话；201个字，能区分常见的同音字和相近字，能认读已学的复音字；掌握几种部首搜索，能在字典中选择合适的意思，学习独立识字。

2、可以读写260多个字，理解意思，有的可以口头或书面使用。

3、 初步学习书写钢笔字，字迹端正、端正、整齐；初步学会用毛笔贴，继续练习基本笔画，注意字的结构，初步养成认真临摹的习惯。,

4、初步养成有礼貌地认真倾听别人讲话的习惯，能够正确地转述别人的话，初步学会讲一个东西完整、条理清晰、句子更连贯；能够听写和写一个段落。

5、能够正确、流畅、有感情地阅读文本；能借助关键词和句子背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能够掌握关键词和句子，理解段落的内容；阅读正文时，可以注意文章的标题；学会使用自然段落合并的方法，按照展开的先后顺序划分文本；能阅读合适的儿童文学和儿童科普文章，了解主要内容。

6、初步学会有条不紊、有重点地观察画面和周围事物，能够清楚清晰地描述一个事件，句子流畅连贯；学会写留言便笺，学会写信，掌握普通信件和信封格式的书写。

7、 让学生了解祖国的壮丽山河，悠久的历史，优良的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、勇于拼搏的精神；初步培养了热爱科学情感的理念。

三、教学中需要注意的几个问题

1、准确把握教学目标

本教材明确规定了各单元、各课文、听说训练、作业训练的教学目标。教师应熟悉本书教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，根据班级实际制定课时教学目标。课堂教学目标的制定要明确、可操作、可检测。

2、扎实的语言培训。

本学期以分段训练为主，但字、词、句的基本功训练仍应给予足够的重视。朗读和默读是阅读教学中最常见、最基础的训练。本书有两个单元侧重于默读和背诵的训练。学生在课堂教学中必须有充足的阅读时间。有必要设计有效的方法，并努力让课堂上的所有学生都参与到培训中。

3、落实各单元的训练重点。

本教材的一个特点是每个单元都有明确的阅读、作业、听力和口语训练点，并在教学中落实这些训练点的要求。在阅读教学中，要围绕培养点组织教学，从内容分析导向向培养目标导向转变。在教授一篇课文2-3课时，要着眼于如何让学生掌握本单元的基本技能，避免词、词、句、文章的重复，力度均匀，不要只注重内容分析，忽视培训重点。在阅读训练中，要发挥“学习提醒”的作用，根据课文的特点，引导学生及时掌握学习方法。一些“学习技巧”的教学可以放在学习课文之前；有些可以放在学习文本中；有的可以在课文完成后进行巩固和深化。需要注意的是，在本学期开始时，您应该将课文分成几部分。一般在充分理解课文内容后进行分段教学。

4、注重听、说、读、写的协调发展。

本教材单元训练点的安排，兼顾了听、说、读、写各方面的联系。在阅读教学中，学生要注意表达方式，从阅读中学会写作。

除了4节课的听说训练外，在阅读教学中还要进行听力和口语训练，作文教学一般应该是每周从口语到写作的时间安排。

内容

11、2、3

23、练习 1

34、5、6

46、练习 2

5国庆假期

67、8、9

7----练习3

810、11、12

912、--练习4

1013、14、15

11------练习5

1216、17、18

1318、---练习6

1419、20、21

1521、实训

16 练习7、22、23

1723、24、实训

18 练习 8

19 评论

20 最终测试

小学语文教学计划9

<@一、研究分析。

本学期在校生58人，其中男生32人，女生26人。大多数孩子都能遵守学校的规章制度，活泼可爱，对学习有清醒的认识，努力上进，但也有一些男孩很有趣，懒惰，学习没有动力，所以他们的学业表现不尽如人意。从上学期的期末考试来看，全班进步很大。本期目标是在牢牢把握字词的基础上再接再厉，努力写出更好的词，扩大学生阅读量，在作文上取得小进步。

二、教材简析。

本卷教材根据语言知识和识字训练顺序编排。教材的结构和思想有一定的继承性，体现了整套教材的连续性，同时也有发展和变化。如：文字保留了传统繁盛的优秀文章，增加了具有时代感的新文字；强化引导功能，引导学生思考；提高“综合学习”能力，培养学生的综合实践能力；拓展学习资源，加强课内外语言学习的联系。

三、教学目标

单元一：我喜欢读书。学习这组阅读课文，必须掌握主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱阅读”这个话题进行全面的学习，体验阅读的乐趣，学习一些阅读方法。

单元二：月是故乡的明朝。阅读文本时，应仔细理解作者表达的感受，并通过那些场景或事物思考作者表达的感受。

第 3 单元：研究解释性文章。把握本单元课文的主要内容，在阅读中结合实际生活，深入理解事物，阐明科学原理。了解基本的解释方法，并尝试使用它们。并通过学习本单元课文《如果没有灰尘》和《太空“更清洁”》，开展环保教育活动，让学生了解环境保护对人类生存的作用，了解环境污染、来源和类型，提高环保意识。自觉做环保卫士。

第四单元：深入生活的启示。学习这组课文，必须掌握课文的主要内容，了解作者的生平

在生活中获得了什么启示；掌握关键词，体验德语和汉语单词以及这些单词和句子的表达效果。

第五单元：游历汉字王国。学习这组课文，必须进行全面的学习，感受汉字的乐趣和神奇，了解汉字的文化，为纯正的汉字尽自己的一份力量。

单元 6：父母之爱。在教学中，引导学生通过阅读课文感受父母的爱。他们的爱是亲切的微笑，是一首中文诗，是温​​暖的鼓励，是严格的要求。所以我能感受到父母爱的深度和广度。同时，了解作者如何通过人物描写来表达对父母的爱。

第七单元：不忘国耻，振兴中华。研读这组文字，应当用心感受其中蕴含的民族精神和爱国热情；你还应该通过多种方式收集相关材料，学习如何组织材料，并将其应用到语言学习中。

第八单元：走近毛泽东。研究这组文本，需要了解作者的思想感情，掌握一些描写人物的基本方法。符合条件的学生阅读相关文章和书籍，看看相关的影视作品。