教师资格证考试：立定跳远教学理论教学

摘要：在小学体育教学中，立定跳远是一项基本内容。根据立定跳远的特点，引导学生进行立定跳远，有利于发展学生下肢力量，增强学生的整体协调能力，使学生对运动产生浓厚的兴趣。为了增强学生参与立定跳远学习的积极性，教师需要选择科学有效的教学和指导方法，使学生在参与跳远活动的过程中掌握技能，产生兴趣和强烈的动机。运动，使学生掌握站立跳远的技能。.

关键词：小学；体育; 站立跳远；

立定跳远是小学体育课程的基本内容，对培养学生的身体协调能力、爆发力、腰腹部力量有积极的作用。小学生年龄小，身体素质比较差，注意力不集中。因此，给立定跳远的教学带来了很大的困难。教师要降低教学难度，保证教学活动的顺利开展，鼓励学生掌握相关运动技能，就必须改进教学方法，用学生喜爱的教学方法，使学生进入良好的学习状态，全面培养学生的综合素养。

一、改进立定跳远理论教学

理论教学一直是体育教学中比较欠缺的部分，主要是师生都会把体育教学与运动训练结合起来，认为体育教学的过程就是学生在教师的指导下完成各种体育锻炼的过程。 . 这种认知是非常片面的，对提高学生的综合运动素质产生不利影响。理论指导实践。为了提高学生的运动效果，增强学生的运动能力，在理论层面进行科学指导是十分必要的。当然，理论指导并不意味着教师简单地讲解理论知识，直接向学生灌输理论信息，而是让学生真正了解某项运动的来龙去脉，学会运用理论知识指导实践活动。在立定跳远教学中，教师还应注重理论教学，改进理论教学设计。例如，在向学生讲解立定跳远理论时体育教案热身操模板，教师可以先在运动会上播放中立立定跳远比赛的视频资料，让学生观察立定跳远的动作，形成一个简单的整体认识为学生深入了解相关理论奠定基础。理论教学结束后，教师还可以设计一些问题来评估学生的理论掌握情况，例如：立定跳远能锻炼什么能力？立定跳远哪些部位要求高？有哪些注意事项可以保证站立跳远动作的规范？诸如此类的问题。

二、立定跳远教学流程设计

在立定跳远教学中，为了获得更理想的教学效果，精心设计和协调整个教学过程是非常重要的。教师在教学过程的设计中扮演着重要的角色。要根据学生的爱好和学习规律，精心筛选教学策略，设置和安排不同的教学环节，让学生积极参与教学活动，全面提高学生的跳远能力和身体素质，也让学生保持在整个学习活动中保持持久的热情。首先，在立定跳远教学中，教师需要为学生量身定制训练前的训练活动。目的是让学员充分热身，充分激活全身肌肉和韧带，以免在训练过程中造成身体伤害，也让学员在热身时可以停靠。以下体育活动引起了浓厚的兴趣。其次，教师可以通过示范教学的方式，向学生展示正确的立定跳远动作和动作技巧，鼓励学生清楚地理解准备、跳跃、落地等动作的规范要求。老师的示范可以督促学生纠正错误的行为体育教案热身操模板，掌握技能，挖掘学生的潜能。最后，老师可以把学生分成学习小组，让学生在小组中练习站立跳远，鼓励他们互相学习，发现自己的长处，弥补自己的不足，保证训练的针对性。在这个过程中，

三、立定跳远创新教学法

为了让学生积极参与立定跳远学习活动，教师需要创新和改进训练方法，确保各项训练活动的安排符合学生的认知特点和发展规律。小学生具有活泼好动、热爱游戏活动的特点。教师可以把握学生的这种心理特点，在实际训练中运用有趣的游戏方式来吸引学生的注意力，让学生保持良好的状态。例如，在指导学生掌握动作要领时：站立，双脚分开与肩同宽，双臂向前向上摆动，同时双腿向后推。教师可以结合要领设计有趣的绕口令，帮助学生轻松掌握要领技能。在此基础上，教师可以设计团体立定跳远游戏，让学生在游戏活动中相互竞争，培养学生的竞争合作意识，增强学生参与训练的积极性。此外，教师在创新立定跳远训练方法时，还可引入器械作为辅助工具，调节学生动作。使用运动器材辅助训练，可以增加训练的乐趣，降低学员的训练难度。例如，在障碍跳跃练习中，

小学体育教学的目的是引导学生学习体育知识，提高体育技能，在提高身体素质的同时锻炼意志品质。精品课程的建设需要教师的辛勤工作，引导学生严格要求自己，规范习题，促进学生认知能力和实践能力的全面发展。在布置和设计小学体育课堂中性跳远教学时，教师要把握学生的身心特点，围绕学生的爱好和学习规律设计教学活动，实现理论教学与实践教学的深度结合，