2016年三年级数学下册教案人教版最新模板汇总（二）(2)

（3)用你手中的学习工具来做，填一个，完成课本中的括号。

3、学生自学，老师参观指导。

4、师生交流

板书：将1米平均分成10份

1分米是一米，也可以写成0.1米

3分米是米，也可以写0.3米

7分米是米，也可以写成0.7米

将 1 米平均分成 100

1厘米是一米，也可以写成0.01米

3厘米是米，也可以写成0.03米

18厘米是一米，也可以写成0.18米

5、小组讨论

王冬身高1米30厘米，写成小数（）米

全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的（因为30厘米也是3分米）

6、 展示89页来做，让学生填书，全班交流。

四、深化新知识，巩固练习。

1、 做一个练习第 21 题。

完成后师生交流

2、 试试吧，我可以

学生口头回答，师生肯定

五、总结评价

今天我们知道小数并且可以读取小数。我们知道小数在生活中有着广泛的应用。相信同学们在以后的学习中会掌握更多的小数知识。

三年级数学书2教案人教版最新模板4

1、题目：初识小数

2、内容：

3、基本要求：

（1)试用时间约10分钟；

（2)通过贴近学生生活的问题情境介绍新课；

（3) 设计数学活动，帮助学生认识和理解小数的读写；

（4)体现了学生的主观性，激发了他们的学习兴趣；

（5) 板书合理。

4、考核目标：活动设计、教学评价、教学实施。教学设计

题目：初识小数

课程类型：新授课

课时：1课时

年级：小学三年级

教学目标：

1、知识技能目标：根据具体内容理解小数，能认小数，能读写小数，了解小数在人民币中的实际含义。

2、 过程与方法目标：通过探究等丰富的学习活动，让学生正确理解小数的含义。

3、 情感态度和价值观目标：体验数学与生活的联系，增强数感。

教学难点：

教学重点：能读写小数，正确理解小数的含义。

教学难点：理解小数的含义。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

谈话：开学时，小明的妈妈给小明准备了很多文具。书包48元圆珠笔3.50元日记本3元铅笔0.20元文具盒15元橡皮擦0.15元刀1.5元

谈话：让我们仔细看看。你能把这些价格中的数字分成两类吗？谁想分裂他们？这组数字不是整数。它们也有自己的名字，称为小数。在今天的课程中，我们将学习一些关于小数的初步知识。（黑板：认识小数）

二、探索新知识

(一)读取十进制

师：小数点在小数中读作“点”。你能看懂这把刀的价格吗？（点名学生阅读，多打几个）

师：这个小数和其他小数有什么区别吗？

盛：小数点后只有一位，还有两位。

师：仔细观察。像这样，只有一位小数的叫一位小数，两位小数的叫两位小数。

师：我们只读一位小数，大家会读这两位小数吗？

（让学生先试一下，然后老师总结一下读小数的方法：小数的整数部分可以按整数读，小数部分要依次读每个数字上的数字。）

师：让几个学生试读。（如有误读更正）

（二) 写一个小数。

师：我们已经知道小数怎么读了，那怎么写呢？写小数的顺序与读小数的顺序相同。先写整数部分，然后是小数点，最后是小数部分。（以书的价格为例，老师边讲边写边在黑板上演示）

师：你学会了吗？所以请在你的练习卷上写下其他文具的价格。（自由练习写作，老师检查）

(三)巩固小数在元中的实际意义。

师：刚才的转化你学会了吗？我们来这里练习怎么样？请把书翻到第88页。中间有一张表格。请轻声阅读表格中的食品价格，然后填写表格并填写。分别标明几元和几毛钱。（填完后，请同学指名回答。）

（四)@​​>在生活中寻找小数。

师：你在哪里找到小数的？

生1：在自动铅笔上标出0.5毫米。

健康2：还有饮料。

生3：书背面有价格，也是小数。

师：同学们都仔细观察了。老师也找了几个，来看看：人体正常体温可以达到37.5摄氏度，篮球运动员姚明身高2.26米。

三、巩固练习

8.64元=8()6()4()

四、课堂总结

你从这堂课上有什么收获吗？

五、 布置作业

三年级数学书2教案人教版最新模板5

教学目标

1、 让学生理解重量吨的单位，知道吨在实践中的应用，初步建立1吨重的概念，知道1吨=1000公斤。

2、能够进行质量单位之间的简单转换。

3、通过观察、比较、猜想、推理等活动，培养学生对物体质量的判断意识和能力，并能解决现实生活中的一些相关问题。

教学难点

1、重点：建立质量单位“吨”的概念，以及吨和公斤的换算。

2、难点：建立质量单位“吨”的概念。

教学过程

一、激情导入

1、创造情境

老师创造了一个生活情景：看看同学们，今天熊、小马、小牛和小鹿要去森林公园玩耍。路上有一座桥，上面写着：限重1吨。（出示课件）。看到这里，你想问什么问题？

这导致学生提出问题：什么是“吨”？1吨的重量限制是什么意思？小动物可以过桥吗？......

2、了解学习的起点

师：关于“吨”的知识，同学们已经知道了什么？

（根据几节课的教学实践，每节课有一小部分学生知道：吨是一个大的质量单位；有大货车，有的电梯看到“吨”；他们也知道1吨等于1000公斤...）（显示卡车地图）

3、说话揭示话题

师：学生对“吨”的认识很多，那么“1吨”是多少？吨和公斤有什么关系？在本课中，我们将一起学习“吨”。

【抓住孩子的“童心”，从孩子喜欢的动物去森林公园玩耍的生活情境介绍，激发学习兴趣。了解学生的认知出发点，根据学生已有的知识和经验确定教学重点，做到有针对性。]

二、新拨款

（一)亲身体验，树立“1吨”的概念

师：“1吨”有多重？

1、动一动

（1)老师提出一袋10公斤的大米介绍给学生。

（2)每组发1袋10kg大米，从前到后一圈，说说感受。

（有同学说轻，有同学说重）

（3)让同学们选一个“大力士”来搬大米，看他能不能一次搬几袋这种大米。

（学生起立，老师一一加袋，直到不能动为止。请其他同学喊“加油”，仔细观察“大力士”的表现。搬家后请“大力士”说说自己的感受.)

（4)想象一下计算。

让学生想象自己背着2袋、3袋……感觉如何？

该指南计算出 100 袋的总重量为 10 公斤乘以 100 等于 1000 公斤。

1000公斤等于1吨。板书：1吨=1000公斤

2、抱抱。

（1)同桌拥抱，拥抱后互相交换体重和心情。

（2)想象一下：把两三个人抱在一起是什么感觉？

（3)计算：按每人25公斤计算，4人一组体重多少公斤？

“老师，老师，我们同学加起来有1吨重吗？” 一个高个子男孩喊道。这时，我抓住机会，先带领着计算了40名学生的体重约1吨，然后让全班人站起来（全班只有36人），还请了一个上课的老师加上我自己（总共约1吨），一起“跳一跳”。（感受1吨重物落地的感觉）

3、 小组讨论：生活中还有哪些物体重约1吨？介绍由字母“T”表示。

4、比如生活中有哪些物体应该以“吨”为单位称重？为什么？

师：在我们日常生活中，什么时候会以吨为单位？1吨约等于（）头牛（每头牛500公斤）、一桶油、100公斤（）桶水泥、50公斤（）袋？

（1) 多个物体的总重量；（例如100袋米；50桶水等）

【“吨”对孩子来说是抽象的，通过让学生背着10公斤大米，同桌抱抱等实践活动。让学生计算、估计、想象。并通过“大力神搬饭”和“全班同学跳”等游戏活动。学生可以在亲身体验的基础上，借助“100袋10公斤大米”、“40个同学的重量”等具体对象，帮助学生建立“吨”的概念。在经验的基础上，让学生运用推理和想象，帮助学生建立“吨”的概念，同时培养学生估计物体质量的能力。]

(2)重物的重量；

承受 400 公斤

小马 300 公斤

小牛 500 公斤

小鹿 100 公斤

小马、小马、小牛和鹿，他们能一起过桥吗？谁来回答，限重1吨，不能搭桥。

（如鲸鱼的重量，大象的重量；厚街牌的雕塑，海月岩公园的石头等）

（3)车辆的承载能力；

告诉我生活中什么的重量大约是1吨？

师：猜猜负荷是多少？（最大承载重量）例如电梯的载重约1吨；（约20名成人）一辆卡车的载重量约为10吨。如果超过这个重量，就是超载了，极有可能是危险的。汽车超载不仅破坏地面，还威胁人身安全，被大家称为“道路杀手”。因此，我们在乘车时必须非常小心。不要挤在汽车或电梯里，因为超载很危险。

日常生活中以吨为重量单位的东西很多，如钢铁、水泥、煤炭等。

5、填写相应的质量单元

(1)货车重量4()

(2)明明权重35()

(3)一个鸡蛋的重量是50()

（4)中国广东举重选手陈燮霞以总成绩212（）打破奥运纪录，夺得2008年奥运会第一枚金牌。

（5)停泊在虎门港的货轮可载30()

(二) 吨转换

吨和公斤的关系： 师：我们已经知道1吨=1000公斤。你会在单位之间转换吗？（出示课件）

（1)一只河马重约3吨，想一想：3吨=（）公斤？5吨？你怎么看？

（2)一头大象重约6000公斤=（）吨，你怎么看？

四、申请

1、将适当的重量连接到相应的动物上。

【用“千吨”知识，结合生活实际对学生进行交通安全教育。]

2、解决导入时主题画的问题

（出示屏幕并显示每只动物的体重）

承受 400 公斤

小马 300 公斤

小牛 500 公斤

小鹿 100 公斤

小马、小马、小牛和鹿，他们能一起过桥吗？谁来回答，限重1吨，不能搭桥。

他们可以同时过桥吗？为什么？他们有什么办法可以过桥吗？

3、课后延伸（数学日记）

回家看看你家每月消耗多少吨水。如果你每个月少用1吨水，你觉得能做到吗？和爸爸妈妈商量，可以采取哪些节水方法？请写一篇数学日记。

五、总结

师：这节课学生有什么新的收获？

获得不同的数学发展。

《数学日记》可以拓展学生的思维空间，激发他们学习数学的兴趣，在生活中处处体验数学试讲教案模板关于数学，同时渗透到节约用水的思想教育中。

六、教学黑板。

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