【模板集合9篇】幼儿自由探索跳房子的不同玩法(2)

3、老师示范。老师：“老师拿着一个大圆圈，我该和谁做朋友？” （又大又圆的记号）“那我拿着黄色的记号和长方形的记号，我应该和谁做朋友？（黄色长方形是朋友）

（点评与分析：通过玩“找朋友”的游戏，孩子对孩子提出了更高的要求，而不仅仅是辨别智力的用途。孩子在找朋友之前，首先要对自己所拥有的东西持乐观态度，然后分析和总结应该找谁 朋友，这个过程是为了让孩子利用以上所学的智力，进一步巩固和发展孩子的识别、分析和归纳智力。

4、我们和孩子一起去寻找朋友吧！（播放朋友的音乐）

5、 带上好朋友一起玩游戏吧！

活动扩展：

1、为孩子准备一些带有图形和标记的操作卡，以巩固他们所学的知识。

2、将图形和标记放在数学区，在平时的区域活动中继续培养孩子的分析、归纳和智力的运用。

中产阶级数学：奶奶的服装店

一、活动目标： ⒈在帮奶奶找按钮的上下文中，根据两个特征区分图形，尝试看标记的图钉按钮，感受数字的顺序。

⒉能够遵守操作规程，正确使用操作资料，清楚地描述操作过程和结果。

二、 活动准备：

教材：奶奶的照片、记号等。

儿童操作材料：一件解开的衣服，若干个具有红、黄、蓝、绿颜色特征的方形（长方形、三角形、圆形）钮扣，上面有4-8个扣眼，上面有小记号。一只手拿篮子，一只手拿固体胶水。

三、活动流程：

（一）图片导入活动，引起兴趣

——老太太做了很多衣服，想开一家服装店，但她一个人来不及完成。她想跟你合作完成它，你会吗？

（2）帮奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

⒈根据2个特征巩固图形的识别。

——我们先找找看，老太太做的衣服还缺什么？（按钮）

——真的，衣服上还没有纽扣！各种扣子混杂在一起，老太婆老糊涂了。你愿意帮助她吗？

——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人的要求都不一样。谁能理解熊奶奶要杨老师找什么样的纽扣？什么形状的红色按钮？这个可以吗？为什么？

——总结：对！看到这两个标志就是寻找红色的圆形按钮。必须找到适合的两个特征。

⒉第一个操作：根据两个特征查找按钮。

——等一下，请拿起你的小篮子仔细看看，然后轻轻地说：“奶奶要你帮什么扣子？” 然后轻轻地寻找它并说，“我找到了什么颜色，什么颜色？异形纽扣？” 您在上次计数中找到了多少个按钮？（老奶奶年纪大了，声音太大了她受不了了，别打扰老奶奶了！）

——教师导游，提醒孩子边操作边说话。

——孩子接过小盆放在椅子下面，然后开始专注交流：你找到了什么样的纽扣？我怎样才能找到它才不会错过它？（仔细看...）

个人注意：您在寻找红色三角形按钮吗？看清楚颜色和形状，把它们放在你自己的盒子里。不要拿走别人的纽扣！这是您要找的按钮吗？)

(3) 第二种操作：按数量进行正向和反向排序。

⒈ 手口一致点。

- 什么！你的按钮上是什么？（点）

——哎呀！XX看的真仔细。这个点是按钮穿过的孔。拿出一个，数一数有几个洞？

都是×吗？数一数其他按钮！

找到孔数最多的按钮！最少给我看看？

⒉帮奶奶钉纽扣（正反排序）。

——你帮奶奶找纽扣，她好开心！你愿意帮她把纽扣系在裙子上吗？你从哪里开始钉钉子？如何订购按钮？奶奶说这个问题有点难，只有听得清楚，想听懂的宝宝才会知道。

——（秀4给8）：奶奶在这里告诉我们，谁懂？xx读的这么认真，她一定懂！（孩子自由表达）

——教师总结：上面是4个幼儿园中班教案模板，就是4个扣眼，下面是8个，就是8个扣眼。这个箭头的意思是慢慢地慢慢变化，或多或少？是的，慢慢变多了……

——带个篮子找一件自己的衣服。首先，阅读老奶奶订购纽扣的要求，然后将纽扣倒出并放置。想好以后就可以订购按钮了！

老师注意导览：孩子是否可以根据图标和顺序排列按钮。

——展现个性，重点评价：

这件衣服的纽扣是谁订的？在这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞是不是越来越多……？越来越多了，你太聪明了，谢谢！

这个如何？是谁做的？奶奶的要求越来越高……？原来是按键组搞错了，需要改！

Ⅳ

——你真能干。你不仅为老妇人找到了纽扣，还做了新衣服。老太高兴了！她说：“谢谢你们这些聪明有礼貌的宝贝们，下次欢迎你们去他的服装店卖衣服！” 你应该说什么？（师：嗯，给奶奶做的事情我们也很开心！）做完之后，我们出去散散心吧？你对祖母和老师说了什么？

幼儿园中班游戏教案7

中班游戏活动教案：背夹球

【活动目标】

1、提高孩子们的团结合作水平

2、 培养孩子身体协调性和灵活性

【活动准备】

2个球，录音机，磁带

【活动流程】

一、 热身活动

播放音乐《健康歌》，让孩子根据音乐自由进行身体伸展活动，注意让孩子做各种关节活动。

二、鼓励有趣的进口

今天老师和孩子们在玩一个小动物走路的游戏。请一个孩子和老师一起做。师：你看，我们怎么走？（侧身走）

那么什么样的小动物会侧身走路呢？（螃蟹）

三、 和球宝宝一起做游戏活动

老师：今天老师请了一位小客人和我们一起玩游戏并展示球。让我们和球宝贝玩这个游戏，好吗？

幼儿：好。

师：比赛前，让两个孩子用背把球背在背上，学会和螃蟹一起走路。尝试如何在不摔倒和快速行走的情况下制作球。

幼儿：手拉手，同时用力握住球，同时移动。两个拿着球的孩子不能高而另一个矮。老师：孩子们都很好。这就需要孩子们在游戏中齐心协力，相互配合。孩子们可以在迈步的时候喊口号，这样他们就可以同时走动和停下来。

1、老师介绍游戏玩法

将孩子们分成两队，每队两人一组，站在同一条起跑线上，以哨声为标准，到达终点后原路返回，交给下一组孩子。球队获胜，球在途中掉了，应该回到原来的位置继续前进。

2、游戏开始

老师给出指示，孩子就出发了。游戏过程中，教师要随时引导幼儿注意活动安全，确保游戏顺利进行。

3、游戏评测

游戏结束后，表扬和鼓励相互配合的孩子，游戏应重复进行。孩子们熟练游戏后，增加难度，放置障碍物，蛇形穿过障碍物。

四、外展活动

幼儿听音乐和做放松的活动。

幼儿园中班游戏教案8

游戏一：分汁 编辑：张素英 游戏功能：锻炼手部控制力，培养孩子的专注力。

游戏材料：果汁、果汁一大瓶、两个大杯子、一个小杯子（儿童用） 游戏过程：

1、父母拿出一瓶果汁，让孩子们全家人一起喝。

2、 父母拿出家里的杯子。父母用大杯子，孩子用小杯子。请孩子们把瓶子里的果汁倒进杯子里。

3、 孩子独立操作，注意由大到小增加难度。

4、倒出果汁后，请孩子们小心地将果汁端给父母。

提示：当孩子不小心把果汁洒了，不要责怪孩子，继续鼓励他。

游戏二：大杯小瓶 1 编辑：张素英 游戏功能：锻炼手部控制，培养孩子发散思维和注意力。

游戏材料：一杯水、一个矿泉水瓶、一个保鲜袋、一把剪刀游戏过程：

1、 家长拿出游戏材料，一一介绍给孩子们。

2、 家长让孩子把杯子里的水倒进矿泉水瓶里。倾倒过程中没有水溢出。

3、 家长提醒孩子，孩子可以使用提供的材料组合来帮助完成任务。

Tips：杯子的口径要稍大一些。不使用工具时，很容易直接洒出来。这个游戏可以玩很多次。家长可以引导孩子尝试各种道具，也可以利用身边的其他材料来帮助。

游戏三：大杯小瓶2 编辑：张素英 游戏功能：锻炼手部控制，培养孩子发散思维和专注力。

游戏材料：一杯水、一个矿泉水瓶、一把剪刀、一张硬壳纸、胶带游戏过程：

1、 家长拿出游戏材料，一一介绍给孩子们。

2、 家长让孩子把杯子里的水倒进矿泉水瓶里。倾倒过程中没有水溢出。

3、 家长提醒孩子，孩子可以使用提供的材料组合来帮助完成任务。

Tips：杯子的口径要稍大一些。不使用工具时，很容易直接洒出来。这个游戏可以玩很多次。家长可以引导孩子尝试各种道具，也可以利用身边的其他材料来帮助。

游戏四：倒豆 编辑：张素英 游戏功能：锻炼手部控制力，培养孩子的专注力。

游戏材料：各种尺寸的容器（杯、碗）、豆子、游戏流程：

1、 家长拿了几种不同出口直径的容器。

2、 家长示范将豆子从大口径容器倒到小口径容器中。

3、 儿童独立操作，注意容器直径由大到小，增加难度。

提示：当孩子不小心撒豆子时，不要责怪孩子，而要继续鼓励他。

游戏五：云饭 编辑：张素英 游戏功能：锻炼手部控制力，培养孩子的专注力。

游戏材料：各种尺寸的容器（杯、碗）、米游戏过程：

1、 家长取5种不同出口直径的容器，用1、2、3、4、5标记，1号口径最大， 5号是最小的。

2、 家长们示范将大米从一号容器倒到小口径的二号容器中。

3、 幼儿独立操作，将米从容器 1 一一倒入容器 5。

提示：当孩子不小心洒了米饭时，不要责怪孩子，而要继续鼓励他。

游戏六：小小云水厂 编辑：张素英 游戏功能：锻炼手部控制力，培养孩子的专注力，增强合作意识。

游戏材料：每组一个量杯，每组三个相同尺寸的杯子。游戏过程：

1、以家庭为单位玩游戏，每个家庭的父母和孩子都必须参与。

2、 大家将一整杯水倒进第二杯，从第二杯倒到第三杯，最后倒入量杯。

3、 最后比较一下量杯里的水量，多者获胜。

提示：当孩子不小心洒水时，不要责怪孩子，继续鼓励他。

幼儿园中班游戏教案9

主题搭建：在路上

目标：

1.初步培养孩子的合作能力，通过合作共同构建完成主题。

2.培养孩子合理布局的能力，尽量使用多种材料来搭建。

活动准备：

1. 建筑草图，各种建筑材料如雪花、多孔插入物等。以及一些辅助材料如：花、树、牛奶盒等。

2. 尝试过合作建设。

活动流程：

一、老师提问，唤起孩子们的记忆，引出建构主题。

老师：我的孩子，我们上次试图建一个十字路口。今天我们将建立一个关于道路的主题：道路。

二、 请小朋友们讨论一下路上有什么？马路旁边有什么建筑物？老师根据孩子们的回答在路上设计草图。

分配：

1.路上有什么？（各种车辆、交通灯等）

2.马路旁边有什么？（超市、住宅、幼儿园、游乐场、公园等）

三、 展示一些辅助材料，让孩子们谈谈这些辅助材料可以用来做什么？

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