【教师资格证】标准表格式教案模板（篇二）

Part 1：标准表格格式教案

标准表格格式教案模板

【第一章：教案格式标准模板】

教案格式标准模板？【教学目标】

目标应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定，从有利于学生发展的角度思考，既要符合课程和教材的要求，又要符合学生的认知规律。目标必须切实可行、可操作且可检测。【教学重点】

不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。【教学难点】

要重点分析学生在知识建构和方法内化过程中可能遇到的困难。[教学法]

不求统一模式，不求统一方法，但注重引导自学，注重启发思维，注重鼓励参与，注重合作学习，注重实践，注重鼓励质疑。倡导教学灵活、多样、实效相统一。【教学过程】

这部分是教案设计的重点，必须专门写。完成后，可以从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程出发，也可以融合两条主线进行优化设计。

注重创设问题情境引导学生学习，以问题为线索组织教学，作为过程设计的重要策略。

教学过程不仅要有知识内容和呈现程序，还要有具体的教学方法，特别是引导学生的方法和手段。慎重选择能够体现“减负”、提高效率，有利于提高教学质量和学生能力的方法。

要重视组织学生自主、探索、互动的学习活动，引导学生讨论、交流、评价。活动安排要明确。

在教学过程中，必须有练习的设计，并安排课堂培训，以检测目标的实现程度。练习结束后，要及时进行评价，并反馈改正。练习的难度要分级，难的要标明。要以“低起点、多反馈、清晰细分”的策略加强基础培训。课堂教学要因人而异，加强个别辅导，以学习困难学生为重点。【布置作业】控制数量和难度；作业内容应突出教学重点，作业题型应有利于培养学生的能力，

【第二节：表格教学设计方案模板】

1 2 3

【第三部分：表格教学计划模板】

“小足球 - 脚背后部运球”课程表

指导老师：陈小健 年级：二年级（一） 班级编号：1/3

第二部分：体育教学标准格式

教科书

一、理论课

任务

1、

使学生了解本学期的要求。

2、

进一步强调秋冬季体育教育的注意事项。

3、

让学生进一步了解如何锻炼。

里面

允许

上课内容

教师活动

学生活动

时间

力量

频率

准备部分

一、课堂日常（略）

二、公布本课内容

三、打电话

1、

老师宣布本课内容

2、打电话

1、学生聆听

虚弱的

根据

书

部门

分钟

一、体育锻炼对身体的影响

1、

提高运动系统的功能

2、

可以促进呼吸和循环系统功能

3、

可以促进神经系统的功能

二、如何科学锻炼

1、

教师解释并回答问题。

2、

用讲故事的方式告诉学生，用鼓励的语言让学生多问问题，激发他们的思考

1、

学生聆听并可以提问

30

中间

中间

结

捆

部门

分钟

1、总结

2、解雇

1、

老师指出本课的优缺点

2、

再见老师和学生

1、学生聆听

2、

再见老师和学生

虚弱的

本文来自：同城同修论坛()

详细源码参考：

第三部分：教案格式标准

教案格式标准模板【教学目标】

目标应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定，从有利于学生发展的角度思考，既要符合课程和教材的要求，又要符合学生的认知规律。目标必须切实可行、可操作且可检测。

【教学重点】

不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。

【教学难点】

要重点分析学生在知识建构和方法内化过程中可能遇到的困难。

[教学法]

不求统一模式，不求统一方法，但注重引导自学，注重启发思维，注重鼓励参与，注重合作学习，注重实践，注重鼓励质疑。倡导教学灵活、多样、实效相统一。

【教学过程】

这部分是教案设计的重点，必须专门写。完成后，可以从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程出发，也可以融合两条主线进行优化设计。

注重创设问题情境引导学生学习，以问题为线索组织教学，作为过程设计的重要策略。

教学过程不仅要有知识内容和呈现程序，还要有具体的教学方法，特别是引导学生的方法和手段。慎重选择能够体现“减负”、提高效率，有利于提高教学质量和学生能力的方法。

要重视组织学生自主、探索、互动的学习活动，引导学生讨论、交流、评价。活动安排要明确。

在教学过程中，必须有练习的设计，并安排课堂培训，以检测目标的实现程度。练习结束后，应及时评价并反馈改正。练习的难度要分级，难的要标明。要以“低起点、多反馈、清晰细分”的策略加强基础培训。课堂教学要因人而异，加强个别辅导，以学习困难学生为重点。

在教学过程的后期，师生共同进行总结和评价。教学过程中还可以结合具体内容，及时组织学生进行反思和提问，进一步突出重点，突破难点。

[在家工作]

控制数量和难度；作业内容要突出教学重点，作业题型要有利于学生能力的培养，重要的知识和能力点要充分落实。

第 4 部分：艺术节奏课程计划（标准格式）

《美术的韵律》教学设计与教学反思

教学内容：

人民教育出版小学美术四年级第一册第三课《美术的节奏》学习领域：造型与表演课时数：一小时教材分析：

该类属于建模和性能学习领域。通过本课，学生将了解艺术韵律是如何产生的，学会运用所学的方法去创造艺术韵律，感受艺术韵律的乐趣，善于发现艺术韵律艺术韵律激发学生的兴趣' 学习艺术的兴趣，丰富了学生的艺术感受，提高了学生的感知能力和表现能力。教学目标：

1、知识目标：了解艺术节奏和音乐节奏的构成因素以及艺术节奏的产生。

2、 能力目标：通过绘画或剪纸来表达艺术的节奏。

3、 情感目标：增强学生的艺术节奏感，激发学生学习艺术的兴趣，丰富学生对艺术的感情和热爱。教学重点：

用不同的材料以不同的绘画形式来表现或表现美术的韵律。教学难点：

理解艺术节奏的产生，提高学生的想象力和表现能力，掌握和运用绘画方法来表达艺术的节奏。

教学准备（教具和学具）：音乐、手工工具、绘画工具等。

教学过程：

一、组织教学：管理课堂纪律，检查学习工具的准备情况。

二、导入一个新类：

1、听节奏感强的音乐（让学生感受音乐的节奏感）：

师：上课前，学生和老师来欣赏一小段乐曲，然后想一想这首乐曲的节奏？你觉得怎么样？

健康：性格开朗，节奏感强，如强强弱、强强弱……

总结：节奏最初是音乐的一个术语，指的是声音的强弱和节拍的长度交替形成的模式。节奏也是艺术作品形式美的重要因素。问：音乐的节奏是由声音产生的。什么因素产生了艺术的节奏？

2.、确定目标（展示题目）：第三课“艺术的节奏”（黑板题目）

师：今天我们一起学习美术的节奏，探索美术的节奏是什么？翻开课本三、教新课：

1、欣赏（观察）图例：找出产生节奏的元素

①自然界的韵律：从高到低排列（由多种元素排列产生）如：森林、雨伞、建筑

②艺术作品中的韵律：厚度排列（由多种元素排列而产生）如：衣服上的装饰图案

2、知识窗口：屏幕中两个或多个不同元素的重复出现，营造出一种节奏感。

师：美术的韵律，除了高度、厚度等各种要素所产生的韵律之外，还能产生哪些形式呢？

如：①大与小 ②厚与薄 ③曲而直 ④疏而密

总结：不同的图案或图像，不同的方向，不同颜色的图案也会产生韵律感。（引导学生观察）

师：我们来看看课本上的例子。用什么形式来表现艺术的节奏？

学生欣赏课本案例并举手回答

3、放出一张示范画，说明画的步骤：

①先构思和设计图形

②之后绘制或裁剪图形

③重叠图形

④ 用鲜艳的颜色绘制图形

师：看了老师的示范，你想自己画一幅画吗？这很好！相信同学们可以画画或者创作出更有韵律的作品。现在请让学生使用他们带来的材料进行创作或绘画。

四、学生作业老师巡视：

师：生活处处有节奏，表现形式多种多样。用不同的形式、不同的材料来表达你对艺术节奏的情感，创作出有韵律的艺术作品。

五、作业展览回顾

①教师组织学生表演

②工作评价：

（1)自我评价：让学生评价自己的作品（绘画和艺术的节奏你用哪种形式和方法？你对哪个部分最满意？）

（2) 互评：展示学生的成品，让学生互相评价（你觉得你对哪个作品更满意？为什么？）

(3)教师评价

六、课堂总结：

今天同学们都非常认真地完成了作业，非常好！但是同学们在打包的时候要注意颜色的搭配和使用方法，把我们打包好的礼物送给你的亲朋好友！

七、黑板设计：

艺术的节奏

①自然节奏：从高到低排列

②艺术作品中的韵律：厚度排列的制作

艺术节奏的形式：

①大与小（图） ②厚与薄（图） ③曲直（图） ④疏密（图）

艺术节奏绘画步骤：

①先构思和设计图形

②之后绘制或裁剪图形

③重叠图形

④ 用鲜艳的颜色绘制图形

八、《美术的节奏》教学反思：

《艺术的韵律》是人民教育出版社四年级第一册造型艺术课。本课程的学习要求是让学生观察和体验艺术

作品中的节奏感，用绘画或剪纸的方法来表现艺术的节奏感，大多数学生都能理解和掌握这种有规律的安排的接受。本课程的教学正在努力探索小学美术教学与其他课程相结合，将音乐中的绘画、制作、旋律融入美术教学中。并让学生在自然和生活中发现“艺术的韵律”：森林、雨伞、建筑等。

揭示艺术的韵律：图案、图案、色彩、纹理等，充分体现灵活细致的教学设计和教师的引导与启发，同时体现学生是整个课堂教学的主体. 学生在体验艺术节奏方面更成功，可以制作出体现艺术节奏的图案和手工作品。学生学习积极主动，学生快乐，他们有思想，他们有东西要学。学生在中学“动”，在学习中“动”。

第五章小学艺术课程新标准教案

小学艺术课程新标准教案

教材的地位与作用：【全日制艺术课程新标准】力求体现素质教育的要求，以学习活动划分学习领域，强化学习活动的综合性和探索性，注重精准将艺术课程与学生生活联系起来高中音乐教案模板范文，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力、审美意识和审美能力。

教学目标：

1.让学生了解使用新标准的原因、内容的性质、作用

2. 能够根据新的学习标准谈谈自己的感受，发表自己的看法。

3.利用新标准的内容打败自己当老师培养技能

教学重点和难点：由于学生是第一次接触新标准，因此本课程的教学重点之一是激发学生学习新标准的兴趣，形成良好的学习动力；由于学生过去不了解新标准，对心标准完全一窍不通，所以让学生在本课中，对新标准形成体系的理解是本课的难点。

教学方式：采用探究式、体验式教学方式完成教学，为学生创造良好的学习环境。通过学生的知识探索，了解知识，加深理解。学习方法：在学生已知能力水平和知识水平的基础上，以自主探索为目的，学习合作与交流，让学生主动学习，通过探索与交流掌握新知识，了解自己的不足。

教学内容：

导入： 老师导入： 同学们，你们在美术课上的感受如何。你是不是一直想睡觉却总是提不起精神？你知道为什么吗？应该是因为过去的教学方法有一些缺陷，学生对艺术不感兴趣，所以我们今天教的课是改革后的教学方法。

新课程教学：由于学生对新课程标准没有系统的认识，他们会从头开始进一步教授新课程标准实施的原因。

学习

一、课程的性质和价值

（一)培养学生的情操，提高审美能力

（二)引导学生参与文化传承与交流

（三)培养学生的感知能力，第一形象思维能力

(四)形成学生的创新精神和科技意识

(五)促进学生个性的形成和全面发展

二、基本理念

(一)让学生培养基本的艺术素养

(二)激发学生学习艺术的兴趣

（三)在广泛的文化背景下理解艺术

(四)培养创新精神和解决问题的能力

(五) 评价促进学生发展

三、设计理念

（一)改进风格，让结构更完整，表达更清晰

（二)通过学生学习活动划分学习区域，加强学习活动的综合性和探究性

（三)在保证基本规范的同时，也给了教师更多的教学空间

（四)关注实施《标准》的可行性

第二部分课程目标

主要目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和评论方法，丰富视觉、触觉和审美体验，体验艺术活动的乐趣，获得艺术学习的持久兴趣；了解基本艺术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在艺术学习的过程中，激发创作精神，培养艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。

第三部分内容标准

四大学习领域

通过“造型、表演”领域的学习活动，学生应达到以下目标：

一、认识和理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型元素，能够运用对称与平衡、节奏与节奏、对比与和谐、多样性与统一等组织原则用于建模活动。激发想象力和创新意识。

其次，通过对各种艺术媒介、技术和制作工艺的探索和实验，发展艺术感知和造型表现能力。

第三，体验造型活动的乐趣，产生持久的艺术学习兴趣。

通过“设计与应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：

一、 理解“申请使用”的设计思想，运用设计和工艺的基本知识和方法，有目的地开展创意、设计和生产活动，培养创新意识和创造能力。

二、 感受各种材料的特性，合理使用各种材料和工具进行生产活动，提高动手能力。国民服役