句型课本第16课的语法部分——《钟点表示法、月、日、星期的表示法》

大家好！

今天说的课内容是句子课本第16课的语法部分——“年、月、日、周的小时记法和表示法”。接下来，我将分析学术情况、教材分析、教学目标、教学重点。我将从难点、教学方法和学习方法、教学过程、板书七个方面谈谈我对这节课的理解和设计。诚挚邀请各位老师批评指正。

一、研究分析：

该班有来自世界各地的13名学生，年龄从6岁到18岁不等。学生大致可以分为3个级别：9位大龄学生在同一级别。他们学习更积极，理解和接受能力强。刘杰峰、朱家印、朱家宜同级。他们年轻，注意力和理解能力稍差对外汉语教案模板范文，识字能力相对较差。LILAS是第三级。因为年龄小，零基础汉语，她学的课本是《快乐汉语》，她学过，听过。

二、 课本分析：

主要从以下两个方面分析： 1. 教材分析：

《汉语强化课句型教材》按照由浅入深循环推进的原则，科学编排。练习的设计重点突出且全面；语法点的解释简洁严谨；词汇的选择广泛而实用。整套教材不仅强调学习者语言交际能力的培养，更强调词汇的积累。通过本教材的学习，学习者一方面可以全面掌握和巩固所学知识，另一方面可以为进入中、高级阶段的学习打下坚实的基础。2、本课分析：

学生掌握本课词汇后，学习两个关键语法——小时记法和年、月、日、周记法。让学生在巩固和复习关键词汇的同时学习语法。本课主要讲解语法知识点和语法练习。

三、 教学目标：

1.通过本课，学生可以巩固和复习生词的含义和用法。

2.通过语法点的讲解，学生可以掌握小时记法和年、月、日、周的记法，完成各种练习。3.学会问时间，用时间来形容你的生活等等。

四、教学重点和难点：

根据上述教学目标，我将本课程的重点和难点确定为：

教学重点： 1. 复习本课所学的生词： 本课生词较多，个别词使用广泛，含义较多。对于生词，学生不仅要会读，还要掌握生词的一般含义和基本用法。

2. 通过语法点的讲解，学生将掌握时间和日期的中文表达。

教学难点： 1. 掌握三种不同的表示小时的方法。

2.区分中英文日期表示法。

3、能够准确地问和回答时间，用时间来描述你的生活。

五、教学方式：1.口语教学方式

俗话说，“教有法，没有固定的方法，最重要的是得到方法”。根据本课程知识点的教学特点，为了更好地突出重点、突破难点，根据学生对规律的理解，我将采用以下教学方法。大方面：

1.教学方法由易到难，循序渐进，按照“生词-课文-语法”的顺序进行教学。这是因为课文的排列在词汇难度和语法难度上都体现了这一特点。2、突出重点难点，充分利用课堂教学时间进行高频有效的正面培训。3、以学生为主体。通过多种方式，启发和引导学生积极参与教学活动，鼓励学生思考和正确理解关键词和难句。具体教学：

1.密集讲练，讲练紧密结合。

2.根据课文内容解释语法点。掌握课文中的语法示范句，选择学习对象容易理解的例子，讲解语法要点，立即进行相应的练习。2.说到学习规律

古人云：授之以渔不如授之以渔。如何让学生真正成为学习的主人，让学生不仅能学，还能学，这是教学的关键。根据本课程教学内容的特点和学生的认知特点，我采用了预习法、归纳法、竞赛法等学习方法。在保持学生学习兴趣的基础上，提高学生的语言表达能力，为学生的发展提供了有利的保障。3.讲讲教学方法

1.多媒体教学PPT课件。

2.图片展示，如展示时间让学生说。3.人物卡片展示，复习生词。

六、 教学过程：导入：（1分钟）

首先，给学生看几张带时钟的图片，然后让所有的学生看他们的手表或挂钟，并试着用中文说它们出现在时间（你说错没关系）。复习生词：（5分钟）

1.打开书本，师生一起读生词。

2.老师出示单词卡让学生“开火车”一一阅读。

3. 教师朗读学生发音不规范或对生词掌握不力的生词，学生跟读。复习和弦字符和反义词：（2 分钟）

老师在白板上写下和弦或反义词，请同学们回答。强化语法：（25 分钟）

解释本课的语法要点——小时符号和年、月、日、周的符号。1. 解释三个小时的表达：在完成一个表达之前播放PPT，并做有针对性的替换练习。

2.解释年、月、日和周的表示法。A. 介绍中国年的读音。B. 用中文介绍十二月的名称。C. 介绍一周中 7 天的名称。D. 介绍日期的格式。E. 介绍时间词的顺序。

课堂练习：（5分钟）

1. 以小组赛的形式，老师用PPT展示课时的图片对外汉语教案模板范文，请同学们发言。2.完成纸上练习。本课总结：（2分钟）

在本课结束时，用大约 3 分钟的时间简要介绍和回顾孩子们在本课中学到的东西。

七、黑板：

本课的主要知识点以ppt的形式展示，所以板书主要以补充例子为主。

对外汉语教学课稿_第16课语法

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