2016年六安金安区事业单位面试真题-乐题库

《金蛇之舞》

尊敬的评委老师：

大家早上好（下午）！（鞠躬）我是XX号候选人。我今天讲座的内容是《金蛇舞》。

一、演讲材料

（Interlanguage：首先我想谈谈对课本的理解）

《金蛇之舞》选自人声版高中音乐鉴赏教材全卷第十六单元第二十八课。这是一堂鉴赏课。通过民间器乐合奏《金蛇舞》的欣赏，学生可以了解不同的音乐主题和传统的螺蛳结作曲技巧，让学生掌握和体验作者所表达的音乐情感。

相信通过本课的学习，学生能够在了解音乐作品的基础上，了解聂耳及其创作特点，掌握这位革命音乐家的伟大贡献。

二、说到雪晴

（Interlanguage：那么作为老师，不仅要对教材有很好的理解，还要对学生的情况有一个清晰的把握，这样才能因材施教，有的放矢。下一步，我就同学们的情况做一个简单的分析。）

高中生有一定的音乐基础，学习兴趣上升到学习的快乐，学习逐渐成为一种自觉的行为，可以不断从学习中获得成功的心理体验。然而，高中生在平时的音乐生活中，大多是盲目的、随意的，缺乏一定的引导。因此，引导学生树立正确的音乐观是我们面临的一项重要任务。

三、谈教学目标

（中级语言：新课标指出教学目标应该包括三个维度，而三维目标应该是一个紧密相连的有机整体，所以我设计了三维目标如下：）

情感、态度和价值观：聆听《金蛇舞》，感受其活泼活泼的情感，感受中国民间音乐之美。

过程和方法：通过体验、体验和小组合作学习，了解音乐作品，了解聂耳及其创作特点。

知识与技能：用情感哼唱作品，了解作品的创作手法，体验作品的情感。

四、说说教学的重点和难点

（Interlanguage：根据以上教材分析、学术条件和教学目标的确立）

我确定了这节课的重点——反复听音乐，体验作者表达的音乐情感，理解聂耳和他的音乐创作。难度-了解并掌握传统的螺蛳打结技术。

五、说到教法，学法

（Interlanguage：为了更好的突出重点高中音乐试讲教案模板，突破难点，我本节课主要采用的教学方法分为以下两点。）

教学方法：教学法、创情境法、视觉演示法。

学习方式：视听结合法、小组合作探究法。

六、说到教具

为了协助课堂更好的发展，我使用钢琴和多媒体作为我的教学工具：

七、讲讲教学过程

（Interlanguage：下面说说我对教学过程的设计）

总体设计思路分为五个环节：新课介绍-初步感知-探究学习-拓展延伸-总结作业。下面高中音乐试讲教案模板，我将分别介绍这五个链接：

第一个环节是新课程介绍

（中级语言：好的介绍是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓厚的音乐课堂氛围。）

一开始，我就用为学生播放2008年奥运会开幕式剪辑视频的方法，引导他们思考视频中出现的曲子的名字？学生们可以说视频中的曲子是“金蛇舞”。介绍本课的主题。（黑板：金蛇舞）

第二个环节是初步感知环节

（Interlanguage：这个初步感知环节是本课新课的第一个环节。）

在这节课中，我将为学生们完整地演奏歌曲《金蛇舞》，并询问学生这首歌的意境是什么。通过初听，学生可以分析出音乐欢腾的情绪。

稍后，我会向学生询问这首音乐的流派和形式，以获得民间器乐合作。然后我将介绍歌曲作者聂耳的基本情况和相关知识，以帮助学生理解音乐。

（Interlanguage：通过这种直观的感知方式，要求学生捕捉最表面的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究性学习做好准备。）

第三个链接是探究学习链接

在这个环节，我将通过深入的提问，引导学生通过对音乐本身的进一步分析，去发现音乐作品的结构，体验情感的变化，理解作品背后的文化内涵。

首先，我会问学生，这首音乐可以分为几部分？表演包括哪些乐器？通过听作品，学生可以发现作品在结构上可以分为三个部分；（黑板：第一段；（第二段；第三段）

接下来，我将带领学生分段聆听，感受音乐的情感变化。反复听后，学生会发现音乐主题之间的情感更加热烈和渐进。第一段描绘了比赛前，大声喧哗的场景，第二部分的情绪更热烈（黑板：人声；情绪更热烈）；

接下来，我会问学生，“这种情感是通过音乐主体表现出来的吗？” 在老师的指导下，结合音乐实例，相信同学们可以捕捉到更紧凑的节奏，更强的力度，更快的速度。（黑板：（第二段后）节奏、强度、速度）

之后，我将让学生根据乐谱示例探索第三段音乐的旋律发展规律，师生共同总结和发现“螺旋顶”的传统作曲技巧。从而将音乐本体与情感表达有机结合，将知识形成网络，使所学应用。（黑板字：（第三段后）螺旋顶）

最后，在基础鉴赏环节之后，我会请同学们谈谈这首音乐所传达的精神主题？最后总结一下民族器乐合奏《金蛇之舞》，夸张了热情的气氛，造就了音乐民族。特点更加鲜明。

通过这种设计，学生不仅可以更好地掌握新知识，还可以积极参与教学过程，对丰富学生的情感、提高音乐鉴赏能力具有重要意义。

第四个环节是扩容环节

在拓展推广环节，我会为同学们分享石光南的声乐作品——请欣赏《打手鼓唱歌》和《敬酒歌》，请同学们通过小组合作探索，也叫《为什么》 “人民音乐家”二人的音乐创作风格是不是不同呢?然后学生的互评结合老师的评价。

这样的设计，一方面巩固了学生对本课的理解，另一方面也可以开阔学生的音乐文化视野，提高音乐艺术的审美能力。

第五个链接是班级总结链接

一个好的结局可以起到画龙点睛的作用。在课堂总结中，我会和同学们一起讨论这节课的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。在布置作业的时候，我会要求同学们举办一场以“人民革命音乐家”为主题的音乐鉴赏会。学生将在课后整理课文和音频资料，并在下一节课上分享。

八、说到黑板设计

最后，这是我今天在黑板上写的。它包括情感、场景、音乐元素、作曲技巧等三个部分的内容。板书选择了大纲样式进行设计。通过在黑板上书写，学生可以直观地捕捉到这节课的内容。核心内容、思想主题、知识点呈现的更加清晰。

以上就是我今天讲座的内容。感谢各位老师耐心的聆听。请批评指正！谢谢大家

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