【讲座】山东省2013年初中校本研修阶段课时教学设计模板

附件1

2013年山东省校本培训阶段

课堂教学设计模板

第一次教学设计

作者姓名

郭德海

学校

银马初中

主题

英语

年级/班级

8

教科书版

山东教育出版社

班级名称

Unit 5 如果你去参加派对，你会玩得很开心！A 节 期 1

上课时间

2013-10-20

学生号码

51

单位背景

单元学习概述（说明：简要描述单元在课程中的地位和作用，单元的构成，单元的重点和难点，说明课题（或课时）的划分，以及主要学习内容**** 方法和预期学习成绩。解释哪个课时是基于单元教学设计背景。）

本单元为《GO FOR IT陆教版英语一年级》Unit5. Section A. Period 1的内容。本单元以Talking about Results为主线，让学生初步体验条件状语从句中出现的各种情况；初步掌握条件状语从句句型和时态的细微差别。本单元的语法项目为状语从句。

二、教学重点和难点：

1. 教学重点：

A. 句型：如果你这样做，你会...... 词汇：牛仔裤、整理、带走、清理、鲜花

B. 谈论后果，尤其是对一方而言。如果我们举办派对会发生什么？

2. 教学难点：

这门课的难度集中在两个层面，一个是学生层面，难度应该是First conditional if +will。现在进行时作为将来时，即在条件状语从句中，一般现在时常用于表示一般将来时。另一个是教师层面。这个单位不像其他单位。它有一个非常明确的主题和上下文，但需要我们的老师设计一些适合练习条件状语从句的上下文。这个话题的语境选择和设计应该是备课前的教学设计，我们英语老师肯定会遇到

本单元的****方法是小组互助合作****，希望让学生掌握时间条件状语从句。

本课教学评价应重点关注以下三个方面：

1. 学生可以积极参与小组作业吗？

2. 学生可以主动使用If引导的状语从句

3. 在If引导的状语从句中，学生可以正确使用一般现在时而不是一般将来时。

本课教学预测可能是学生可能会以较高的热情参与多个情景小组讨论，难点可能在于复杂句的表达，学生会感到尴尬和不流畅；另外，主句和从句的时态差异，可能需要几个小时的消化和征服。

班级设计说明

本课以动画介绍，幽默诙谐。在教学活动的设计中，充分考虑了学生的兴趣爱好，开展纸牌活动，必将调动学生的积极性。

学术分析

八年级生天性活跃课时教案模板课时教案模板，喜欢对图像进行直觉思维，对游戏、比赛和绘画特别感兴趣。因为这个单元是新句型，有的同学可能说不好，有的不敢说。老师着眼于学生的现状，在课堂上尽量鼓励表扬，注重培养学习英语的兴趣。营造英语氛围，鼓励学生说英语，特别是为贫困学生创造机会，让他们尝试成功的喜悦

学习****目标

1. 语言知识目标：理解和掌握条件状语从句的用法。

2. 文化意识目标：通过本课程的学习，学生可以用英语预测和表达即将发生的情况。

3. 语言技能目标：能够准确地使用If...,...will...句型，并恰当地使用现在时表达将来时。

4. 学习****策略目标：学生能够善于利用合作学习****来表达个人对集体行为的想法，在合作学习中提高个人英语表达能力****。

5. 情绪态度目标：本班所创造的情境是一个聚会。同学们要能够体现“公益”精神，凝聚大家的智慧，开好晚会，让同学们的团结合作能力在这堂课中得到一定程度的提高。，并且在日常生活中要考虑培养学生的思想品德，为他人着想。

教学难点及解决方法

难点：掌握引导条件状语从句，理解“主人从现在”。解决方案：通过一系列的活动，学生将不断从感性知识上升到理性知识。

教学过程（可继续）

学习****活动

学生活动

教师活动

教学评价与技术应用

你好

谈谈学生上周末的活动

进行评估

讨论

进行对话

幻灯片展示了2014年新年的图片或挂历，引导学生用即将到来的句子进行讨论。之后，引入If子句，学生继续使用be going to句表达。

PPT

搭档合作

S1：我想我会……

S2：如果你这样做