一下备考和面试的经验分享（二）-乐题库

【这个答案适合想“试一试”，但不适合“讲课”的朋友】

所有面试一次通过！！！！！！！！！！！！

我早上刚考完试。第一次分享我准备考试和面试的心得。

让我一一解读：

一、专业意识：基本体现在第一期的问答环节。一般来说，每个人都很难犯原则性错误，比如在你的答案中忽略了后进生的发展，或者你说不出你为什么想当老师，那没什么。

二、 心理素质：紧张不能说话者扣分。微笑加分。

三、 外观：漂亮干净的衣服就好了。今天30度，几个女生穿着黑色西装和裤子。除了欣赏，他们什么都不想说…… 讲课时，适当的肢体语言加分，在桌子上跳舞和念诵会减分。

四、 口头表达：普通话很重要。今天因为口音不达标，直接被考官劝说回家练普通话。当然，语速过快、含糊不清是扣分的。如果你说得太慢，你会怀疑你没有什么可说的来拖延时间。

五、思维品质：选题有文字+明确要求，讲好文字结构就不会浪费时间说假字和注音。如果可以扩展课外内容，可以加分。如果你不记得了，就老老实实告诉课文吧。

六、 教学设计：讲课有逻辑，教案合理（虽然他们会收到然后发回给你，但是目测老师不会看你写的东西，只确认前几个问题)，并为“学生”设计了一些题“一个字扣分答题。

七、教学实施：问题设置合理，启发性强，不跳。其实给你的题目是非常具体和精确的，不会让你在十分钟之内讲背景和内容，分析主题和语言风格，或者说你讲的问题绰绰有余10分钟。板书和提问是绝对必要的。多写字，少写丑字，整洁最重要。逾期未完成一堂课将被扣分。尴尬地等待提前结束也会被扣分。

八、教学评价：你假设的学生给出了正确答案/错误答案，你的回答一定是不同的。绝对不是所有的“很好，请坐下，下一个问题”。程序评估的例子包括“这个想法很好，但它与另一个观点不同吗？” “这位同学说的……很深刻，有没有人补充一下？” 考验演技的时候到了。

时间：

一周，高中语言文学不错，基础知识扎实，课文大部分有印象（课本改了，有些文章根本没看过），有的话请多花点时间复习课文基础差。如果连文言句型和词性知识都不知道，一定要好好学习。获得文言文的概率非常高。

材料：

北京用的人民教育版，找了1到5本高中必修课文目录，在百度上查了一下原文。是的，我只是不想花更多的钱买这次考试的教科书，考完就扔掉……这项工作的目的是弄清楚每篇文章是关于什么的，背景大致是什么意思。毕竟课本里被质疑的概率是最大的。. 在这个过程中要注意两点。第一，百度的东西，比如拼音、口译等都会有错误，没有课后题。然而，很多人选择了讲座后的问题；其次，试题库中有课外文章。今天同学们画了《梦游天马吟游记》，我知道以前有人画过“梅花”。所以用我的方法看课文的朋友需要有一定的自学和辨别能力。每个人都要做好心理准备。如果你发现没有读过的课文，会给你段子，给你诗和诗，课文和教案可以带到讲台上，备课时仔细看。我看了一些教案，看了一个完整的中文讲座视频。不知道怎么写教案的人，网络上应有尽有，把五个必修教案都读一遍是不现实的。推荐古诗词、现代诗词（最常见的有玉香和再月康桥，但我今天还没看到有人选）、文言文、现代散文（可以包括抒情散文、议论文，解释性论文，新闻/演讲评论等）吧）只需为每个类别找一篇文章，看看课堂过程和问题设计。看优秀老师的课堂视频主要是学习她对学生的指导和鼓励（即启发性提问+过程评价），模仿她的神态、语气、课堂语言等。我想没人用过这个素材然而......这是在笔试期间完成的真正语言科目。废物利用不是因为贫穷（笑和哭）。不用再写了！不用再写了！不用再写了！讲座和笔试是完全不同的东西。如果笔试顺序有误，可以加分加分。在口语考试中，可以尝试反转部分。这两天认真阅读了所有真题中第20题的答案，注意结合教学目标，用强音朗读，必要时加入肢体动作，如果是草稿就脱掉。不成文，假装这些是我自己的课程计划。第21题可以参考。它是课堂活动的设计。今天，同学们正在上朗诵课。你不能一个人读 10 遍文本。它是课堂活动的设计。今天，同学们正在上朗诵课。你不能一个人读 10 遍文本。它是课堂活动的设计。今天，同学们正在上朗诵课。你不能一个人读 10 遍文本。

不论课文，基本流程大概是：介绍+朗读（教师示范朗读/听录音/同班同学朗读/同班同学朗读，视情况而定）+理清课文意思（适用于诗歌、古典中文）+思考题可以快速默读找到答案+问题xN（老师和学生时要自己问和回答，但通过评价和手势表明它真的不是一个词） + 小组讨论 + 找人发言 + 课堂总结 + 留下作业 + 随时写在黑板上，最后擦黑板

此过程不适用于课后问题

此过程不适用于课后问题

此过程不适用于课后问题

我没有得到课后问题，所以我不知道如何谈论那个......

考试前的最后一天，我在宿舍贴了一张纸作为黑板，我讲得很热情，在黑板上写字。如果尴尬是一种病，我无药可治。练习的目的不仅是看哪个部分的练习不够好，还要感受十分钟的长短，一定要把握好时机。

我从9:00-9:10进入考场。我8:00去吃早餐的时候，考生已经在学校门口等着了。他们只被允许在8:50进入考试中心。没有必要去得太早，但也不要迟到。.

进去的时候把包包好就行了。所有纸质材料不让看，也不可能带材料备课。更不用说电子设备了，还有在教室里的一顿美餐。

一直到10点才出题，感觉脑子里的大部分知识都烟消云散了。说是随机题，意思是老师给你选了一份，偷偷装订，寄到你备课的教室。它不像其他答案，您仍然可以一目了然......

再等等。10:15 去另一个教室备课，准确20分钟，一起备课，一起离开。与有些答案不同高校教师应聘试讲-教案模板，20分钟以内的准备不足20分钟。听完前面的解释我就这么叫你。

10:40停止写作，老师带着他们到各自的考场等待考试。我班最后一个人已经讲完了，老师还出来叫我等着，他们先去了洗手间。一进教室，交上准考证身份证，走上讲台，老师确认了问题，谈了面试过程，打了声招呼，就听了。据说中间的考官就是主考官。反正我遇到这个人很和蔼，一直笑着，就算犯了错，笑容也会僵硬...%...

结构化面试的第一步是问两个问题。他们被一起问，然后让你一起回答，所以一定要记住第一个问题。并且让你自己估计五分钟的答题时间。这一步我没练过。匆匆答完，老师说，要不要加点东西？你还有时间。我当然不能拒绝……废话少说…… 两个问题是1. 有一个学生没有按时交作业。当你了解情况后，你发现他正在学习拖延和慢慢地写作业。我该怎么办？2.你是留守儿童学校的老师。这群孩子缺乏父母的关怀，你应该在教学中扮演什么角色？一开始我有点紧张。当我语无伦次时，

回答完问题，开始试听。我选的《Teacher's Talk》，分析了课文的结构和内容，认为比较容易讲。然而，当我真正谈论它时，我似乎仍然忽略了过程评估。我经常说“很好，请坐”，只有一次说“你同意他的观点吗？有什么不同意见吗？” ......本课将分析......），有问题，有总结，还有作业。黑板上的文字更有条理，但黑板分为左右两部分。我只写了左半边，挺密的。我不知道怎么做

老师问了你上课的问题，问了我五六个问题。问黑板上某个地方是什么意思，问文中的小知识点（一道题一定是错的高校教师应聘试讲-教案模板，痛哭流涕），对刚才提到的地方问自己的看法，问作业的目的是什么是。我属于那种一边回答一边笑的人，至少看起来不怯场。每道题多说几句就可以了，不一定每句话都戳着老师的心。

竖起大拇指>