初中信息技术教案：初识电子表格，希望你们能能喜欢！

以下是小编为大家整理的初中信息技术教案：第一次接触电子表格，希望大家喜欢。

初中信息技术教学计划：先熟悉电子表格优秀范例

一、教学目标

知识：

1. 让学生了解Word文字处理软件的功能。

2.让学生掌握启动和退出Word的方法。

3. 让学生理解Word窗口的组成。

4.让学生掌握在Word中新建文档和保存文档的方法。

技能：

1.提高学生输入汉字的能力。

2. 培养学生的键盘操作能力。

情感方面：

培养学生使用计算机处理文字的意识和能力。

二、教学重点

1.Word文字处理软件的用途和功能。

2.如何创建和保存文档。

三、教学难点

如何保存文档。

四、教学方法

1. 观察方法。

2.演示方法。

3.自学方法。

五、教学方法和教学媒体

1.多媒体网络教室。

2.老师准备的教材。

六、课程表

1课时。

七、 教学过程（见下表）

教学内容、步骤和方法

学生活动的内容和方法

预期效果及备注

一、导入主题

教师展示用 Word 编辑的板报、日记和论文的示例，以介绍主题。

二、新班级

1.文字处理软件功能

教师问题：通过观察，您认为Word有哪些功能？

教师总结：Word具有编辑、修改、排版、打印文章的功能。

2. 启动词

老师演示了两种启动 Word 的方法：

（1)“开始”按钮；

（2)快捷方式图标。

3.认识Word窗口

老师提出要求：自学Word窗口的构成，完成书95页的练习1（在Word窗口中写出各部分的名称）。

4.新建一个Word文档

老师提出一个要求：两种自学方法新建文档。自学后，要求学生总结新建文档的方法。

（1)使用菜单。

（2)使用工具栏按钮。

5. 输入文字

教师问题：进入中文输入状态的方法有哪些？

教师布置任务：输入本书第 92 页示例 1 中的文本。

教师提示：输入一段文本后，按 Enter 键以指示自然段落的结尾。

学生观察和欣赏作品。

学生思考并回答问题。

学生开始使用 Word 软件。

学生通过自学了解Word窗口的构成，完成练习1。

学生自学后回答问题。

学生回答问题。

学生完成输入文字的任务。

通过展示Word编辑作品，让学生对Word有了感性的认识。

学生可以总结Word的主要功能。教师要注重培养学生的观察和归纳能力。

学生可以掌握顺利启动Word的方法。

学生可以完成任务。

通过自学，学生可以掌握新建Word文档的两种方法，同时使他们认识到使用工具栏可以简化操作，使操作方便快捷。

学生能正确回答问题。

有的同学经常在每行文字的末尾按回车键，老师要及时改正。

（继续）

6. 保存文件

老师布置任务：将文件保存在系统默认文件夹“我的文档”中教案模板表格，文件名为“日记”。

教师让学生示范保存文档的方法（两种方法）。老师布置任务：

（1)尝试适当修改这篇文章，再保存会怎样？

（2)新建一个文档，重新输入一篇文章，然后将文件保存在默认文件夹“我的文档”中，文件名为“日记”。会发生什么？

（3)Word 文件的默认类型是什么？

7. 退出 Word

教师问：如何退出Word？

师问：退出Word时，当前编辑的文章没有保存怎么办？应该做什么？

三、课堂练习

启动 Word 并完成本书第 95 页上的练习 2、3。需要将练习 3 保存为文件名“Smiley Face Virus”。

四、课堂总结

师生共同完成总结，强调： ①输入一段文字后，按回车键，该段后会产生一个回车，表示一个自然段的结束；②Word文件默认类型为“DOC”；③Word中的所有操作通常都可以通过菜单中的选项来实现，工具按钮可以简化操作。

五、 布置作业

用 Word 写日记。

学生学习如何保存文件，完成保存文件的操作。

学生演示如何保存文件。

学生在电脑上练习，得到答案，并回答问题。

学生回答老师提出的问题。

学生完成课堂练习。

师生共同总结。

学生可以掌握保存文件的方法，完成保存文件的操作。

使学生进一步掌握操作方法。

学生可以通过练习得到正确答案。

学生可以掌握退出Word的方法。

学生可以想出正确的答案。

大多数学生可以完成课堂练习。输入汉字慢的师生要加强引导。

学生可以复习和巩固所学。

八、板书

第十九课认识单词

一、文字文字处理软件功能

二、起始词

“开始”/“程序”/“MicrosoftWord”。

三、认识Word窗口

四、新建Word文档

方法 1：“文件”/“新建”/空白文档/“确定”。

方法二：使用“新建”工具按钮。

五、输入文字

输入一段文本后，再次按 Enter 键以指示自然段落的结束。

六、保存文档

1.保存文档

方法一：“文件”/“保存”/输入文件名/“确定”。

方法二：使用“保存”工具按钮。

2.将文档另存为

七、退出词

初中信息技术教案：初识电子表格优秀范文2

第 1 课：了解电子表格

【课程类型】

新讲座

【教学内容】

电子表格的开始和组成

【教学目标】

1、了解什么是Microsoft Excel

2、掌握如何启动Excel电子表格

3、掌握Excel窗口的组成

【重难教】

Excel启动，Excel窗口的组成

[教学法]

教法与学法相辅相成

【教学过程】

一.复习问题

1. 如何开启和关闭？

2. 如何登录学校机房的电脑？

二.新知识

1.Excel 自我介绍 Excel 的特长：可以处理数据、分析处理结果、计数、排序等。

2.如何启动Excel 单击“开始”按钮 B. 将鼠标指向“程序” c．点击二级菜单中的“Microsoft Excel”

3.电子表格的组成：工作簿、工作表、单元格、活动单元格、标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区、行标签、编辑栏、工作表标签、工作表控件按钮。

三.总结：

1. 如何启动电子表格

2. 电子表格的窗口组成

四.老师对学生实践的指导：

1、开启

2、登录网络

3、启动Excel 注：在我们学校的电脑上，可以在桌面上找到直接打开的快捷方式，双击启动电子表格。

五.学生实践，教师导游

初中信息技术教案：先熟悉电子表格优秀范文3

一、主题：认识表格

二、课时：1课时

三、教学目标

1. 了解形式在生活学习中的广泛应用，对形式的特点有初步的体会；

2.掌握表格各部分的组成，初步了解表格的结构和特点；

3.对三种制表方法的初步了解，并能使用其中一种来制作具有指定行数和列数的表格；

4.了解并掌握在表格中输入文字的方法，能够根据需要在表格中输入文字；

5. 通过在制表过程中“猜—试—读—议—巩固”的步骤，进一步培养学生的自学能力和自主探索能力。

四、教学重点

1. 了解形式在日常生活和学习中的广泛应用，对形式的特点有初步的体会；

2.能够制作具有指定行数和列数的表格。

五、教学难点

熟练制作具有指定行数和列数的表格。

六、教学过程

(一)导入

师：（投影显示文字时间表）这是文字时间表。谁能看一下，告诉我周二第三节是什么课？星期四的第五季度怎么样？

（学生回答）

师：（投影在一张表里显示时间表）这也是时间表。谁能看一下，告诉我周三第四节是什么课？周五的第二季度怎么样？

（学生回答）

师：通过这两个课程表，你有什么发现？

（学生讨论）

师：在日常生活和学习中，除了时间表，你还遇到过哪些形式？

师：在日常生活和学习中，我们会遇到很多形式，比如时间表、日程表、日程表……通过这些形式，信息的表达可以越来越清晰。今天我们一起来学习表格。（出示问题）

(二)表单的组成

师：表的哪些部分组成？回答前请先阅读课本。

老师总结：

1 在表格中，水平的称为“行”，垂直的称为“列”。你能数出时间表的列数和行数吗？值班表中有多少列和行？

2？在表格中教案模板表格，任何正方形都称为“单元格”。你能找出课程表的第二行第三列和第四行第四列是什么班级吗？信息技术课和中文课在哪个单元格？

3 在表格中，光标所在的点称为“插入点”。我们一般在“插入点”位置开始输入数据。

4？表名称为“表名”，用于简要说明表的用途、内容、类型等。你能为这些表选择一个合适的表名吗？

(三) 表格制作

师：在制作表格之前，我们先来猜猜Word中的制作表格功能可能隐藏在哪里？

学生猜：

1？“表格”菜单栏中的“插入”-“表格”选项；

2？在“常用”工具栏的“插入表格”按钮中；

3？在“表格”菜单栏中的“绘制表格”选项或“表格和边框”工具栏中的“绘制表格”按钮中。

教师根据学生的猜测点击相应的按钮和选项。同时总结了“菜单命令法”、“快捷按钮法”和“手动绘图法”。

师：你喜欢用哪种方法来做桌子？请选择您最喜欢的制作表格的方法。如果在制作过程中遇到困难，可以随时取消操作，然后再看课本，也可以同桌商量后再试（老师导游）。

三名学生展示了他们自己的制作过程。

他们根据学生的演示操作情况分别进行指导，特别强调术语的标准化。