高中思想政治新课标中的“变与不变”(组图)

高中思政新课标中的“变与不变”

高中思想政治新课程标准已经发布。通过对新旧课程标准的对比分析，发现新课程标准在文本结构、编写依据、课程内容和实施要求等方面都有了改进和完善。

(一)文本结构

主要增加了核心素养和学术素质要求两部分。内容更全面，结构更完整，从整体上努力提高标准。

旧课程标准的结构由四部分组成：导论（课程性质、课程基本概念、课程设计思路）、课程目标、内容标准、实施建议（教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发利用建议）、

新课程标准的结构分为六个部分，即：课程的性质和基本概念、学科核心素养和课程目标、课程结构（设计基础、结构、学分和选修课） 、课程内容（必修课、选修课、选修课）、学术素质（内涵、水平、学术素质水平与考试评价的关系）、实施建议（教学评价建议、学术水平测试命题建议、教材编写建议、本课程地方和学习实施建议）、附录部分（思想政治学科核心素养水平分类、教学评价案例）。

(二)写作基础

旧课程标准的编制依据中央关于学校德育的有关文件、《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和《普通高中课程方案（试行）》教育部的。

新课程标准的编制依据党的十九大提出的党的教育方针和教育思想，以及教育部印发的普通高中课程计划和课程标准实验草案。指导高中课程改革实践十余年，2013年教育部于1988年启动普通高中课程改革。

(三)课程标准内容

在课程标准内容上，着力突出课程的思想性、时代性和整体性。进一步加强社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育；充分体现马克思主义在中国的最新成果、经济社会发展和科技进步的新成果；更加注重内在联系和跨学科的合作，克服彼此之间的碎片化和脱节现象。具体内容变化主要体现在以下几个方面：

1.课程性质的“变化”

旧课程标准主要从高中政治课程的基本观点和内容、学习高中政治的好处、高中政治课程在整个政治课程中的地位四个方面介绍了课程的性质。没有说清楚高中政治课是什么课程。

新课程标准明确指出高中政治课是一门什么样的课，这门课讲什么内容，要培养什么样的学生，介绍高中思想政治课的基本任务是什么课程。

具体而言，新课程标准的课程性质描述如下：

是一门以立德育人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的的综合性、活动性课程。帮助学生树立正确的政治方向，提高思想政治学科的核心素养，正确的社会认识和参与能力。

高中思想政治课紧密结合社会实践，讲授马克思主义基本原理，特别是马克思主义在中国的最新成果，引导学生通过独立思考、合作探究的学习过程，了解中国特色社会主义的历史地位深入了解新时代中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明进程和党的建设进程，培育政治认同、科学精神、自觉性等核心素质依法治国、全民参与，逐步树立共产主义和中国特色社会主义的远大理想。理想，坚定走中国特色社会主义道路的信心，

高中思想政治课程具有学科内容的全面性、学校德育工作的指导性和课程实施（新内容）的实用性等特点。与初中伦理与法治（旧课程标准为“初中思想品格”）、高校思想政治理论等课程相衔接，与时事政治教育相辅相成，与其他学科教学及相关道德教育相配合。高中教育，共同承担思想政治工作。教育和培养人的任务。（旧课程标准是“共同完成思想政治教育任务”）。

解读：课程性质的转变凸显了党的十九大精神的重要性，并将其融入到整个学习过程中。重点是把握思想政治课的思想性和方向性，把握新时代中国特色社会主义的历史地位。

2. 课程基本理念的“变化”

课程的基本概念从过去的五点变为四点，而在这四点中，只能看到旧课程概念中与“政治方向”和“评价机制”相关的表述，但表达的内容和方向也发生了变化。

具体来说，新课程标准的基本概念变化如下：

（1)“加强思想政治方向引导与关注学生成长特点的结合”变成“坚持政治思想政治方向”；

（2)从“建立促进发展的课程评价机制”到“建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制”，“思想政治学科核心素养”被提到了一个非常重要的位置。

（3)此外，新增的表述包括“构建以培养思想政治学科核心素养为主导的活动型课程”和“尊重学生身心发展规律，改进教学方法” .

（4)被删除的基本思路有三点，即“坚持马克思主义基本观点教育的统一性和时代特征”、“构建以生活为支撑的课程模块”以学科知识为主”，“强调课程实施的实用性和开放性”。

解读：新课标课程基本概念变化的一个突出特点是更加强调学生学习的主体性。过去的基本思想是以课程为基础的，而新的基本思想是以学生为基础的。

3. 新增“学科核心素养”

新课程标准增加了“核心素养”部分的内容，旧课程标准中没有对核心素养的相关说明。

学科核心素养是学科教育价值的集中体现，是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科的核心素质主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公众参与。

解读：新增“学科核心素养”的主要目的是将党的教育方针对人的全面发展的要求具体化和细化到学科课程中。长期以来，宏观教育目标明确，中观层次学科教育目标相对笼统，容易造成微观教学目标只专注于特定知识的学习。

4.课程目标改变了

旧的课程标准分为总目标和子目标。子目标包括知识、能力、情感、态度和价值观。

新课程标准中的课程目标以“学科核心素养”为中心。目标变成：“通过思政课，使学科具备思政学科的核心素养”。目的是培养四种学生：有政治认同的学生、有科学精神的学生、有法治意识的学生、有公众参与的学生。

解读：高中思想政治课程目标转变整合教学目标，教学的唯一目的是培养具有“政治认同、科学精神、法治意识、公众参与素养”的学生。 ”，突出四个“学科核心素养”方面的重要性。

5. 课程结构优化调整

考虑到高中生多样化的学习需求和入学考试的要求，在保证共同基础的前提下，适当增加课程选择，为不同发展方向的学生提供选修课。规定学生必须学习所有科目才能达到教学的基本要求；具有特定学科潜力和发展需求的学生，可以在相关学科中多学多学，发挥长处，因材施教。

旧课程标准的课程设计思路在课程标准的前言中有所阐述，仅阐述了课程模块的学分管理、必修课和选修课三个概念。新课程标准对课程结构进行了专题研究高中思想政治教案模板，从设计依据、结构、学分和选课三个方面进行了拓展。高中思想政治课教材整体发生了变化。我们具体来看一下：

旧课程标准中的必修课包括“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”和“生活与哲学”四个模块。有六门选修课。在教学与考试的关系上，新课程标准将学习内容分为必修、选修、选修三类，与高中水平考试相适应，统一高考相关要求，适应高考发展需要。学生的兴趣和特长。包括“中国特色社会主义”、“经济与社会”、“政治与法治”、“哲学与文化”四个模块。”，选修课是“金融与生活”，“

下面我们重点分析新课标的课程体系：

(1)课程模块交叉与变化

必修课模块一为《中国特色社会主义》，主要包括人类社会发展的进程和趋势、中国特色社会主义的产生和发展两大部分。本模块是新课程标准中新增的模块。与大学政治课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》有关。本模块使学生掌握中国特色社会主义的相关内容，是高中思想政治课。开始课程。

必修课模块2为《经济与社会》，主要包括经济制度与经济制度、经济发展与社会进步两部分。本模块与旧课程标准中经济生活第四单元基本相同。始终如一地使学生掌握中国特色社会主义经济的相关内容。

必修课模块3为《政治与法治》，主要包括三个部分：中国共产党的领导、人民当家作主、法治。前两部分与旧课标中政治生活第三单元的内容二、基本相同，法治是新的内容，与初中伦理与规则的部分内容重叠法律的。本模块使学生掌握中国特色社会主义政治的相关内容。

必修课模块4为“哲学与文化”，主要包括探索世界与追求真理、理解社会与价值选择、文化传承与文化创新三个部分。前两部分与旧课程标准中的生活和哲学内容基本相同。，第三部分与旧课程标准中文化生活第二章的内容基本一致。该模块使学生专注于马克思主义哲学的基本原理和中国特色社会主义文化的相关内容。

选修必修课模块一为《当代国际政治与经济学》，主要包括各国、世界多极化、经济全球化、国际组织四个部分。这四个部分符合旧课程标准中的政治生活。一、 四个单元的内容基本一致。

选修必修课模块2为《法律与生活》，主要包括公民权利与义务、家庭与婚姻、就业创业、社会纠纷解决四个部分。本模块与旧课程标准中生活中的法律知识内容基本一致。

选修必修课模块3为《逻辑与思维》，主要包括四个部分：学习科学思维、遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、提高创新思维能力。本模块与旧课程标准中科学思维的常识性内容基本一致。.

选修课模块一为《金融与生活》，主要包括货币与市场、收入与支出、投资与理财、企业与就业四个部分。本模块与旧课程标准中经济生活第二单元一、基本相同。

选修课模块二为“法官与律师”，主要包括法官职责、审判程序、律师职责、辩护和代理四个部分。本模块为新内容。

选修课模块三为《历史上的哲学家》，主要包括四部分：百家争鸣的时代、理学与心理学的演变、西方哲学的起源、西方哲学的发展。哲学。本模块为新内容。

综上所述，经济生活第二单元一、成为“金融与生活”，经济生活第四单元三、成为“经济与社会”，政治生活第二单元一、@ >第四单元成为“当代国际政治与经济”，政治生活第三单元二、成为“政治与法治”的前两部分。文化生活和生活与哲学的第二单元成为“哲学与文化”。科学思维常识变成“逻辑与思维”，生活常识变成“法与生活”，此外还有“中国特色社会主义”、“政治法治与法治” , "法官和律师", "

（2) 信用变化

学分方面，旧课程标准中的所有必修课和选修课均为2学分，新课程标准必修课中的《中国特色社会主义》和《经济与社会》均为1学分，其余必修模块和选修课均为选修课模块是2学分，选修模块没有学分。

在选课方面，旧课标中的必修课是高考考核的内容，选修课也是教学的延伸。在新课程标准中，必修课是所有学生必须完成的学业，选修课是选修本课程作为学术水平考试的学生必须完成的学业、选修课委托站、强化课程和校本课程。 .

解读：高中思想政治课程结构设计围绕思想政治学科核心素养，阐述马克思主义基本原理，紧扣实践理论创新过程，阐明习近平新时代社会主义中国特色。特色，落实立德树人根本任务，全面加强爱国主义、集体主义和社会主义教育。体现思想政治课的性质和理念。课程设计遵循教育规律和学生成长规律，兼顾基础性和选择性的要求，提高学习效率，减轻学业负担，

从整个课程结构的调整可以看出，修改后的课程结构彻底贯彻了党的十九大精神。党的十九大以后高中思想政治教案模板，在历次修改的基础上，结合学科性质和学生年龄特点，充分融合习近平新时代中国特色社会主义思想。进入课程。重点体现在以下两个方面：

一是强调党的领导的重要性。在思想政治“政治与法治”部分，要求学生了解坚持党对各项工作的领导的重要性。

二是强调坚持走中国特色社会主义道路，在思想政治“中国特色社会主义”部分明确社会主义初级阶段主要矛盾转化的意义。