【精选】模板集合六篇作为一位的人民教师，可能需要进行教案吗？

【精选】六款小学语文教案模板合集

作为不知疲倦的人民教师，您可能需要编制教学计划，这是从备课到课堂教学转变的结合点。那么你了解课程计划了吗？以下是小编整理的6个小学语文教学计划小学语文生字教案模板，供大家参考。希望能帮到有需要的朋友。

小学语文教学计划1

一、 教学目标：

1. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。复述课文中的两个故事。

2. 学习这节课的七个生词，只会知道不会写。理解由新字符组成的单词。

3、理解课文内容，明白“规律往往隐藏在重复的现象中。

二、 教学重点：理解课文内容，明白“规律往往隐藏在重复的现象中。并能在生活中找到并运用这一规律。”

三、 教学时间：一课时。

四、 教学过程：

（一）显示标题，导入。

1. 阅读问题。

2.问：吊灯和鲨鱼之间发生了怎样的故事？

（二）自学文本。

1. 目前自学要求：

（1）通读课文，正确阅读生词。

（2） 想一想：文中讲的两个故事是什么？文中有哪些自然段落？用你自己的语言讲述这两个故事。

2.学生自学，老师检查自学效果。

（三） 研究课文的第二段。

1. 自由阅读第二段，完成练习：因为伽利略()，他回国了，他()，于是，他发现了()，所以几十年后，荷兰的物理学家()。

2. 出示句子并比较：发现和发明的区别

（1） 伽利略发现了摆动等时性原理。

（2） 荷兰物理学家发明了世界上第一个摆钟。

3.学生自己做实验，体验摆动的等时性原理。

（四）学习第三段。

1.自由阅读课文，思考：为什么海上的救生圈和救生衣一定要涂成橙色？

2.学生讨论交流。

（五）学习最后一个自然段。

1. 看完这一段，你明白了什么？

2.在您的生活中，您是否注意过这些现象？

(六） 总结全文。

小学语文教学计划2

教学目标：

1 认识“宽、虾”等12个新字。会写“北、元”等6个字。

2 大声朗读课文，背诵你喜欢的部分。

3 在老师的指导下，画出自己的家乡。

教学重点：识字与写作

教学难点：写作

课前准备：课前了解家乡，收集资料。

教学方式：自主学习与小组合作相结合

教学过程：

第一课时

一、揭开问题并介绍新课程

谈话：你的家乡在哪里？你喜欢它？想画出来给大家看吗？

二、 精读第二段，引导理解

1 老师的音乐朗读，学生欣赏图画，整体感受语言之美。

2 学生自由阅读，学习生词。

图文结合认识新字“宽、虾、足、采、壳、壳”。

3、学生再读一遍课文，数数句子。每个句子写什么？并画出你最喜欢的句子，阅读它，然后谈谈你为什么喜欢它

4 小组合作，小组长检查学生的写作和阅读课文。

5 大声朗读关键词和句子的指南。

“所以……所以……”这句话表达了对大海的热爱。

“一船”和“满”要重读，说明鱼虾多。

6 看图介绍淘淘的家乡。

7 师生共同总结学习过程：看图——读课文——看插图。

三、小组合作学习第三部分

看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪里？他喜欢做什么风景？

阅读课文：自由拼读——听同学朗读——找出好词句，反复朗读——小组齐声朗读。

解读：看图，用自己的语言解释图。

四、

1 复习本课学到的新单词。

大鱼小虾用小脚捡贝壳

2 念出第三段二、的名字，深情地读。

二等舱

一、回顾和整合。

1 认字：

宽阔的鱼虾大脚贝壳跑步的秘诀城里的高楼

2、按名字朗读课文。

二、大声朗读文本

1 回忆前几段的学习方法。

2 学生可以在四、五、的六个自然段中自由选择一个自学段。

3 自学报告：

（1） 抢认新角色：奔、元、秘、马、城、娄

（2）评论图片。

（3） 表情朗读最喜欢的句子。

（4）自学同一段落的学生一起阅读整段。

4 展示“阅读、口语”，学生阅读并说出句子。

三、看图指导背诵。

1 看图提醒你背诵。

2 看课文，听老师朗读。

3 听同学背诵，确认记忆。

4 背诵你喜欢的部分。

四、实践活动

画你的家乡，介绍你的家乡。

五、指导写作

小学语文教学计划3

一、 教学内容：

义务教育课程标准实验教材三年级第二卷第十课《一面五星红旗》

二、 教学目标：

1、 认知目标：能认出5个新词，写出13个新词。正确读写“假日、预防、大胆、无影、荒凉、小镇、形势、交易、鼻子、犹豫、反应、跌倒、费用”等词语。

2、 能力目标：正确、流畅、感性地阅读课文，借助多媒体课件体验人物内心情感的变化。

3、 情感态度价值取向目标：理解文字内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的尊重和理解。

三、教学要点：

了解面包店老板态度的变化。教学难点：学习如何用外在的动作来表达内心的情绪

四、 教学准备：

多媒体课件，五星红旗

五、 教学过程：

(一)创建一个场景，揭示话题并介绍它

同学们，老师给同学们带来了什么？学生：五星级红旗，你对五星级红旗了解多少？

（学生交流收集资料） 教师总结：自1949年10月1日天安门广场升起第一面五星级红旗以来，关于这面红旗的感人故事层出不穷。今天我们要学习新课文，请大家一起阅读题目。

（二)第一次阅读课文，认识生词

1、先和文中的生词、生词交个朋友吧！同学们，请阅读自学提示，（在课件中展示自学提示）谁来阅读。现在就让同学们选择自己喜欢的方式，通读全文，开始吧！

2、 同学们，你们认识吗？谁会尝试这些词？（课件呈现新词、新词） 指学生一起阅读和阅读。

3、 去掉熟悉的词，同学们还认识吗？快来做一个读这些话的小老师吧。

三、好好阅读课文并澄清上下文

认识了课文中的生词新词，才能更流利地阅读课文？以您喜欢的方式阅读它！谁会评论您的小组阅读方式和阅读情况？（指健康评价）。看完课文，你知道这篇课文是围绕什么写的吗？你写了什么？（参考学生的回答） 那么文中一定有很多句子描述了五星红旗。接下来请看小组合作学习建议，（出示小组合作学习建议课件）谁来阅读。让我们开始吧！讨论一定有结果！哪个组先来。

四、 品味文字，感受其中

1、 汇报交流，深入了解，引导学生在阅读中提出问题，相互解决问题。

（1)举着五星红旗的部分：展示课件

第一组讨论小组讨论的结果。你们小组找到的句子是……，摘要的副标题是……你从这部分知道了什么？其他同学有什么问题吗？作者去漂流，带的东西应该越少越好，为什么非要举着五星级的红旗呢？

（2)颈系五星红旗部分：展示课件

好的，我们继续汇报，谈谈你们小组讨论的结果。你小组找到的句子是...，摘要的副标题是（），你从这部分知道什么？为了防止丢失，方便行动，我把国旗从旗杆上取下来，系在脖子上。

（3)爱的五星级红旗部分：赠送课件

好的，我们继续汇报，谈谈你们小组讨论的结果。你小组找到的句子是...，摘要的副标题是（），你从这部分知道什么？

（4)盯着部分显示课件的五星级红旗

来到四个小组，谈谈你们小组讨论的结果。你们小组找到的句子是……，摘要的副标题是（），这部分有什么不明白的地方？（想知道作者盯着五星红旗在想什么？）谁能帮他回答这个问题？(生)这个中国学生是不是变了？

（5)拒改五星红旗部分：展示课件

让我们谈谈你们小组讨论的结果。你小组找到的句子是... 摘要的副标题是 ()

面包店老板在什么情况下提出用面包换五星级红旗？我是怎么做的？一起读“我摇摇头，费力地穿上大衣，举着鲜艳的国旗，蹒跚地走出去。走。突然，我倒在地上，什么都不知道。” 你的意思是？你从字里知道什么？即使饿到这种程度，我还是没有用五星级的红旗换面包。

看完本文，您有什么想对这位中国学生说的吗？而这时候面包店老板又在做什么呢？

（6)五星级红旗部分：秀课件

让我们谈谈你们小组讨论的结果。你们小组找到的句子是…… 总结的副标题是（）谁是花瓶里心爱的五星级红旗？盛：（面包店老板）面包店老板在这​​之前是什么态度？

盛（找句，读句）（注意平等交易，红旗换面包）这就是面包店老板以前的态度？（生：找句读句子）小学语文生字教案模板，面包店老板的态度为什么会变？（群内交流）此时此刻的同学们，面对如此动人的一幕，你们想做什么？

五、 模拟面试，深入了解。

记者：面包店老板，你为什么要帮助一个素不相识的中国学生？

面包店老板：...

记者：这位中国留学生，您有什么想对面包店老板说的吗？

六、 总结文字，升华情感。

在本课中，我们可以了解五星红旗（手、颈、心爱、凝视、拒绝改变），深深感受到五星红旗的爱和对祖国的爱。可见国际友人对我有多友好。

五星级红旗随处可见，是我们祖国的象征。让我们一起观看视频。（课件展示了香港回归、澳门回归、奥运升国旗、刘翔胜利的视频）。你喜欢怎样表达对国旗的尊重和热爱？这个留到下节课，我再交流。

小学语文教学计划4

(一） 揭示主题，激发学生主动学习的欲望

黑板：两个鸟蛋

今天，我们将学习一首小诗。这首小诗是关于两个鸟蛋的。

谁可以阅读主题？你是如何认识鸡蛋这个词的？谁知道鸡蛋字怎么用？谁想知道这两个鸟蛋？

（二）第一次阅读课文，学习生词

1. 尝试借助拼音阅读课文。

2. 分组工作并勾选出生字符。发音准确，记住字形。老师检查，相机引导。及时反馈，有效纠正。

3. 可以用部首连字读：hold、lift、cast；你可以用熟悉的词搭配生词来阅读：cool。

（三）再读一遍课文，继续学新词

1.多媒体课件隐藏拼音，学生尝试通过阅读汉字来阅读课文。找出您不认识的单词，分组学习，并以适合您的方式识别这些单词。

2. 分组汇报每组如何学习新单词。

3. 比较，看谁的识字方法最好，谁生词记得好，谁读读准确。注意引导学生区分前后鼻音。

（四）感性地朗读课文，感受课文的内容

参考第二部分教学建议。

(五）写、读、背

1.复习文体、题目，理解半封闭结构，引导学生在方向、联系、距离上写好。

2、根据学生字迹的实际情况，引导他们写好字。

3.比较，看谁写得好。

4. 开火车读单词，比较谁会读，谁会读。

5. 说说这首诗，试着背下这首诗，谁能背下来。

小学语文教学计划5

学习目标

1.会认识15个生词。

2. 学习默读课文，感受卡罗尔对小猫的热爱以及小猫给人们带来的生活乐趣。

3.感受卡罗尔童心的善良与美丽，受情绪影响。

课前准备

1. .课件和词汇卡

2. 学生收集小猫的照片

教学过程

一、创造情境并介绍新课程

1.同学们，我们知道很多动物都是人类的好伙伴。你喜欢和什么样的小动物一起玩？（畅所欲言，展示课件、可爱小狗、小猫图片等）

2.有一个名叫卡罗尔的外国女孩，她想拥有一只自己的小猫。她最后是怎么得到的？让我们在“卡罗尔和她的小猫”一文中寻找答案。（黑板题目，命名题）

（设计意图：通过一组生动、可爱、生动、栩栩如生的动物图片，吸引学生阅读课文。）

二、文字初读，整体感悟

1. 请自由阅读课文，并借助拼音注意新字的读音。并标记自然部分。

2.老师检查生词掌握情况，并根据情况及时纠正发音。

（1）你觉得哪个字最难读？谁愿意当老师教大家读？（老师画一张生字卡片，按名字念，集体念）

（2）发音准确，我们会开小火车朗读单词和短语（在课件中展示本课的单词和短语）。

（设计意图：检查学生对生词新词的掌握情况，扫清课文阅读障碍。）

三、默读文字了解内容

1、今天老师和大家用一种新的阅读方式来阅读这篇课文《默读》（老师的黑板），什么是默读？（按名字） 总结：不说出来，不指阅读，用眼睛看，用心去理解。阅读时思考。

2.学生默读课文（第一次），边读边思考：读完课文，你知道什么？课文讲了什么故事？（全班起名进行交流）

3.学生默读课文（第二遍。

（1）是什么让你感兴趣，为什么？阅读时用“―――”画画。

（2）把自己画的句子和段落多读几遍，一定会觉得很有趣。

(3） 命名全班交流

教师要注意及时评价，让学生朗读自己喜欢的句子和自然的段落。看谁有趣，谁能读得比她更有趣？（鼓励学生根据自己的见解大声朗读，享受阅读的乐趣。根据学生的情况，展示文字插图和段落。）

3. 默读课文的最后三段（第三遍），想想为什么伯罗没有离开？你从哪里知道的？卡罗尔照顾它，玩弄它，玩弄它。鼓励学生谈谈他们的感受。

4、理解文章的意思：如果我们爱护地球上的植物，植物就会为我们创造绿色生活；如果我们关心地球上的动物，动物就会与我们和睦相处；如果我们真诚地关心别人，别人就会真诚地爱我们。（播放。课件）

5.小结默读法：今天我们选择了一种新的阅读法，研究了这篇课文。这个方法非常好。读书的时候，可以安静的思考问题。现在老师给大家推荐一本书，课外默读《我的野生动物朋友》。它的作者是这个12岁的法国小女孩蒂皮。她从小就生活在非洲的丛林中。小蒂皮视大象为兄弟，狒狒相伴，鸵鸟翩翩起舞，甚至还有危险的豹子。也试着靠近它。她可以和动物说话，用眼睛和动物交流。希望同学们用默读的方式去体验蒂皮和她的野生动物世界。希望同学们喜欢小蒂皮这样的野生动物，以真挚的爱心呵护自然，善待野生动物，共创美好欢乐的世界。一个友好的未来世界。

（设计意图：本课的重点是引导学生学习默读，体验小猫的得失在卡罗尔心中引起的情绪变化。在指导默读时，采用分层默读的方法进行训练：第一次默读，整体感知全文，速度不需要太快；第二次默读，画一个你觉得有趣的句子或段落，体验其中的乐趣；三默读，理解和欣赏。）

四、实践活动

1.我们感受到了Carol和Kitty之间真挚的友谊。刚才有同学谈到了广告的巨大作用。你在生活中见过哪些广告？（学生可以自由谈论他们看到和听到的各种广告。）

2. 尝试写广告词。

3.课外阅读作品：《我的猫》、《尼禄与狗》、《我的野生动物朋友》。

（设计意图：理解生活中的广告：通过课外阅读培养默读能力，同时感受阅读的乐趣和趣味）

这是一个区级研讨会教学设计，教学效果非常好。请各位老师指正。

小学语文教学计划6

教学目标：

1、复习汉语拼音字母表，对声母、元音、音节的整体识别进行分类和巩固。

2、 区分形状相似的字母，巩固字母的发音和形状。

3、 练习写音节的重点和难点：观察声母和元音的外观和读音的差异，区分字母的读音和写法。

教学过程：

一、介绍公园，激发兴趣

中华乐园是大家学习的快乐站。在这个地方，它为我们提供了许多有趣的活动和练习，帮助您巩固所学的知识，发现和探索新的有趣的奥秘。今天公园里有很多挑战和游戏等着我们一展身手，快来试试吧！

二、智力突破，巩固拼音

阅读和识别

1、 请问你能把学过的信件安全的寄回家吗？

2、 点击学生玩游戏，把信寄回家。分别发送字母、声母、韵母、整体识别音节、三个小房子。

3、全班交流，最后让大家齐读一遍！

探究与发现

要求：你能区分相似的字母吗？

1、 大家观察，你发现了什么？群组沟通

2、谁来当小老师，告诉同学们如何脱颖而出。

读取和跟踪

要求：读出小动物的名字，准确、优美地写在下面。

1、看音节说动物

2、演示复制，关键点提示。

3、学生找到对应的音节单词练习写作。

4、 全班交流分析，写得好的孩子送出小苹果。

玩游戏，找规律

请求：看看乐乐在做什么？

1、 自己动手：自己试试，看看用绳子能放出多少个字母，把放出的字母写下来。

2、 群交流，看看有没有其他可以用绳子扑灭的信。

3、交流观察和发现模式

4、拓展思维：放其他字母需要多少绳子？不露面就知道吗？

三、总结

今天的中国之旅结束了，但我们的冒险还远没有结束。未来，我们会和乐乐一起接受更多的挑战，发现更多的奥秘。

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