《敬业与乐业》教案一教学目标【梁启超教育】

《奉献与喜悦》教学计划

一

教学目标

知识目标：了解梁启超及其作品，掌握论证基本知识：论证三要素、基本结构和论证方法

能力目标：了解演讲的特点，研读这篇演讲要在论证中清晰明了，论证生动有力，培养学生按主题收集、过滤、整理信息的能力和“积累大量”的习惯。经典句子和格言的数量”。

情感目标：引导学生结合自身经历，深刻领悟“奉献与享受”的精神本质，促进学生学习精神和生活态度的转化与升华

二

教学重点

了解作者如何用“实例论证”和“道论论证”来讨论自己的观点。

三

教学难点

品味与领悟、反思与批判“奉献与快乐”的精神

四

教学法

1、如何朗读：

通过朗读课文，深入感悟，增强感悟。

2、 品读法：品读课文，领悟大意

3、讨论查询方式：

在学生互动的基础上，根据生活经历谈谈自己的感受。

五课时：2小时6课

教学过程：

第一课时

(一）, 新课导入

俗话说：人有自己的野心。三十六排，一切顺利。相信同学们也对自己的未来有了一些初步的规划。请选择您将来想从事的以下一项或多项职业。您还可以添加未提及的职业：政府官员

医生

作家

农民

学者翻译

律师

演员

老师

美容师企业主

家政工作人员

鞋匠

建筑师

工人

清洁工

自古以来，从中国到外界，对自己的职业充满热爱的人不计其数。例如，加拿大共产党党员白求恩在抗日战争中远赴中国帮助中国人民。毛泽东同志对他的事业精益求精，给予高度评价。诺贝尔，他致力于炸药的研究并进行了多次实验。他死里逃生，却始终坚持不放弃自己的事业，终于成功研制出炸药。我们应该对我们的工作采取什么样的态度？今天的文章《奉献与喜悦》将告诉我们答案。

我想以后无论从事什么职业，都要“敬业乐业”。《奉献与喜悦》是梁启超70多年前给上海中华职业学校学生的一堂课。70多年过去了，梁启超先生的讲话内容对我们还是很有启发意义的。今天我们就一起来学习他的文章《奉献与喜悦》。

（二），个人资料作者

梁启超（1873-1929），中国近代改良派领袖、学者。字卓如，名仁公，冰室主人。广东新会。清代光绪举人。同师康有为，主张维新，又名“康良”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教、文化艺术、音韵等，着作《冰饮室全集》 ”。

（三），关键词的积累

(1）注音

摇摇欲坠，心无边，亵渎，进取，坚强，如果你是禅师（2）解释的话

没有其他方法可以断章取义

（四），朗读课文，整体观感

【转】《奉献与喜悦》是一篇结构深刻、层次清晰的文章。仔细阅读课文，整体把握文章的内容和结构，思考以下问题。多媒体演示题组： ①本文的论点是什么？它出现在文章的哪个部分？②作者在文章中谈到了哪些问题？根据这些问题，文章可以分为几部分？

（这两道题的设置，是为了让学生掌握作者的主要思想和思路，帮助学生做出第一感悟，为进一步理解文章做铺垫。）

学生大量阅读课文后，分小组讨论，全班交流，加上老师的评语，阐明问题的要点：①．这篇文章的中心论点是：“我深信‘奉献和幸福’四个字是人类生存的必由之路。”是在文章开头提出的。②. 作者先后谈到了“工作的需要”、“敬业”和“快乐”三个问题。③文章可分为三个部分：

第一部分（第一段）：揭示全文的中心。

第二部分（2-8段）：讨论奉献和幸福的重要性。第三部分（第9段）：总结全文，鼓励人们努力工作。

（四），学习试试

学生自读课文1-7段，思考下列问题（大屏幕投影显示题组）

1、作者在论证“因果报应”时使用了哪种论证方法？要找出答案，请尝试进行具体的分析和解释。

2、作者是如何层层展现“奉献的重要性”的？用了什么论证方法？学生阅读课文后进行思考，分组讨论。然后全班交流，同学们相互补充，明确答案的要点：

1、 一是举例说明。以孔子和百丈禅师为例，说明因果报应的必要性。二是道教的证明。引用儒家和佛家的话，证明“人人必有正业”。

2、先解释一下Jing是什么。引用朱熹的“无所适从，尊主”来解释“奉献”的意思，就是专心不散心；然后，用疑问句问“业力中什么是可敬的，我们为什么要奉献”；最后用问题句“一种工作如何才能完成？” 过渡和引导，回归“唯一的秘诀就是忠诚”和“尊重”。在这部分中教师资格证试讲教案模板科学，作者主要运用了道理论和案例论证的方法。引用朱子的话来解释什么是敬，是道家的明证；举个拉人力车当总统的例子；引用摇摇欲坠的父亲的例子，证明忠诚可以奉献：

（五），扩展和扩展（有条件的多媒体演示）

按照作者的标准，世界上也能找到一两个这样的人。第一堂课？请联系你自己的实践，谈谈我们中学生应该怎么做。

老师的忠告：凡人所做的许多琐碎的事，都忠实圆满地完成，堪称“天地间第一流”。我们身边有很多这样的例子。我们中学生怎么能算世界一流呢？

学生发言交流，其他学生适当发表意见。

(六）, 作业分配

1、提取并背诵课文中精彩的句子和段落

2、准备正文的后半部分

二等舱

(一）, 回顾和巩固

1.听写单词，进一步巩固基础知识。阅读积累的经典句子和谚语。

2.回顾本文的论据和结构

（二），学习试试

学生自读课文第8-9段并思考。（多媒体投影显示问题组）1.阐明作者关于“幸福的重要性”的论证结构。

2.这部分作者使用了哪些论证方法？

3. 文章说“我深信人类的合理生活应该永远是这样。” 用我自己的话来说，谈谈“人类的合理生活”应该是什么。

学生思考，小组讨论交流，中心发言人代表小组发言，全班交流。最后，澄清一下答案的要点：

1. 作者首先呈现常见的负面现象，进行反驳分析，指出生活中，做任何事都需要付出很大的努力。与其“皱着眉头哭着做”，不如找点乐子；然后用假设问题“所有职业都很有趣，......为什么？”，我转向关于为什么你想要快乐的讨论，并列出四个原因。

2. 作者主要使用案例论证和道论论证。

3.首先要有一个合适的职业教师资格证试讲教案模板科学，不能“整天满足，什么都不做”；对于你所做的，你必须对你所做的表示敬意，这样你才能专心做事，不分心，忠实地去做；你必须在做事中找到快乐。达到“乐忘忧”的境界。

（三），质量问题很难

老师问一个问题。在论证幸福的重要性时，为什么作者从相反的现象开始，可以消除吗？

鼓励学生踊跃讨论和回答，教师提出适当的论点。

（四），体验反思（多媒体展示）

文中说：“事情的本质是从学术上解剖的，没有什么优越感。” 它还说：“我可以信任我的木匠制作一张好桌子，这和你的政客建立共和国一样。价值。” 然而，有人引用了拿破仑的话：“不想当元帅的士兵不是好士兵。” 讨论您应该如何看待这个问题。

建议：本环节以学生辩论的形式进行，教师进行适当的提问、指导和评论。

（五），探究文章语言特点

【转】本文为演讲，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特点。尝试从课文中举出例子并加以解释。

可以先让学生发表自己的看法，并在文中引用相应的例子。老师做了适当的补充，最后展示了多媒体：

1.引用古籍名言时，要通俗易懂地解释。比如对孔子说的两句话：“一直吃，什么都不做，难！” “一直生活在一个群里，说话是不对的，做个小恩人容易，难！” 他给出了生动有趣的解释：“孔子……这两个人摇头叹息说：‘难！难！”“2.语言通俗易懂。例如，当提到百丈禅师的故事，他说：“这位老禅师以言行正直，当日绝食不食。”3.结合演讲的语境，注意到现场与观众的交流。例如，“今天天气这么热，我是来打断我的喉咙，朱军竖起耳朵听，有人看我们这么狠；翻过来，赌钱喝酒，我们不是还在苦苦挣扎吗？”在演讲的最后，“希望你能和我一起用！”“对观众来说是一种直接的精神诉求。

(六）, 文字摘要

本文是一篇主题清晰、层次分明、语言通俗、文字短而长的演讲。文本结构清晰。一开始就明确提出了“奉献与喜悦”的主旋律。接下来，我讲了“专业”、“敬业”和“快乐”的重要性；最后，我总结一下全文的目的。

这篇文章在论证上最大的特点就是引用了大量的经典格言。在语言方面，它充分体现了口语与言语的巧妙结合。

（七），布置作业

领悟作者的精神宗旨，结合自己的生活和学习经历，谈谈自己在学习中感受到的快乐。写一篇300字左右的小作文。

七

教学反思

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