教师招聘考试《教法、学法、教学过程、板书设计几个方面对本课进行阐述》

尊敬的各位评委老师，您好。我今天讲的课的主题是教学方法，学习方法，教学过程，以及黑板的设计来解释这节课。教材分析是人民教育出版社出版的八年级语文书籍中的第一本。接下来，我将从课本和单元中的一段文字开始。本单元所选课文全部，本课表达了新课标的要求和本课内容，结合八年级学生的心理特点和认知基础，确定本课的教学目标为：知识与能力目标：解开文意，积累文言文内容虚词，背诵课文。过程和方法目标：情感态度和价值观目标：。由于这篇文章是被贬到永州的作者写的，他通过对风景的描述表达了他的沮丧和悲伤，文言文比较别扭。因此，我将本课的教学重点确定为：理清课文，背诵课文，学习风景的抒情写作；难点确定为：理解作者教法与学法“教学没有固定的方法，最重要的是得到规律”，学生不是被动的信息吸收者，而是主动的。结合文言文的特点高中文言文教案模板，我认为朗读是文言文教学中最基本的方法和最基本的任务。所以，主要采用背诵、提问、讨论的方法，突破重点。在难点的突破上，引导学生结合作者的经历和写作背景来实现。无论采用什么样的教学方式，最终都会落到学生的肩上，所以我确定的学习方式是：自主阅读法、合作交流法、画圈法。另外，为了增强教学的直观性，我会充分利用多媒体手段辅助教学。它最终会落在学生身上，所以我确定的学习方法是：独立阅读法、合作交流法、画圈法。另外，为了增强教学的直观性，我会充分利用多媒体手段辅助教学。它最终会落在学生身上，所以我确定的学习方法是：独立阅读法、合作交流法、画圈法。另外，为了增强教学的直观性，我会充分利用多媒体手段辅助教学。

语文课堂教学是教师、课文、学生之间互动对话的过程。为了完成本节课的教学任务，我设计了以下教学环节。这也是我关注的教学过程的一部分：链接 1：创造情境并引入激情。为了引导学生快速、自然地进入这门课，我打算这样介绍：这个介绍拉开了学生与课文的距离高中文言文教案模板，激发了学生的阅读兴趣。第二节：整体感悟和理清课文的意思。一是学生听课文录音，消除课文障碍；其次，让学生以多种方式大声朗读课文，如自读、集体朗读、同时朗读等。要求学生读正确的音，读节奏，读音。“读百遍，其义不言自明”，文言文的学习极为重要。阅读是文言文教学的基本方法和任务。在学生熟悉课文的基础上，明确课文意义。主要采用小组合作学习的方法。全文结合课下笔记清零。难的单词和句子被圈出。巡回指导点，强调关键词和句子。如灵活运用词类： 关键句的翻译：然后整体感知，让学生思考问题：1、 2、 1.探究1：我让学生默读课文，并在阅读过程中，用圆圈勾画法标记相关的Statement。并与其他同学合作探索。学生展示成果。我引导学生概括：（黑板结构）等。等待2、查询二。让学生跳读课文，四人小组讨论交流，然后找学生在课堂上发言、交流，学生反馈讨论结果。我会及时评论，说清楚。课堂交流，学生反馈讨论结果。我会及时评论，说清楚。课堂交流，学生反馈讨论结果。我会及时评论，说清楚。

(黑板书写) 这个链接教学生学习文言文的基本方法，而不是由老师灌输知识。引导学生养成在课堂上查阅参考书和阅读笔记的习惯，培养自主学习能力，探索文章写作特点，感受题型设置：（特点）进入这里，第四节：学习品味和理解情感 首先，学生默读课文，找出情感句子，并结合写作背景进行欣赏和分析。让学生在小组中思考、交流和评论，我会引导他们，学生会展示结果：这个环节让学生在积极的思考和情感活动中，通过对内容和作者背景信息的分析，来理解课文所包含的内容。情感。这是在风景中体现情感。突破本课程的教学难点。通过本课的学习，学生们学会了如何写字，体会到了感受。在日常生活中，进入第五个环节：链接生活，拓展延伸，然后让学生朗读，学生相互评价。这个环节培养学生对优秀文学作品的鉴赏能力和对祖国美丽山河的审美能力，从而培养良好的情操。第 6 课：课堂总结，你从这篇文章中学到了什么？指导学生解释他们所学到的知识，他们理解的原则，以及他们所得到的启示。根据学生的回答，我将展示我的信息：“学生，”学生有路，勤奋为路，学无止境。此时此刻，你是否还陶醉在学识的芬芳中？因为对知识的探索是无止境的。在人的生活和学习中，我们每个人都必须勤奋好学，正为那句“风起云涌时而相逢，只管悬云启航”这句话。板书 这是我的板书。以上是我对本课的理解和理解。如有不当之处，请各位评委批评指正。谢谢，