你知道怎么写吗?认识简单的路线图教学过程

你明白如何写二年级新人教版数学教案吗?认识简单的路线图，能按照路线图说出从出发地至目的地所行走的方向、距离跟经过的地方。一起看看二年级新人教版数学教案!欢迎查阅!

二年级新人教版数学教案1

教学目标：

1、认知目标：认识简单的路线图，能按照路线图说出从出发地至目的地行走的方向跟经过的地方，体会到生活中到处有数学。

2、能力目标：通过利用认识路线的活动，进一步发展学生的空间理念，使教师体验到数学与现实生活的紧密联系。

教学重点：

引导学生了解简单的路线图

教学难点：

根据路线图说出从出发地至目的地行走的方向跟经过的地方

教学准备：挂图、学具盒

教学过程：

一、复习

教师告诉学生教室所面向的方向，开展学生互动活动，教师说一个方向，学生很快伸手指向相应的方向，要求学生指得既对又快。

如教师说：“东南方向。”学生很快伸手指向东南方向。

进行方向训练后，教师让同学一名学员用学过的方向词表述摆的位置，另一名教师用学具摆。

同桌活动后，教师令学员上台示范。

二、新授

1、引入。

上节课，老师跟同学们一起辨认了方向，同学们认识了方向后就可以运用方向来了解路线了。

今天，就让我们一起来认识路线吧!

2、认识路线。

教师出示书中例图。教师向学员介绍这是1路车的行驶路线图。教师请学生观察图，说一说从图中都发现了哪些?

学生回答后，教师学生打开书读一读淘气跟笑笑都说了些什么呢?学生读懂后，教师先使学员同桌之间相互说一说淘气从公园出发到动物园的开车路线，学生探讨，教师巡视指导。

学生小组讨论后新人教版二年级数学上册表格式教案，教师请师生上台边讲边指路线图，重点提出行车路线的方向。

学生提问后.教师请师生在书本第22页填一填，填后再令学读一读。

再看图，4人一组说一说笑笑从动物园出发至公园的开车路线。

学生讨论时，教师巡视指导。

教师指名让学员上台当小小解说员，说出行车方向跟路线。

教师令学生想一想这两条路线之间有哪些相同点和不同点呢?学生探讨后，教师指名让学员说一说相同点跟不同点。

学生提问后，教师总结。

教师令学员想一想如果自己要开车，想从哪一站上车到哪一站下车呢?行车的路线是如何的?

4人一组讨论，每个老师轮流说，其他同事帮忙将开车路线写出来。再请学生上台指图说自己是如何坐车的。

3、试一试。

学生小组交流第(1)题跟第(2)题后，教师指名让学员上台回答第(1)题。教师指导学员一起数4站，找出在那站下车。

第(2)题，教师允许学员有不同的看法，有的学生向前数3站，认为是从光明街上车的，有的学生向后数3站，认为是在育才路上车的。

三、练一练

1、做第1题。

教师指导学员读题，理解题意。

教师让学员观察路线图，说一说从图中发现了哪些?还可以使学生在图中标出小红行走的路线方向。

教师令学员4人一组说一说小红是怎样上学、放学的?可以看看小故事。比一比，看谁说得好。

学生小组讨论后，教师让学员上台说一说小红上学、放学的路线，书在说时，教师要切记学生所说的行走路线是否恰当，还可以使学生结合沿途景物说故事。

学生说后，教师让学员说一说上学、放学两条路线有哪些相同点和不同点。学生探讨后，教师指名回答。

2、做第2题。

教师指导学员读题，理解题意。教师出示挂图。

首先，教师令学生观察这张图，并且使学生说一说在图中都发现哪些?获得了哪个信息?

学生认真观察图后，教师指名让学员上台说一说。

第(1)小题，教师让学员读题后，懂得要把自己放到“中心公园”观察海底世界、海上乐园、居民区、果树林。观察他们分别在中心公园的哪些方向。教师先使学员小组内交流，教师巡视指导。

学生交流后，教师指名学生提问。学生回答得好，教师必须予以鼓励。

第(2)小题，居民区的市民如何走可以前往海底世界?教师让利小组内进行探讨，每个老师都看看自己的看法。

可以在图中标出路当方向，也可以将路线方向写在纸上。学生活动，教师巡视指导。

学生活动后，教师令学员当回岛上的民众，说一说自己要去海底世界该如何走。

3、做第3题

让学生画出自己回去的路线图

四、小结

说一说今天你学习到这些英语知识?

二年级新人教版数学教案2

教学目标：

1、知识目标： 借助千数图了解千。正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。

2、能力目标： 将数进行拆分，培养学生对数的多种表达能力。

3、情感目标： 让教师喜欢在生活中学习数学，并可将数学利用于生活。

教学重难点：

1、用点图、简图等多种方式表达数。

2、千以内数的读与写。

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、复习引入

1. 口算练习。

2. 复习前一教时。

师：上节课学习了什么?

生：汇报。

二、巩固练习

1. 读读写写 看简图再写数、读数(PPT)

2. 拆一拆，合一合(PPT)

458=( )+( )+( ) 700+7=( ) 901=( )+( ) 800+80+8=( ) 700+30+9=( ) 6+60+400=()

3. 看计数器在数位表上写数。

4. 比较有零的三位数的读法。

560和307

5. 填空。

⑴我国野生大熊猫的总量不少于一千只 A 一千只 写作：( )只 B 它是由( )个千组成的 我国野生扬子鳄的产量在七百六十只左右 A 七百六十只 ()只 B 它是由( )个百、( )个十组成的

⑵数的组成(PPT) 404的上面有4个( )和 4个( ); 7个一和8个百是( ); 2个百和5个十是( ); 10个( )是1000;()是由3个百组成的。 一个数个位是6，百位上是8，这个数是( )。 一个数从左边起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，这个数是( )。一个三位数的十位上的数是百位上数的3倍，个位上数是百位上数的2倍，这个数也许是( )。

6. 判断(PPT)

⑴505百位上的5表示5个百。( )

⑵3个百和4个一组成341。( )

⑶个位上的8和十位上的8、百位上的8是一样的。( )

⑷一个数末尾的零是不读起来的。( )

⑸603读作六百零三。( )

三、拓展练习

卡片游戏(PPT) 用3、7、0、1可以组成这些三位数?你可试一试吗?至少5种。 学生汇报。

四、小结

今天有哪些收获?

二年级新人教版数学教案3

教学目标：

1、认识记数单位千。

2、会用千数图表示千与千以内的数。

3、会读千以内的数并登入数位表。

教学重点：

1、点图、简图等多种方式表达数。

2、千以内数的读与写。

教学准备：

千数图新人教版二年级数学上册表格式教案，数位表、投影片

教学过程：

一、谈话引入

1、体育馆里正在进行激烈的赛事，A看台上的观众们已再为运动员们“加油”看书P10-11

主题图：

(1) 你大概一下，A看台上坐了多少人?

(2) 你是如何数的?

(3) 有10个小区，每个小区的座位有哪些安排的?

2、今天我们就来了解“千”(板书课题)

二、新授

(一)千数图

1、把每个人看作一点，每个小区就成为了一张?(百数图)

2、有几个百数图?板书：10个百数图就组成了千数图。

3、千数图是由几张百数图构成的?共有几个点?

4、小结：一百一百地数，十个百就是一千 100、200、300------1000 指着千数图，一百一百的数数看。

(二)千数图简图

1、如果每天画那么多点，你觉得怎样?千数图我们可以用简图来表示。

2、介绍简图：一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“.”表示。例：342(□□□————. .)我们书上的页码也都是用数图表来表示的。

3、试一试(用简图表示)

235457

4、根据简图我们可更确立地了解一个数的组成，有几个□就表示几个百，有几个—就表示有几个十等等。

(三)数位表

1、我们将要学过了什么数位，说一说它们的位置

板书：百十个

2、每一位分别表示哪些?

3、今天我们了解了“千”、依次从右向左第四位“千”位，表示几个千。

出示板书：千百十个

4、看表读数说一说几，表示哪些?

千百十个

342

567

460

406

(四)读写法

1、 上面各题对应板书 ：这就是写数，读做哪些呢?板书：三百四十

2、 下面请他们自己来把里面题的读法写起来，406、460发现了哪些?末尾的0不读，而后面的0要读。

3、 游戏：同桌合作，一人读数、一人写数。

4、 小结：根据读数位表，我们很容易说出数的构成，它是由多少个百、几个十和几个一组成的。

5、 听组成说数：一个百，二个十、二个一，五个十，六个百、二个千。

6、 总结：这节课你有哪些收获?

千数图、简图、数位表、读写法。

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