《（4页珍藏版）》教学难点引导学生抓住句掌握初步的阅读说明文的方法

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1、神奇机器人教案设计一、教学目标1、能用“大秀技巧”造句2、能正确流利阅读课文，掌握初步方法3、了解作者如何把握特征来解释事物，理解“例”的解释方法，并且可以简单地使用这种解释方法。4、通过阅读和口语活动，体验机器人的神奇，培养学生对科技的热爱激发学生的创新精神。二、教学的重点是了解学生如何理解和掌握解释性文本中事物的特点，并运用一些解释性的方法生动具体地描述事物，从而突出事物的特点。的目标。三、教学难点引导学生掌握句子掌握阅读说明文字的初步方法，体验机器人的神奇。四、教学过程1、 对课文表达方式的整体感受和理解。这是一篇说明文。全书采用总分制法。这篇文章的第一段在文中起到了概括的作用。“日新月异”是什么意思？(. 对文本表达方式的总体感受和理解。这是一篇说明文。全书采用总分制法。这篇文章的第一段在文中起到了概括的作用。“日新月异”是什么意思？(. 对文本表达方式的总体感受和理解。这是一篇说明文。全书采用总分制法。这篇文章的第一段在文中起到了概括的作用。“日新月异”是什么意思？(.

2、现代科学技术的飞速发展，机器人对人们工作和生活的巨大影响）；“千奇百怪”解释了机器人的哪些特征？（数量多，功能奇特）2、学习2-3节，了解讲解方法，知道机器人会做事，体验机器人的神奇。浏览全文问：“你觉得机器人神奇吗？你从哪里说机器人神奇？” 引导学生掌握关键句（“越来越多的事情是由机器人完成的”、“有些事情人类做不到机器人教案模板，机器人很方便”） 感知解释性文字的写作。学习第二自然段，知道机器人不仅可以做简单的事情（让我们的家务活更轻松），还要做危险的事情（挽救更多人的宝贵生命）。全段围绕第一句展开，用“例子”来说明“越来越多的事情是由机器人完成的”。这些例子使文章更具体、更有说服力，也更客观地说明了 A. 机器人可以做的事情。

3、危险的东西是什么？B. 什么是“亡命之徒”（冒着生命危险去违法的人） C. 如果人们做了这些危险的事情，他们可能会受到伤害，甚至会付出生命的代价。但是机器人可以展示他们的才能。请学生用“展现才华”造句。D. 画出最能表达“可以追捕罪犯的机器人”的魔力的句子。（“善于跑追爬墙，一旦完成”，机器人坚决果断地执行任务，让犯罪分子无处可逃） E.请用“例子”的方法介绍你最喜欢的老师，请教一个简短的例子来说明老师最吸引人的特点之一。F. 要求学生朗读本段，要求发音准确，并流利地阅读。全班一起再读一遍。学习第三自然段，知道机器人可以做“人做不到的事情”。全段围绕“有些事情人做不到，机器人却能轻松做到”机器人教案模板，进一步巩固了本段“实例”的讲解方法。

4、使用。A. 我还能在哪里看到机器人的神奇之处？B. 机器人如何做人类做不到的事情？（方便，简单） C. 什么是“方便”？（熟练的，你心里怎么想的你可以用手做，很顺利）请同学们读第一句。听了其他同学的话，哪里觉得机器人做事“得心应手”？这里使用的解释方法是什么？D. 什么是“容易”？（形容事情容易做，不费力）3、学习4-7段自然，知道机器人可以给人类带来无穷乐趣，进一步体验机器人的神奇。一起阅读第四个自然段，启发学生认识这一段叫做“过渡段”，知道过渡段的作用。一种。“此外”中的“这个”是什么意思？学习5-7个自然段，了解三种不同的机器人及其各自的特点。这三个片段结构相似，都用“他们喜欢的人”“你不必”介绍介绍对象，用轻松的谈话拉近与读者的距离，读起来亲切而不乏味。让学生选择精读中最精彩的一节，用同样的方法学习其他两节。A.作者介绍了哪些类型的机器人，它们的特点是什么？宠物机器人非常讨人喜欢。音乐机器人模仿得栩栩如生。足球机器人。场面同样精彩。B. 请选出你认为最精彩的一篇，给大家读一读。C。第四自然段说“机器人可以给我们带来无穷的乐趣”。“无穷大”是什么意思？同学们想想机器人还能给我们带来什么好玩的？请一起阅读4-7个自然段。注意阅读“有趣”；请女孩们再读一遍。4. 学习第8自然段，自由阅读第8自然段。请学生回答这一段主要说了什么？（未来可能会有像仙女一样会说各种语言的人造机器人）第4页。学习第8自然段，自由阅读第8自然段。请学生回答这一段主要说了什么？（未来可能会有像仙女一样会说各种语言的人造机器人）第4页。学习第8自然段，自由阅读第8自然段。请学生回答这一段主要说了什么？（未来可能会有像仙女一样会说各种语言的人造机器人）第4页。