大班说课稿集幼儿园大班数学活动巧拼机器人(4)

第2条：幼儿园大班教材合集、幼儿园大班数学活动、《拼字机器人》、教材（4)

大班数学活动巧妙拼写机器人

目标：1.回顾10的分解

2.进一步理解5以内数字加减法的含义

3. 培养孩子与他人合作的意义和能力，体验成功的喜悦

准备：数码胸饰、泡沫板、拼图、纸箱

过程：一。谈话线索

今天，王老师遇到了一个难题。我不知道如何建造一个机器人。你能帮助我吗？然而，建造机器人并不是一项可以由一个人完成的任务。它需要与人合作。在构建机器人之前，我们仍然需要学习很多技能。每次我们学习一项技能时，我们都会在上面做一个标记。

二。寻找合作伙伴

解释游戏方法

老师出示数字卡10，根据胸前的数字寻找搭档。总数为 10。 示例：2 和 8、3 和 7。

三。智品泡沫板（2人合作）

老师讲解怎么玩（5个以内的加法）

根据泡沫板上图片的含义，找出对应的样式题，并放在一起

四。智力冲浪（4人合作）

说明：根据底板图片的含义，找出相应的式样题。(5以内的减法)

五。巧品机器人（4人合作）

说明：“机器人”材料由一个头、一个身体、两只手和两条腿组成。拼接时根据头上的数字找出对应的带有计算公式的图形，拼凑成一个机器人，看哪一组又快又正确。“智能格斗机器人”讲座

设计方案：

最近，我班的孩子们对拼图很感兴趣，这源于主题活动“爱我中国”中的中国地图。我想知道为什么不在拼图中体现数学活动？孩子们可能更容易通过游戏获得知识。所以，我设计了活动“智能机器人”。

一。说起教材

1.教材分析

《纲要》指出：游戏中幼儿全面发展教育的重要形式，也是幼儿园开展各类活动的基础。我们都明白“玩是孩子的天性”，因为玩是一种没有负担、愉快的活动，既可以满足孩子探索和了解周围真实世界的特殊需求，又符合孩子身体素质的特点。和心理发展。因此，我在原本枯燥的数学宣讲活动中，充分利用各种游戏方法，设置游戏场景，提供游戏素材，采用游戏场景，让孩子们在游戏活动中理解和掌握知识。在游戏过程中培养孩子的探索精神，促进儿童与他人交流的能力。随着现代社会对合作意识和合作能力的要求越来越高，良好的合作意识和能力是孩子适应未来社会的基本条件之一。因此，在整个活动中，我特别注重培养孩子与人交流的能力。共同合作解决问题的意识和能力。例如，“寻找合作伙伴”是与人沟通的第一步；在第二、三场游戏活动中，强调如何与人合作，共同解决问题，如何引导孩子扎根。总之，整个活动让孩子们明白合作的重要性和合作带来的快乐，

2.谈活动目标

有三个目标：第一。回顾10的细分

第二。进一步理解5以内加减数的含义。

第三。培养孩子与他人合作的意识和能力，体验成功的喜悦。（这对本次活动也很重要）

3. 说教材很重要，也很困难。

本次活动的重点是培养孩子与他人合作的意识，体验成功的喜悦。整个活动围绕着这个目标，一点一点地突破重点。从活动开始，老师的对话引导孩子们对游戏任务的理解，让孩子有初步的合作意识（需要与他人合作），然后通过“10”的分解找到自己的自己的伙伴，此时培养孩子与他人互动的意识。在第二场“智能格斗泡沫板”和第三场“智能冲浪”之后，您需要与您的同行合作，共同协商解决问题。其中，“智能冲浪” 学习5以内的减法是本次活动的难点。虽然这个班的孩子在珠算和心算中已经学会了10以内的减法，但是他们并不理解减法的意义。所以在设计的时候机器人教案模板，我认为孩子们对拼图更感兴趣。在拼图的帮助下，孩子们可以理解减法题的含义，尝试成功的喜悦。

在最后一个“智能机器人”环节，孩子的思维从图片到符号，也就是从形象思维到抽象思维，给你一个答案，列出不同风格的问题，最大限度地激发孩子的思维积极性。如何建造一个机器人？平面的好还是立体的好？这考验了孩子们的合作能力和通过协商共同解决问题的能力。

二。谈活动准备

为了这次活动，我准备了一些儿童操作材料、数码胸饰、泡沫板、拼图、纸箱。

三。教义

解释示范法

四。谈活动流程

1.活动以对话的形式进行，游戏的语气引出，让孩子们了解这个游戏活动的目的。“智能机器人”方法是与您的同伴合作完成的。

2.寻找合作伙伴

通过游戏找到你的搭档复习10的分解，让孩子们知道他们的搭档是谁，并互相检查，看看我们两个是不是10在一起。

3.智品泡沫板

这第三个环节是在第二个环节的基础上，让孩子们知道如何与伙伴合作完成游戏。两个伙伴首先要了解泡沫板的用意，然后根据问题的意思选择另一块。泡沫板上的风格题，反过来，也根据风格题选择形象和含义。这个游戏兼顾了孩子们的阅读经验和阅读加法题，以及能够理解简单图片的认知水平。它采用图片式问题寻找朋友，建立具体事物和抽象问题之间的联系，促进孩子的理解。理解加法的含义。比如树上有两只小鸟，还有两只飞过来……在寻找的过程中，幼儿是由数字和符号组成的抽象问题——直观而具体的内容。多次寻找模式匹配的过程，是一个逐渐理解加法含义的过程，摒弃传统教育的弊端，好像会算作32=5，却不明白是什么意思。

第四个环节是5以内的数字相减。

孩子学减法比学加法难，这也体现在对意义的理解上。所以，我也用图片式的问题来找朋友，搭配活动来娱乐和教育。在图片的设计上，我更注重内容的简洁明了，让孩子容易接受。这样，孩子的兴趣就更加浓厚了。

最后一个环节以数字为单位，找出问题的答案数量。例如，让孩子找出答案为6的问题。这样，孩子们就必须在各种问题中进行搜索，最后整个机器人就完整地组合在一起了。

第3条：机器人谈话课本上小学二年级美术

小学美术二年级

这是一本关于小学二年级艺术机器人的教科书。是专门为大家整理的汉语教师范文（jsfw8.com），供师生参考！

1. 励志演讲：今天老师给大家带来了一些很特别的朋友。现在，让我们看看——是谁？它在做什么？（看的时候可以小声讨论）

（欣赏视频文件）刚才出现了多少个机器人？

健康：3个机器人！（显示视频文件的定格照片）

师：第一个机器人是谁说的？

（下一组）是什么样的机器人？它的大小……钢铁巨人！钢铁巨人在干什么？-救人。说得好！奖励机器人！每个小组的桌子上都有一个记分牌。表现好就可以得到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！

（2)第二个机器人是什么技能？-机器人保姆。（做家务的高手！有了它，妈妈们不用那么辛苦了。）

（3)第三个机器人在做什么？显示它的职业是-服务员。（它的脸是什么？-屏幕）

机器人可以帮助人们做很多事情，它是我们的好朋友。今天，我们要做一个设计、能力强、引以为豪的“小科学家”——机器人！（黑板“机器人”）

2.读画：这些机器人是科幻电影中的未来世界机器人。他们是人们想象出来的。目前世界上有机器人吗？-是的。让我来看看各国科学家发明了哪些机器人。

(1)它在做什么？--它热情地拥抱着孩子们。

（2)有礼貌的机器人！--就像人类打招呼一样。

（3)这个机器人在做什么？--跳舞的机器人！

（4)会游泳的机器人。

（5)这是世界上最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的大小只有我们的拇指那么大。

（6) 会说话的机器人！

（7)这个机器人在做什么？-拉车。

我们来看看中国机器人：

（1)这是我国第一个可以像人一样走路的机器人。

（2)这个机器人长什么样？-保龄球。它会回答人类的问题。

（3)去年，中国第一台人形机器人诞生了。它的名字叫“先行者”。它不仅会走路会说话，还会摇摆舞。不过，“先行者”

和我刚刚看到的日本“跳舞机器人”相比，它们在技术上还差得很远，动作也不够灵活。因此，我们必须热爱科学，从小学习科学。只有在未来才能发明出世界上最好的机器人！

3. 凡图分析：（图1) 接下来我们看看：这张图画的是什么？-我们再看看，这张图的构图是满还是不满？- - 很满！

4.问题：接下来，我们来欣赏一场“机器人展”吧！

按 [3][4][5][2]。这个“机器人展览大赛”画得好吗？-好！

- 好的？- 缺少背景！

老师：--添加几个机器人来添加背景。

老师按热键将它们一一添加。（定格）这次“机器人展”可热闹了，画面更精彩！

5.(图片2)这些机器人在做什么？-植树！这张图片告诉我们什么？-保护自然！

6.分发礼物：

今天机器人教案模板，四组的孩子们回答问题都很热情，表现也很好。现在，老师将扮演圣诞爷爷的角色，每组送你一份礼物，请组长上来领取。--你想知道里面是什么吗？--是的！让我们一起伸手进去，看看我们能摸到什么样的宝宝？这是什么形状？--圆形、方形、三角形……这些都是基本形状！这些基本形状和机器人有什么关系？这幅画有什么基本的形状吗？-是的！哪些是基本形状？机器人的头部和身体由正方形组成……在这些大的基本形状中，有……

师：原来机器人大多是由一些基本的形状组成的。许多机器人也有天线、显示器、按钮等。

现在，让我们来看看——这个宝箱里还有哪些宝物？原来是四个机器人的头盔，可是光秃秃的，真的很丑！这是因为缺少什么？（眼睛，耳朵，鼻子！）我请“小科学家”一起努力！把缺少的部分放在上面。安装时只需撕掉背面的白色胶带即可粘贴！哪个组最快，还可以加个机器人！

完成后，每组选出一个孩子戴上机器人头盔跳舞。

当第一个头饰几乎完成时播放音乐（低声）

（拍手）座位上的孩子想跳就站起来跳！（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。跳得好不好！每组加一个机器人！）

7.绘制步骤：

怎么画机器人？现在老师演示了一个“机器人”。

(1)认为

（首先，我得动脑思考：我想画一个什么样的机器人？-我想画一个能力超强的机器人。它是我自己发明的，和别人不同。 )

（2)画机器人（直接用黑色水彩笔勾住侧面，先画出大致的基本形状，再画细节。）

（3)添加背景（这个机器人在哪里做饭？-厨房。所以我们要添加机器人所在环境的图片。）

（4)颜色（最后涂上鲜艳的颜色，一张“厨师机器人”的图就完成了。

8.欣赏儿童画：

接下来，让我们一起欣赏孩子们画的“机器人”吧。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么样？它的技能是什么？（请评论你最喜欢的画。）

9.我很欣赏这么多孩子画的“机器人”。每幅画都是独一无二的，都有自己的想法。在座的每一位“小科学家”，你想发明什么样的机器人？......这是一个很好的观点！

10. 学生作画

现在老师要考验的是小组之间的互助合作精神。每组选出两个孩子。一、二、二组合作此画，三、四组合作朱漆。孩子拿起笔，画出了你刚才想象的机器人。老师会看谁设计的机器人最令人印象深刻，最有能力！

（学生作画，教师参观辅导。）

五. 评论、总结

评论学生的作品，表扬有创造力的学生。

这些孩子画的“机器人”都有自己的想法。现在，你想看接下来的两幅画吗？-是的！然后先闭上眼睛！不要偷看！-好的，现在你可以打开它们了。这是一两个团体合作的结果。（四）谁给你介绍这幅画？(2) 来看看三四套画——你们四个选谁？

最后，老师总结道：“今天孩子们画的机器人真的很酷。希望大家长大后努力学习科学知识，发明真正的机器人！今天的课就到这里了。”

以上就是小编为大家整理的小学二年级美术机器人相关知识。