《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第19－20页

《用数学》优秀教案模板

教学内容：

人民教育版《义务教育课程标准实验教材数学》一年级卷19-20页（运用数学）内容

教学目标：

1. 让学生初步了解生活中有很多问题需要通过计算来解决，进一步巩固20以内的加减法，感受数学的工具作用。

2.从数学角度提问的初步知识，并能解决简单的数学问题。初步感受到数学与人类生活的紧密联系，培养学生的应用数学意识。

3. 在学习活动中，培养学生思维的灵活性和创造性。

教学过程：

一、 讲介绍，为新课铺路

1、 老师：孩子们，今天老师带来了一个问题。你想问你解决了吗？星期天，我和宝宝去超市买了十根香蕉。吃完午饭，只剩下7根香蕉了。你知道宝宝“偷”了多少香蕉吗？（学生回答） 师：小朋友们教案模板删除，你们生活中遇到过这样的数学题吗？告诉我。（回复）

2、今天老师还请来了一些数学王国的精灵。他们也带来了一些问题。只要你能解决这些问题，老师会给你精灵吗？

二、独立探索教案模板删除，学习新知识

1、 老师：让孩子们坐直，看大屏幕。春天来了，花开了，草绿了，叶子长了。一群可爱的孩子出来玩游戏，精灵们飞了过来。（课件中展示）：“有13个孩子捉迷藏，这里有6个人，躲

多少人？谁会谈论它？“你能用公式表达吗？” 》（根据对应黑板的答案）

2、 老师：孩子们回答的很好，小精灵们请你们看看这边。孩子们在玩什么游戏？你能用几句话说出这张图片的意思吗？（回复）

课件演示：小精灵说：“有8个女学生，6个男学生，你能问什么数学问题？”

3、 老师：孩子们在这里做什么？看看有多少孩子？小精灵也飞了出去：“踢足球要16年，已经来了9个人。你能问一道数学题吗？（在课件中展示）

师：孩子们回答得真好。小精灵们想邀请你去看看数学王国的动物园。你想去吗？

答：你看到了什么？

B：你能用一只鸟、一只鹿或其他东西来问一道数学题吗？

C: 列出书上的计算，写出你想到的

三、巩固反馈，深化新知识

1、看完动物图片，一起来看看小精灵家喂的可爱兔子吧！数一数，有多少？左边有几个？在右边？老师根据左右方向，你还能看这张图，列出不同的计算吗？

2、 在这节课上，有哪些孩子得到了精灵，请把精灵贴在黑板上，你能看到这些精灵问一些数学问题吗？

四、总结

这节课，我们解决了很多小精灵带来的生活中的数学问题。孩子们不容易啊！在生活中，我们会用数学知识解决很多问题，只要孩子愿意观察和动脑！

让孩子们回家和爸爸妈妈一起找出生活中的数学问题，用数学知识来解决，好吗？

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