什么样的教案才是好的呢？小编为大家收集的10篇(2)

长颈鹿、河马、大象高兴地说：“熊猫百货真好！”

中班语文活动教案7

设计意图：我们园区有多达60%的农民工子女。这些孩子往往在语言、学习、生活等方面与其他孩子不同，难免会造成他们的心理负担和阴影，有的孩子甚至可能有个性。性格内向，不爱说话。

行知先生提倡尊重每一个孩子，公平对待他们。爱是尊重的基础。如果你对孩子留下真爱，尊重只能是一种虚假的形式。只有发自内心的爱才能产生真正的尊重。本课从让孩子了解什么是“孤独”开始，逐渐让孩子感受到爱，让爱的人不孤单。也爱自己和他人。

活动目标：知道和朋友在一起不会寂寞，和朋友在一起会很开心。

尝试主动互动，感受主动互动的意义。

活动重点： ○1 让孩子明白什么是孤独。

○2 我怎么能不孤单呢。

○3 感受来自同伴的爱。

活动困难：孩子之间主动沟通；把爱传播出去，让别人感受到爱，你就会快乐。

活动准备：本课挂图、音频故事和音乐“爱的拥抱”

活动流程：

一、引起兴趣-展示挂图，根据挂图的内容提问：有这些图吗？（孩子，老师，幻灯片） 老师：我们来看看这个戴眼镜的孩子，他是什么样的表情？（不开心……），他为什么不开心？(...) 给孩子讲这个故事，二、 让他们明白什么是孤独。

老师走到孩子们面前。问题：○1 你什么时候会感到孤独？（没有孩子一起玩，没有人说话）。○2 你喜欢独处吗？（我不喜欢） ○3 根据孩子们的讨论，老师得出结论：独处不是和朋友在一起，而是独处。孤独如风筝，只有自己空荡荡的天空。

三、我们怎能不孤单。

引导孩子听有声故事。

这孩子去带孩子玩了吗？（播放）。他对这些孩子做了什么？（玩耍、牵手……）。你会和你的好朋友做什么？（和玩具朋友一起玩；看孩子们一起玩，走过去和他们一起玩……） 老师总结：如果你不喜欢一个人，那就去你的朋友那里握手中班语言教案模板，拥抱，和朋友友好相处交谈并找到朋友，您将不会孤单。

四、 故事延伸-爱的拥抱（播放音乐） 老师总结：孤独会让人伤心。我们必须让每个孩子不孤单或悲伤。

师：所有的孩子都站起来，找一个好朋友，抱抱他们。（开始放音乐）老师先俯身抱了抱孩子，然后才去抱抱孩子。让年幼的孩子感受到来自他人的“爱”，并由自己传播这种“爱”。

我们很开心，有朋友就不会孤单。

五、活动结束

师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动拥抱了他们。回家路上遇到小朋友，我们也主动拥抱他们，好吗？过来排队。我们都不是孤独的孩子。

中班语文活动教案8

活动意图：

幼儿从小班到中班，交际能力有了飞跃，尤其是原本胆小内向的孩子，更希望交到好朋友，得到大家的认可。游戏已经从独立的个人游戏转变为集体游戏。因此，“玩具兵找朋友”活动是针对儿童的年龄特点设计的。迎合幼儿的心理需求，让幼儿从朋友那里得到初步的情感体验，让幼儿融入群体。真正感受到有朋友的快乐。

活动目标：

1、 观察画面内容，了解玩具兵的故事。

2、 感受拥有好朋友的快乐。

3、通过语言表达和动作的结合，可以充分体验故事的童趣。

4、能够安静地聆听别人的演讲，积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、引导孩子通过故事和游戏学习，感受生活。

活动亮点及难点：

活动重点：理解故事。

活动难度：愿意与好朋友交往。

活动准备：

PPT课件。

活动流程：

引起兴趣→欣赏故事→情感传递→活动延伸。

活动流程：

一、引起兴趣

老师今天请来了一个玩具朋友。你认为是谁？”（播放PPT图片一）他叫玩具兵。

二、欣赏故事

(一）第一段

看，玩具兵怎么了？他为什么难过？

我们来看看，玩具兵为什么会伤心？他原本是谁的玩具？

简介：原来玩具兵是男孩的好朋友，但有一天，男孩得到了一个新玩具，他不想要他，所以玩具兵又生气又伤心，只得出门找一个新朋友。

你想知道玩具兵们是否终于找到了新朋友吗？我们一起看！

(二）第二段

玩具兵哪来的？他看到了谁？

猜猜接下来会发生什么？这条鱼和他交了好朋友吗？

简介：因为害怕，玉儿跑了，玩具兵很伤心。

（三） 第三段

这时，白鹤一直飞了起来，带着玩具兵飞走了。

白鹤把玩具兵带到哪里去了？你想让我做什么？

简介：白鹤放下玩具兵，才发现它不是鱼，不能吃不能玩。

玩具兵对三只小鹤说了什么？你现在有朋友吗？

总结：玩具兵有朋友很开心。

三、完整的欣赏，情感的传递

玩具兵和鹤宝宝一起唱歌跳舞一起玩游戏，好开心。

你和你的好朋友做什么？和好朋友在一起是什么感觉？

总结：我们都有好朋友。我们可以一起唱歌，一起跳舞，一起学习技能，互相关心，和好朋友在一起真是太有趣了！

四、活动扩展

“寻找朋友”游戏

附故事《玩具兵找朋友》

玩具兵原本是男孩的好朋友，但有一天，当男孩得到一个新玩具时，他就不再需要了。玩具兵既生气又伤心，只好到外面去找新朋友。

玩具兵来到大河边，他看到了各种有趣的鱼。他高兴地说：“玉儿，玉儿，你愿意做我的朋友吗？” 玉儿吓得跑了。玩具兵很伤心。

这时，一只正在觅食的白鹤飞了过来。它抱起玩具兵，把玩具兵带到家里。白河的宝宝们看到妈妈带饭回来，就冲到妈妈身边。” 白鹤放下玩具兵，才发现那不是鱼，道：“原来你不是鱼。玩。”

玩具兵看着三个白鹤宝宝，对他们说：“我不能吃，但我可以做你的朋友，和你一起玩。”

白鹤宝宝听说玩具兵想跟他们交好朋友，就叽叽喳喳地迎接。玩具兵一下子找到了三个好朋友，他不再生气，也不再难过。

活动反思：

在整个活动中，各个环节都紧密相连。孩子结合生活经验，大胆表达，循序渐进，符合中产阶级孩子的年龄特点和接受能力。真正关注活动中的每一个孩子、每一个动作、每一个表情、每一句话，敏锐感知他们的需求和反应，捕捉他们在活动中传递的有价值信息，及时调整教学行为。俗话说“孩子在前，老师在后”。我认为老师应该跟随孩子。只有这样，每一次活动中才能有精彩的师生互动，每一次活动才能成功。

缺点：

在活动中，要进一步调整教育观念，给中低能力儿童更多表达自己的机会。

总之，通过这次活动，小朋友们明白了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因为有朋友可以寂寞，有朋友就有克服困难的决心，有朋友就会和我们一起进步。

中班语言活动教案9

活动目标：

1、了解儿歌，会初步阅读儿歌。

2、体验中美儿歌的意境，激发孩子们对儿歌的兴趣。

3、 掌握单词：绿、红、圆、甜。

4、了解童谣内容，丰富相关词汇。

5、鼓励孩子大胆地猜测、说话和行动。

活动准备：

情景表演、挂图、磁带、录音机、拟人头饰（草、小花、露水、宝贝、太阳、气球、白云、苹果、星星）

活动流程：

一、情景表现，介绍话题

1、小草、小花、露水、宝宝进场。老师让孩子们看看有什么客人来了？告诉幼儿“客人累了，想休息一下。”

2、播放音乐“摇篮曲”，客人睡着了。老师的旁白：草、花、露水、宝宝都睡着了。他们进入甜蜜的梦乡，做美丽的梦。他们的梦想是怎样的？

3、歌曲结束后，客人们一一醒来，伸了个懒腰。

草：梦见绿草在轻轻摇晃。

小花：梦见小红花在招手。

露珠：梦见圆圆的露珠在点头。

宝宝：梦见宝宝笑得很甜。

二、学习童谣

中间语：草，花，露，宝宝的梦很美。我真想用一首诗来表达这样一个诗意的梦想。

1、出示挂图，老师感慨地朗读童谣。

2、 全曲朗读，童谣以对话形式朗读。

讨论：为什么婴儿的梦是甜的？

3、 感受童谣中梦幻般的意境。

问：这首诗应该用什么语气朗读？为什么？

摘要：这是一首非常优美的诗。诗中似乎有一幅美丽的画。孩子们大声朗读，仿佛看到了青草、山峦和红花、早晨圆润的露珠和梦中可爱的婴儿。在甜美的笑容里。

4、 幼儿可以在大声朗读时自由添加动作。

三、音乐游戏《人人都爱做梦》

所有的孩子都戴着拟人化的头饰，随着音乐“摇篮曲”自由移动，这意味着在梦中，歌曲停止，孩子们蹲下。老师问：如果太阳爱做梦，那么这个梦是什么样的？重复了几次

四、 结束活动，带孩子们到户外去看看他们还喜欢做些什么梦。

活动反思：

《纲要》指出，儿童语言是在生活中积极运用发展起来的，单靠教师难以直接“教”。课堂要充分利用各种机会，引导孩子积极使用语言进行交流。在本课内容中，教师引导幼儿观察图片内容，用文字讲述故事的内容和情节，鼓励幼儿在公共场合表达，在讲述中培养语言表达能力。

中班语文活动教案10

活动目标：

1. 感受各种运动姿势，用简单的笔画表达一些运动姿势，还能有节奏地唱童谣。

2.根据童谣的格式，替换中间部分的短句进行模仿编辑。

3.体验模仿剪辑的成功感，培养对运动的热情。

活动准备：

1.孩子们谈论了奥运会，全运会，或者他们参加的各种运动以及相关的姿势和动作。

2. 蹒跚学步的孩子最初可以阅读童谣“Fighting the Little Man”。

3.塑料盘、打小人的火柴棍、纸、笔、黑板、诗符等。

4. 《健康歌》磁带，录音机。

活动流程：

一、回顾《健康歌》，介绍活动。

1. 在《健康歌》的伴奏下，孩子们载歌载舞，跃入赛场。

2.引导孩子谈论：我们做什么样的运动？

二、复习童谣《拼写小人》。

1.引导孩子们边看图标边复习童谣。

2.孩子们背诵2-3遍童谣。

三、老师引导孩子模仿童谣。

1.谈谈我们最喜欢的运动。

师：你还知道哪些运动？你最喜欢的运动是什么？

2.老师让淘气小人做其他运动为话题，引起了孩子们模仿剪辑的兴趣。

3. 老师用简单的笔触画出运动项目，启发使用火柴棍和圆盘有困难的孩子们把反派的运动姿势拼凑起来，然后就原样画出来。

4.孩子们欣赏彼此的作品。

四、孩子们可以独立或与同龄人合作模仿童谣。

1.鼓励孩子动脑去模仿童谣，并提醒他们注意动词的使用。

2.集体背诵仿童谣，体验成功的喜悦。

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