【模板合集4篇】那要怎么写好教案呢？

【必填】4个幼儿园教案模板合集

作为一名优秀的人民教师，你经常要写出优秀的教案。教案帮助学生理解和掌握系统知识。如何写一份好的教案？以下是小编整理的5个幼儿园教学计划，仅供参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案1

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中房子的乐趣。

2、 我喜欢并尝试创造故事的结局，很高兴能和同行一起学习剪辑。

3、通过语言表达和动作的结合，可以充分体验故事的童趣。

4、能够安静地聆听别人的演讲，积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动流程：

1、 为了引起兴趣，拿出单词卡片“房子”。你见过房子吗？你见过什么样的房子？

2、 (出示图片“熊哥”) 这是我的朋友熊哥。他在树林里发现了一座有趣的房子。我们去看看吧。

3、 了解故事并呈现背景图片讲述并提问：小房子的香味可能是什么？熊哥怎么没逃？（我要逃吗？为什么？） 熊哥自己喜欢吃蜂蜜，为什么要把蜂蜜贴在墙上？熊大哥找到的房子和我们平时看到的房子一样吗？讲故事，展示图片“熊哥”，问：熊哥会去树林吗？为什么？接下来会发生什么？

4、 迁移续集。你可以展示图片，让孩子们用有香味的东西来粉刷房子。“想一想还有谁会来小房子，来了会怎么样？孩子会继续讲故事，给故事取个名字。”

教学反思：

《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所描述的事物，是幼儿能够理解和接受的。熊大哥，房子，这两样东西都是孩子们非常熟悉和喜爱的。叙事过程中情节的发展符合孩子的智力发展和中产阶级孩子的语言习得水平。活动调动了幼儿的积极思维。激发了孩子们学习的热情。未来，我们将继续努力，更好地为孩子们奉献更多精彩的活动。

幼儿园教案2

活动背景

在中产阶级孩子开展的“我爱我家”主题活动中谈起爸爸时，孩子们的看法有些片面，有的说“我爸爸很懒，老是睡觉”，有的说“爸爸爱睡觉”。看报纸不行”，有人说“爸爸脚臭了”，有人说“爸爸要抽烟，我们开车送他去阳台”……

为了引导孩子们了解父亲，亲近父亲，萌发爱父、敬父之情，我们及时与家长沟通，开展了“我爱爸爸”系列活动。在家长（尤其是妈妈们）的支持下，我们组织了“调查爸爸”、“聊爸爸”、“和爸爸一起照镜子”、“养家养爸爸”等活动，让孩子们可以更了解爸爸。更多的理解让父子（女性）之间的情感更加亲密，也让家庭之间的沟通更加顺畅。绘画活动《爸爸的技巧》就是其中之一。

活动目标

结合已有的绘画经验，表现父亲的各种特征，进一步激发爱父亲的情感。

开展的活动

1. 与家长观察和谈论父亲的技能，制作《父亲问卷（年龄、生肖、爱好、技能）》，带到幼儿园展示和介绍。

2. 互相介绍爸爸的技能，比如修理电灯、骑摩托车、开车、玩电脑。爸爸坚强勇敢……（在上述活动中，孩子们对爸爸的理解变得具体而清晰，尤其是对家人。共同制作“爸爸问卷”，营造家庭成员、孩子、老师和老师之间的良性互动空间。学生、家长甚至课间，我们经常听到家长和孩子一起讨论桌子上的表格，内容引发了很多意想不到的话题。会用电脑开车，还有一张表格说爸爸会拖地。于是，孩子们争吵后，什么样的技能被认为是伟大的？经过讨论，孩子们意识到，虽然每个爸爸都会拖地，但愿意拖地，经常在家做家务的爸爸是很棒的。）

3. 和爸爸一起照镜子，比较爸爸和自己的不同。

（画父亲对四五岁的孩子来说是件难事。因此，老师组织了这次活动，激发孩子们再次与父亲的亲密接触，把孩子平时的无意观察变成有意识的观察，为孩子提供与父亲的关系。一起活动的具体方法。孩子们回家后，都兴致勃勃地和爸爸一起玩，有的甚至和妈妈一起在衣橱里挑选自己喜欢的衣服。）

幼儿园教案3

活动目标

1.阅读“图画”（见故事中的图片），在观察、拼贴、拼装的过程中，巩固对几何形状的理解，进一步感知几何形状的空间位置。

2、在操作中，发现问题，找出规律，获得几何形状的正确拼装经验。

3、有参与活动的热情，乐于与同行合作，体验成功的喜悦。

活动重点和难度

重点：看懂图纸和拼贴“门窗”。

难度：合作搭建纸箱房。

活动准备

演示用的“大图”、儿童桌面操作材料卡片（与图纸相符的几何形状“房子”和拼贴“门窗”的一些几何图形）、各种儿童游戏纸盒（和“图纸”） ") "一致") 和一些用于拼贴“门窗”的几何图形。

活动程序

开始部分

老师讲故事（附）并引出话题。让孩子们仔细聆听，注意故事中的主要人物和内容。

（教师以“生活为本”的短篇故事，营造活泼愉悦的活动氛围，引导孩子在不知不觉中进入“盖房子”的语境，为有效课堂打下良好的基础。）

基础部分

1.观察图纸，初步感受。引导孩子说出他们的发现。比如一共有6栋房子，每栋房子都贴有各种漂亮的几何图案等等。

（老师从一开始就满足孩子的好奇心，引导孩子观察图纸，说出自己的发现。由此自然而然地引入到活动的重点部分，全班围绕重点逐步展开.)

2.启蒙引导，逐步深化。（1)继续观察图纸，了解房子上的图案排列规则等。（2)两人一边合作一边看大图，同时学习如何用小猪装饰房子，试图在房子“门窗”上拼贴各种图形组合。

（教师采用“由易到难”的教学策略，引导幼儿先观察平面图，然后自然过渡到下一个难度较大的操作环节。）

3、合作建房，挑战自我。（1)老师提供了一个和图纸大致一样的纸盒，让6个孩子一组，一起扮演猪的角色，一起盖房子。（2)引导孩子对照图纸核对数字、颜色、图案等，看看你建的房子和图纸上的房子有没有区别，并改正错误。

（这是活动的难点，教师作为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者，在观摩游中帮助孩子及时梳理和整合原有的体验，帮助孩子获得生动逼真的体验体系.由此，活动难度就解决了。）

4.美化环境，体验幸福。（1)根据自己的生活经历，引导孩子介绍所看到的建筑和周边环境。（2)播放背景音乐，引导孩子进一步尝试用各种材料种树种花，美化（3)教育孩子们懂得，猪爱动脑筋，遇到麻烦就孝顺长辈。（4)在音乐声中，师生们载歌载舞，庆祝劳动的幸福和快乐。

（本环节遵循“从课堂中学习”到“在生活中做”的理念，引导孩子们利用身边熟悉的资源快乐地工作。同时，教师充分挖掘课程资源，将知识渗透到各个方面领域。）

活动建议

1. 活动前，老师为孩子们提供了立体素材，让孩子们一起搭建，积累空间感悟经验。

2、活动中的几次由易到难拼装幼儿教案表格模板，让孩子在操作过程中感知物体的空间位置，逐步培养空间感知能力。

活动扩展

绘画：各种房屋：积木：方形房屋；户外游戏：跳房子；角活动：设计“图纸”。

附故事：小朱盖房子，朱平主编

猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑，一个叫小白，一个叫小花。他们非常聪明，他们是盖房子的专家。

猪奶奶的房子在台风中严重受损，她不得不想办法修复它。于是，猪妈妈把三个孩子叫来幼儿教案表格模板，一起商量解决办法。三个孩子都是孝顺的孩子。我想：奶奶通常最喜欢我们。这一次，我们必须想办法为她打造最新、最舒适、最漂亮的房子，让她住进去。

（根据具体教学情况，房子上的几何图案可以用不同的颜色来表现。）

房子是方形的，门窗是由各种漂亮的几何图形组成的，包括正方形、长方形、圆形和三角形。他们选择在大树下和溪边建这样的房子。三只小猪自豪地盖房子，工作非常用心。他们还在房子周围种植了美丽的树木和鲜花。

一座漂亮的房子落成，小猪们感受到了前所未有的成就感。或许这就是幸福吧，他们心里想。猪妈妈为三个孩子的努力和聪明感到骄傲和自豪。

幼儿园教案4

【活动目标】

1、 感受帮助小熊庆祝生日的快乐，体验动手积分的乐趣。

2、能够根据指令获取一定数量的对象。

3、 初步学习3个点内相互一致的物体个数，并告诉总数。

【活动准备】

《小熊的生日》PPT，每人一张小动物图片，几张小食品图片，每人一张积分卡，三个分类篮。

【活动重点】

学习3个点内相互一致的物体的数量。

【活动难点】

能够根据指令获取一定数量的对象。

【活动流程】

一、 观察PPT图片，感知点的方法

1、 老师：今天是小熊的生日，看看他准备了什么？（蛋糕）有多少个蛋糕？我们一共数了多少支蜡烛？

简介：小熊准备了一个香喷喷的大蛋糕，上面放了3支蜡烛。原来小熊正在庆祝他的三岁生日！

2、 老师：有个朋友来过生日。我们有多少好朋友？（3 个人）他们是谁？（小狗、小猫和小白兔）孩子们知道自己最喜欢什么吗？

摘要：熊为小狗准备骨头，为小猫准备鱼，为大白兔准备胡萝卜。

二、儿童操作，学会手口一致的要点

1、 老师：这么多小动物，小熊们都忙不过来，请小熊们帮忙给小动物们送好吃的。请按照小雄的要求服用吧？

2、 老师：请给小狗取1根骨头，给小猫取2条鱼，给兔子取3根胡萝卜。并计算它，对吧？

三、点圆点，巩固点数要求

老师：为了感谢孩子们的帮助，小熊要给大家送礼物。请计算卡片上的点数，以获得相应数量的礼物。

老师：请按照篮子上的数字标志，把卡片放入相同数量的篮子里，我们才能拿到礼物！

【活动延伸】

取出角落里同样数量的礼物，继续练习积分。

【活动反思】

小班的孩子处于直觉动作思维阶段，对数概念的习得需要借助物质操作和游戏来完成。在这个活动中，主要是通过给熊一个生日情景，让孩子们学会数3以内的物体。对于小班教学的孩子来说，用手和嘴巴很难到达相同的点。所以，只有在实际操作中，让他们反复练习，才能更好地掌握。

小班授课，孩子注意力短暂，容易分心，所以我用先入为主的想法，在孩子注意力集中的几分钟内教给他们计算分数的方法。链接的设计流畅，捕捉和添加了孩子们喜欢小动物的心理。帮助他人等社会教育充分调动了孩子们的积极性。

不足的：

1、 材料准备的还不够充分，每个孩子都没有能够进行不同的操作。

2、 在教学过程中，对点法和表达收藏的方法强调不够深入，导致老师在操作时提醒孩子。

措施：

1、 在准备材料时，应该给每个孩子提供不同的操作材料，引导每个孩子积极思考，进行足够的操作。

2、 每次给孩子看点数，提醒孩子点数和收集方法保持一致，这样孩子会更熟练，更详细。

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