《思想道德修养与法律基础》一书中绪论的第一节“适应人生新阶段”

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尊敬的评委老师们，大家早上好！

我叫 XX，来自 XXXX。今天讲课的内容是2010年修订版，高等教育出版社出版的《适应新的生活阶段》一书《思想道德修养与法律基础》中引言的第一部分。

一、课本分析

（一）本节的状态和作用：

大学生走进大学大门，意味着他们告别了紧张的中学时代。人生的旅程将翻开新的一页，人生的道路将进入新的阶段。很多考上大学的同学都觉得，经过多年的努力，终于上金榜了。现在目标达到了，他们可以彻底放松自己的错误想法。通过本课的学习，学生可以树立正确的学习态度，同时更好地完成从高中到大学的完美过渡，帮助他们了解大学生活的特点，尽快适应大学生活。有可能，自觉养成良好的学风，为更好地规划大学生活打下坚实的基础。课时：3

（二） 教学目标：

本课涉及“了解大学生活特点”、“提高独立生活能力”、“树立新的学习理念”、“培养良好学风”四个方面。

根据教材知识结构和内容分析，结合大一新生的认知水平和心理特点，制定如下教学目标：

（1）知识能力目标：充分了解大学生活特点，了解如何养成良好的学风。

（2） 情感、态度和价值目标：

1、了解并掌握提高独立生存能力；

2、初步培养新的学习理念；

3、 珍惜大学学习机会，全面提高个人综合素质，做一个德智体全面发展的新时代合格大学生。

（三）教学重点和难点：

（1）提高独立生存能力是本节的重点，也是一个难点。确定重难点的依据是：学生理解水平的特点决定了学习的难度学生对这些知识的理解，很容易在大学里惯性思维高校教师教案模板，只要学得好，一切都会好起来的。要正确引导学生认识到综合素质提高的重要性，理性规划大学生活，努力实现德、智、体全面发展的正确结论。

（2）树立新的学习理念也是本节的重点。确定重点的依据是：学习是构成大学多彩生活的中心内容，也是最重要的职责和大学生的使命 大学阶段的学习和中学阶段 与学习阶段相比，学习内容和学习方式都发生了较大的变化，对于刚进入大学的新生来说，如何适应这些变化才是最重要的。每个新生最重要的问题，要正确引导学生认识，知道大学教育是“开放”教育，而不是高中“爬行”教育，光靠课本学好是远远不够的。必须尽快建立新的学习理念。

二、 教学方式：

根据新生的学龄特点和认知水平，主要采用多媒体、案例讨论、播放视频等启发式、参与式的教学方式，提高学生的学习兴趣，让学生在活动和体验中获得认知和体验。培养学生的思维能力。

（1）多媒体视听教学：利用现代教学手段的优势，用图片激发学生学习和参与的兴趣（主要是学生活动和优秀学风的图片），积极引导学生实施现实生活中的他们；

（2）案例讨论：利用学生对大学美好生活的期待，通过个别优秀大学生案例的讲解，积极引导学生处理能力提升与自主学习的关系；

（4）播放视频：播放华东理工大学学生拍摄的关于大学生活“一英里”的短片，引导学生积极发表意见，探讨一个大学生从依赖到独立的转变如何他们之间的距离有多远？让学生树立自信、自律、自尊、自爱、自立的信念。

三、 教学目标：

如今，大多数新生都是90后。他们具有思想开放、思维活跃、视野开阔、自我关怀、追求现实、好奇心强、兴趣广泛、关注时事和疑难问题等特点。他们是从孩提时代开始的。接触计算机长大的这一代人，大多具有很强的现代科学技术运用能力，计算机技术水平高，能够充分利用互联网等资源，满足各方面的需求。因此，他们必须在教学过程中树立以人为本的教育理念。关注学生的需求，采用启发式和参与式教学，通过大学生喜闻乐见的教学活动，吸引大学生参与教学过程，鼓励学生大胆参与课堂讨论，并在教学过程中注意提高学生的团队合作能力。自觉和思想道德修养。

四、 教学准备：

（1）学生准备：调查学生进入大学后不适应的地方；收集一些国内外优秀人物的故事；

（2） 师资准备：多媒体教学课件；视频播放。

五、 教学过程：

1、 课程导入（3 分钟）

多媒体图片展示：高考、大学图片展示

启发式问题：上大学的目的是什么？大学生活有什么不同？如何度过这几年的大学生活才有意义？

学生思考、讨论、发言、教师总结、介绍新班级多媒体展示话题：珍惜大学生活，开拓新境界

（适应新的人生阶段）

2、 新课教学（35分钟） ①活动一：（7分钟）

学生调查进入大学后不适应的地方

启发式问题：学生们调查过的大学生活有哪些不适？

根据调查结果，学生们回答、讨论并总结了与中学生活相比，大学生活发生了显着变化的三个方面。②活动二：（8分钟）

多媒体展示新浪网新闻“新生入学时带够四年的卫生纸，被称为“全权哥”

启发式问题：您如何看待学生的行为？遇到这种情况我该怎么办？

学生根据新闻回答、讨论、总结新闻，提出提高独立生活能力的方法。③活动三：（12分钟）播放华东理工大学学生拍摄的大学生活短片《一里》

启发式问题：参与电影的学生的学习态度、方法和方法是否可取？作为当代大学生，我们应该如何好好学习？

学生根据视频片段中的内容回答、讨论和总结演讲，以建立新的学习概念。顺便提一下下一个话题——养成良好的学风。④多媒体展示：（8分钟） 名人名言： 勤奋：唐代思想家韩愈有句名言：业精于勤，但戏可笑。著名数学家华罗庚教授曾说过：“勤奋补短是善修，一份努力，一份才能。”

严谨：爱因斯坦说：“凡是在小事上轻率对待真理的人，在大事上都是令人难以置信的。” 美国著名心理学家、人际关系学家卡内基说：“一个不注意小事的人，永远不会在大事业上取得成功。”

求真：英国的卡莱尔说：“我们必须在早上努力工作，不要面对日落的幻想。” 求真务实，不轻信、不弄虚、不虚名，“知之为知，不知所不知，亦为知” 创新：我国教育家陶行知说：“处处是创造的地方高校教师教案模板，每一天都是创造的时间，每个人都是创造的人。”

通过名人名言幻灯片介绍培养良好信用的四个方面。

3、 课堂小结：（2分钟）通过对优秀人物的分析，关注个人能力提升与学习的关系，全面提升个人综合素质。回顾提高独立生活能力的方法，树立学习理念。

4、目标检测与修正：（3分钟）

启发式问题：通过本节课的学习，请您谈谈您应该如何处理大学生活？同学们踊跃发言，畅想自己的大学生活。

通过教学练习，教师可以及时发现学生的讲话，纠正学生的误解。

5、 布置作业：（2 分钟）

思考如何成为新时代合格的大学生？

6、教学反思：

①掌握学生的思想动态，充分调动学生参与课堂讨论的积极性；②课堂活动会占用较多的时间，教学时要注意教学节奏。

7、黑板：

第一节 适应生活新阶段

一、认识大学生活的特点

二、提高独立生活的能力

三、树立新的学习理念

四、养成良好的学风

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