小学二年级数学学习方法：单元认识乘法和加法的区别(2)

让学生填写11=并编制导出公式。板书：一张一张。4、总结：孩子们真了不起，一下子就学会了1、2、3、4的乘法公式。乘法公式。以后做乘法的时候，希望乘法公式能算对，又快！三、反馈与完善1、Game-Fantasy玩法：一个人拍手说公式的前半部分；另一半一边拍手一边下半场公式；回答正确后，两人一边说：“对，对，对”，一边给高五三下！如果答案有误，请对方思考。两人轮流提问。老师带着所有的学生一起玩。谁想和老师一起玩？老师：两三个() 学生：(得到六） 师生：对，对，对！学生：三四() 老师：(十二） 师生：对，对，对！要玩吗？同桌，和孩子一起玩，玩到最后，下课后找好朋友一起玩。2、摆个摆子说说看 放个小棍子在公式中；列乘法；将公式填满。检查位置并填写同桌的小棒。（同桌一人放并填写，一人检查。）3、看一看，边写边写（《Think and do》二学生独立完成，集体交流。老师：横向看，有几个？列出的乘法公式是什么？竖着看？总结：横向看，可以看成两个4s，纵向看。可以看成4个2。不管怎么看，都可以写出两个乘法公式，用同一个公式。4、连毅想一想（《想一想》亦庄第四实验小学第四期数据准备组对话：有的青蛙在练习跳伞，如果落在合适的草地上，安全，如果他们落在错误的草地上，他们可能会摔倒。使用相同的公式。4、连毅想一想（《想一想》亦庄第四实验小学第四期数据准备组对话：有的青蛙在练习跳伞，如果落在合适的草地上，安全，如果他们落在错误的草地上，他们可能会摔倒。使用相同的公式。4、连毅想一想（《想一想》亦庄第四实验小学第四期数据准备组对话：有的青蛙在练习跳伞，如果落在合适的草地上，安全，如果他们落在错误的草地上，他们可能会摔倒。

小青蛙不知道每个乘法公式应该用哪个公式。我想请你帮忙。你会喜欢吗？请在青蛙和草之间画一条线。小心，如果连接错误，可能会摔倒并伤害青蛙。学生独立完成后，在同一张桌子上互相检查，并反馈他们的作业。问：仔细观察这个问题，你有什么发现？指导意见：一般情况下教案模板要求，一个词组可以计算出两个相关的乘法公式。5、《想、做、做》第五届学生独立完成。1）0@>童谣背诵《数蛙》 老师有一首儿歌《数蛙》，但还没有完成。你愿意帮老师填吗？小黑板上显示着一首不完整的童谣。青蛙有一张嘴、两只眼睛和四只脚；两只青蛙（）张开嘴，（）眼睛（三只青蛙（）张开嘴，（）眼睛（四只青蛙（）张开嘴，（）眼睛（），并选择题目让学生谈谈他们的想法。教师和同学们边读童谣边拍手。四、课外发展（你知道吗？）同学们，你知道吗？早在两千多年前，我们的祖先就开始研究乘法公式了。乘法公式是我国的一项伟大发明，中国孩子计算乘法的速度比外国孩子快。这是因为中国孩子使用乘法公式来计算乘法。作为一个中国孩子，我们应该好好学习乘法公式。善用乘法公式，让我们的数学文化蓬勃发展。五、课后延伸对话：回家和爸爸妈妈一起制作卡片。卡片上的内容是1乘4的乘法，做完之后请爸爸妈妈参加考试你学得怎么样。

五、 全课小结：今天的课，同学们学习很认真，配合也很好。你们都是爱动脑筋的好学生。通过学习本课，你学到了什么？江苏教育版数学书七教学计划亦庄实验小学四号备课组六、作业“补充习题”单元练习5教学内容：教材第1-2节教学目标：1、通过使用乘法公式，让学生进一步理解和掌握1、2、3、4的乘法公式，更熟练地计算相关乘法。2、 为了让学生进一步了解乘法的含义和相关概念，初步了解乘法的数量关系，培养学生初步的分析推理能力。3、 联系生活，培养学生学习数学的热情。教学重点和难点是：让学生记住1到4的乘法公式，并正确使用1到4的乘法公式进行计算。教学准备：小黑板、卡片、教学时间起草： 教学时间： 教学过程： 教学过程：一、知识再现1. 见计算公式，苏娇版，数学7教案，亦庄实验小学学校四 数学备课组老师出示了口算卡片，学生们说出了乘法的公式。2.看图写两个乘法公式和一个公式。问题：通过这两个问题，你发现了什么？指导意见：通常一个乘法公式可以计算出两个乘法公式。1. 你能举个例子说明另一个可以计算两次乘法的公式吗？问题：用“二二得四”这个短语可以计算多少次乘法？为什么？问题：还有什么公式可以计算乘法公式？二、基础练习1、 比谁的记忆力好。通常一个乘法公式可以计算两个乘法公式。1. 你能举个例子说明另一个可以计算两次乘法的公式吗？问题：用“二二得四”这个短语可以计算多少次乘法？为什么？问题：还有什么公式可以计算乘法公式？二、基础练习1、 比谁的记忆力好。通常一个乘法公式可以计算出两个乘法公式。1. 你能举个例子说明另一个可以计算两次乘法的公式吗？问题：用“二二得四”这个短语可以计算多少次乘法？为什么？问题：还有什么公式可以计算乘法公式？二、基础练习1、 比谁的记忆力好。

这组口算你有什么收获？小组交流：上题和下题有什么联系和区别？向全班汇报。问题：为什么改变符号后含义不同？指导小结：计算时注意操作符号。5、练习一个练习：填“<”、“>”或“=”111-1三、综合练习1、谁的判断力比谁都好。

要计算 32，请使用公式三到二得到六。你能问一些使用乘法的数学问题吗？谁来解决？你会解决书中的三个问题吗？这三个问题中的每一个都需要什么已知条件？你是怎样找到它的？（要引导学生有条理，有目的地收集态势图中的信息。）谁比谁的应用能力强。江苏教育版数学书七教案亦庄实验小学四号备课组有一双袜子（四、全班总结1、学习这节课有什么收获？2、 和爸爸妈妈一起回家，找出我们生活中乘法的问题。课后反思：江苏教育版数学第7卷教学计划单元题目：乘加乘减教学目标：1.让学生掌握乘、加、乘、减的计算方法，能正确计算乘、加、乘、减问题。2.鼓励学生独立思考，选择合适的公式，培养创新意识。教学重点：了解乘法加法运算、乘法减法计算。 教学难点：能灵活运用乘法公式1~5计算乘法加减法题。教学准备：口算卡、挂图、小黑板。你想去看他家的金鱼吗？但是我们必须把他问的问题搞清楚才可以走！你有信心能得到正确的答案吗？算了）加起来（），加1二、思考探索，交流分享答案棒棒哒！我们一起去吧！（展示图片：4个鱼缸，3个鱼缸配4条金鱼，一个鱼缸里只有1条。） 这些金鱼是生物组同学精心培育的。你喜欢它？问题：他们总共养了多少条金鱼？亦庄实验小学数学第四筹备组7册江苏教育版教学计划1、探索讨论：鱼缸里有多少条金鱼？你怎么知道的？交流：(1）

课本第31--32题，你是怎么列出来的？什么是 45+2=22 第一？然后呢？先按照规则画5个圆圈，引导学生找出排列规则，然后解决问题。四、课堂小结 苏娇版数学书7 教学计划 今天在亦庄实验小学第四课备课组学到了哪些知识？五、课堂作业第32期你养了几张金鱼图？4＋4＋4＋1=13 43＋1=13（文章） 44-3=课后反思：单元题目：5乘法 教学目标：1.理解5乘法，并用5乘法计算。2. 培养学生主动获取知识的能力和积极向上的精神。教学重点：

教学难点：学生自行探索，得出5的乘法公式。教学准备：卡片、小黑板、活动挂图。教学过程：一、情况介绍，来画手指娃娃好吗？每只手上有多少个手指娃娃？我们要不要选五个儿童手指娃娃去旅行？教学实例1 现在，这些手指娃娃已经在船上了。看这张图，你知道什么？二、合作交流江苏教育版数学书7教学计划亦庄实验小学四号备课组1、整理填表（小组合作完成） 反馈：你是怎么填的你是怎么想的？有什么好办法吗？2、 编写5的乘法公式你已经知道1-4的乘法公式了。今天请同学们自学5的乘法公式。（1），你知道有5个5）的船可以编乘法公式吗？先独立思考。（2），小组讨论交流，编导出公式填空（3），全班交流。每组派一个人介绍自己组的公式是怎么编的。其他组的孩子可以问他们问题。加52=10，5，25， add 35=15,30,55 相加 45=20 四到五到 20 相加 55=25 五，五，二十五3、这些公式或公式中的乘数和乘积有什么特点？提示：同学们真的很聪明，自己找规律在编译好的乘法公式中，乘号后面是5，乘号前面是升序排列。乘积的结果也是从小到大，相邻的两个数相差5，在一个地方。数字是 5 的乘法公式。阅读它。

同桌学习5.密码上的乘法公式师生5、知识拓展苏教版数学书七教案亦庄实验小学四号备课组喜羊羊给大家带来什么秘密？小组讨论：你发现了什么秘密？秘诀：产品编号为0，方格应填偶数，产品单位位为5，方格应填奇数。1）0@>“思考”的教学能不能用今天学到的知识来完成本书第29页“思考”中的题目？学生完成后，他们命名并谈论公式。三、反馈与完善1、“想做”没有。1 老师和学生配对密码，学生和学生配对密码。2、《想、做、做》第2章把所有的卡片发给学生，然后让有公式的学生站起来读。如果你是公式的好朋友，举起手中的牌。一起读吧。3、《想着做，想着做》第4话（1）青蛙一次跳多少格？多少？跳两次？从课本上的3-6集体画箭头. 第三跳多少？给它一个名字。独立完成，5次应该画多少跳？4、“想做”第5号跳绳有多少人？问题：有多少人问跳绳和投球一共你怎么看？独立完成。四、 反思总结 今天你练习了哪些知识？你掌握了什么？课后反思：数学书7教学计划单元题目：习题6 教学内容：教材第33页习题6 No.1-5 教学目标：1、熟记1-5个乘法公式，并用公式计算乘法。2、 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点与难点：巩固1-5个乘法公式，灵活运用。教学资源：小黑板、听写卡、数字卡。教学过程：一、知识复制与排序公式。师：这节课，我们来数书。猜猜老师手里有多少。图书？你打算数多少本书？谁可以 图书？你打算数多少本书？谁可以