2018年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案（征求意见稿）

4.信函：北京市西单大木仓胡同37号教育部职业教育与成人教育司教材教研室（邮编：100816）

附件：《2018年全国职业院校技能竞赛教学能力竞赛方案》（征求意见稿）

竞赛委员会

2018 年 7 月 12 日

附：2018年全国职业院校技能竞赛教学能力竞赛方案（节选）

一、比赛项目

设教学设计、课堂教学、实践教学三项比赛。

二、比赛要求

(一）一般要求

提高人才培养质量。坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改革、以赛促建设”，以提高教师教学能力为核心，促进教师综合素质、专业素养和创新能力的全面提升，并展现师德高尚的师德。新时代职业院校技能型教师。推进“双师型”教师队伍建设。综合素质、敬业精神和创新能力，彰显师资高尚、师德高尚。新时代职业院校技能型教师。推进“双专业”教师队伍建设。综合素质、敬业精神和创新能力，彰显师资高尚、师德高尚。新时代职业院校技能型教师。推进“双师型”教师队伍建设。

(二）教学设计大赛

注重教师完成教学任务或教学单元教学设计的能力。落实教学标准，对接专业标准（标准），根据准确的学术分析和人才培养需求选择教学内容，科学确定教学目标，系统优化教学流程，合理运用技术、方法和资源，组织实施教学完成教学任务，开展教学考核评价，进行教学反思和诊断改革。所选的教学内容必须符合参赛组的要求，教学设计已应用于实际教学。

(三）课堂教学比赛

重点是教师针对某项教学任务或某一知识点（技能点）实施课堂教学以达到教学目标的能力。实施基于教学设计的教学，注重教学效果，突出教学重点难点，选择合适的组织形式和教学资源，拓展教学时空；实现师生、学生与学生的全面良性互动；调动学生自主合作学习的主观能动性，满足个性化学习的需要；注重教与学全过程信息的收集，根据反映的问题及时调整教学策略。所选择的教学内容应该是独立的，

（四）实训教学竞赛

重点关注教师在有限选拔范围内，根据自主确定的实训教学内容，完成教学设计和核心技术技能的能力。参训教师应按照相关专业教学标准和培训教学条件建设标准（仪器设备规范）的要求，确定培训内容，进行教学设计，完成关键技术技能的操作和示范。培训教学内容应符合参与类别要求。实训内容除满足本次竞赛教学设计的相关要求外，还应以实际工作任务、项目、工作流程、流程等为基础。教师技能严谨规范，注重利用信息技术和资源解决技术技能培训中的问题。重点难点问题；注重利用基于工作环境和工作流程的虚拟仿真培训资源，提高培训效果；在培训教学过程中注重培养精益求精等专业精神，追求卓越。教学设计已应用于实际教学。在培训教学过程中注重培养精益求精等专业精神，追求卓越。教学设计已应用于实际教学。在培训教学过程中注重培养精益求精等专业精神，追求卓越。教学设计已应用于实际教学。

三、比赛组

（一）教学设计大赛

1.中职教育组

开设一组公共基础课（数学、物理、化学）、两组公共基础课（计算机应用基础）、一组专业课（资源与环境）、两组专业课（轻、纺织、食品）、三组专业课 有6组（休闲与保健、体育与健身）、四门专业课（教育、司法服务）。

2.高职教育集团

成立公共基础课群（大学汉语）、专业课群（农林牧渔业）、专业课群（交通）、专业课群（电子信息）、专业群群专业课程（财经类）共6个组别包括商务类），5个专业课程（旅游类、公共管理和服务类）。

(二）课堂教学比赛

1.中职教育组

成立公共基础课群（除数学、物理、化学、计算机应用基础外的其他公共基础课）、专业课群（农林牧渔业、能源与新能源、土木工程、水利、石化）、专业第二组课程（加工制造、交通运输）、第三组专业课程（信息技术、医药卫生）、第四组专业课程（金融贸易、旅游服务、文化与艺术、公共管理和服务）等5组。

2.高职教育集团

成立公共基础课群（大学语文以外的其他公共基础课）、专业课群（资源、环境与安全、能源、电力与材料、土木工程、水利）、专业课群。（装备制造、轻工与纺织）、三门专业课（生物与化工、食品、医药与食品、医药与卫生）、四门专业课（文化与艺术、新闻与传播）共五类，包括类别、教育体育类、公安司法类）。

（三）实训教学竞赛

1.中职教育组

设立“弧焊方法与技术”和“标志设计与制图”两组。

“弧焊方法与工艺”组条目可选择焊接技术应用（052200）、汽车制造与维修（051700））、造船与修理（051900）或其他专业） ）“标志设计与制图”组电极弧焊应用实训教学内容可选择美术设计制作（142200）、工艺美术（142000））、精艺术绘画（142100）或标志创意、设计、绘图等专业培训教学内容。

2.高职教育集团

设立“养老”和“物联网应用”两大群。

进入“养老”组可以选择养老服务与管理（690301）、社区康复（690304）养老方向、护理（620201）养老方向、老年健康）护理）与管理（620811）老年服务方向或其他专业（方向）为轻中度认知障碍老年人实践培训教学内容。

“物联网应用”组的条目可以选择物联网应用技术（610119）、物联网工程技术（610307））、智能产品开发（610104）或智能家居或其他设施物联网系统的设计、安装和调试的其他专业实践教学内容。

四、比赛方式

通过资格审查的参赛作品进入评审环节。所有比赛均以初评、现场决赛的形式进行。在线初评期间，将对参赛作品的视频及相关材料进行审核，确定入围现场决赛的作品和拟授予三等奖的作品。在现场决赛中，将按照抽签顺序对参赛作品视频及相关资料进行审核和答辩。参赛教师团队将回答所有问题并解释他们的个人观点，以确定比赛结果。防守时间不超过10分钟，变更为3分钟。

五、参与者

职业院校在职教师。

六、参赛信息及要求

1. 教学设计比赛需提交不超过10分钟的视频，由讲师讲解教学设计思路和教学效果（不计学分和结尾）；课堂教学比赛需提交35-45分钟的视频，必须使用独立电脑全程连续记录讲师教学情况的方法（视频清晰反映师生教学情况，不允许额外的编辑教师技能大赛教案模板，没有开头和结尾的学分、字幕等）；培训教学比赛提交不超过30分钟的视频，由讲师讲解教学设计思路和教学效果（不设开场和结束学分教师技能大赛教案模板，不超过10分钟），

2.参赛作品须提交教学设计说明稿（课堂教学除外）、教学计划、本课程教学计划、学校具体实施的专业人才培养计划。文档规范、完整、简洁、实用，没有过多的包装和装订，以PDF格式提交。

3. 参赛资料及其文件名、现场问答及展示资料等，不得包含省、市、学校、参赛教师等信息。故意泄露相关信息的，取消参赛资格。

4.竞赛内容根据教育部发布的专业目录、专业教学标准或课程大纲等国家职业教育教学标准的相关要求进行选择和设计。教学内容应与国家职业教育规划教材内容相关。相应的。

5. 所涉及的专业必须是学校向教育部备案并实际开设的专业。如有虚假内容参赛，将取消参赛团队的参赛资格和团体奖资格。

七、 报名方式及要求

1. 与省、自治区、直辖市、计划单列市组队（计划单列市高职院校纳入省级队伍）；每个团队的教师必须由相关省级比赛产生。

2. 教学设计竞赛每组不超过2件，课堂教学竞赛和实践教学竞赛每组不超过1件。往年全国职业院校信息化教学竞赛获奖作品不得参赛。

3. 每场活动均可报名为个人或教学团队（同一机构的在职教师）；以教学团队名义报名的，人数不超过3人，演讲者最先完成；同一院校（含一校、多卡、分校） 同一个教学设计组，只允许进入一个，每位教师限进入一个。2016年以来全国大赛一等奖第一名的选手不得以颁奖人身份参赛。

4. 参赛教师可使用大赛组委会免费提供的国家职业教育专业教学资源库、国家精品资源共享课程、职业学校企业生产实际教学案例库等相关教学资源进行教学设计和教学。实际教学。相关资源可从大赛教学资源支持平台（智慧职业教育、爱心课程网）获取，或登录大赛官网相关链接。

5.参赛作品须为原创，引文需注明出处。如有知识产权异议和争议，责任由参赛者自行承担。征得参赛者同意，大赛组委会统一组织信息共享，为参赛作品的公益服务。

6. 请于2018年9月25日前完成网上报名工作，并于9月30日前在官网生成或填写相关表格（详见附件），打印并加盖公章寄出， 2018 发送至大赛组委会秘书处。

7. 请在2018年9月30日前（用户名和密码仍为2017年设置）在比赛官网（或）按要求指定各队一人完成所有比赛信息的在线提交，并及时与您沟通工作人员电话确认。大赛组委会不接受参赛教师个人报名和资料上传。

8. 各参赛队伍应认真审核并核实参赛作品的准确性、真实性和有效性，如：学校开设的相关专业和课程、参赛教师的实际教学情况、比赛的评选等各级等等。

八、奖励

1.单项奖。每个活动都有每个类别的奖品。一等奖占总参赛人数的10%，二等奖占总参赛人数的20%，三等奖占总参赛人数的30%。

2.团体奖。评选出最佳组织奖9个，进步奖3个。

九、其他

1.军事专业组比赛安排，由中央军委训练管理部学院局另行通知。

2.2018年全国职业院校技能大赛教学能力大赛相关信息将及时在官网公示。

3.大赛组委会秘书处

传真：010-66020434

邮箱：jxjc@moe.edu.cn

通讯地址：北京市西单大木仓胡同37号教育部职业教育与成人教育司教材教研室（邮编：100816）

4.大赛官网技术支持

联系人：Anna Xing，国家开放大学数字学习资源中心