2016下半年山东教师资格证考试：教学设计的作用

每一位从事教育的工作者都必须进行教学设计，好范文网小编为你整理了这样一篇教学设计写法的文章，但愿对你有所帮助。

一、明确哪些是教学设计

首先应确立新课改模式下，教学设计跟教案的关系。教学设计是按照教学对象跟教学目标，确定适合的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用平台方式科学解决课堂问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以缓解教学问题为宗旨。

教案是学生的课堂设计跟想法 ，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、个性跟教学艺术性的综合表现。

因此，从某些程度上说，教案就是教师的课堂设计，所以，广大考生在写好一份优秀的教案之前，首先应确立二者之间的关系，另外，在题目中，试卷编写者也把讲稿撰写的题目直接设计成“教学设计”题目，这里，广大考生应引起注意。

二、如何写出一篇优秀的教学设计

1、目标确立，思路清晰

广大考生，在应对具体的教学设计题目时，首先应目标确立，思路清晰。考生必须了解哪些是课堂设计，以及写教学设计的作用是哪个，具体来说，教学设计在教学过程中的作用主要有四点：一是经常教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；二是教学活动的根据，教学活动需要按教学准备有序有效推进；三是教学研究的成果，教学设计是对课本、学生、教学方法相结合的研究成果；四是教学推行的工具，教学过程中教学设计是参照系，可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助学生有效完成每一次教学。

2、内容齐全，要点具备

那么明确了教学设计的作用之后，这就必须按照详细的教学内容或者选定的章节教案板书设计怎么写，如何设计出优秀的教学设计，具体说来，可以从下面几个方面展开。

首先，要确立教学设计的所涵盖的主要内容，具体说来，主要包含下列几个方面：课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、板书设计、课后反思。在这里提醒广大考生，在考前时，应对课堂设计的考题，一定要在心中明白教学设计所包含的这几个方面。

接下来，具体谈一下每个方面所涉及的详细内容。

（1）课题：说明所选章节的的名称，也即本课的标题。

（2）课时：根据详细的教学内容教案板书设计怎么写，说明第几课时。

（3）课型：教师依据不同的课堂任务而确定的课的类别，即为课型。

例如：新培训、复习课、实验课、实习课、检查课、测验课、综合课、活动课等。 新培训是以讲解新常识为目的的课。

复习课是以备考巩固所学知识为目的的课。

实验课、实习课是以培养教师技能、技巧为目的的课。

检查课、测验课是以检查学生把握知识跟技能程度为目的的课。

综合课、活动课是将讲授、复习巩固、检查提问、作业练习等活动交叉进行的课。 任课的学生应按照选择的教学任务跟教学实际状况，来确认课的类型。

（4）教学目标：

1）知识与技能目标：确定本堂课所应讲授的知识点。2）过程与技巧：确定能力、方法培育目标以及教学推行策略。3）情感、态度与价值观：确定引导学生心灵、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。

2）行为动词行为动词需要是准确可测量、可评价的。如了解、归纳、列举、感受、参加等等。表现程度指学生学习期间形成的行为差异的最低表现水准，用以评价学习表现或学习结果超过的程度。比如：通过学习教材第三章（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过跟美国人民的反侵略精神（表现程度）

（5）教学重点：说明本课所需要缓解的关键性问题，这里建议广大考生可以从所选章节的课题出发以及是课后练习题，抓住本课的课堂重点。

（6）教学难点：结合教材的剖析（教材承上启下的作用）和学生已有知识跟认知水平，

确定教授本课时容易造成困难和障碍的知识点及其解决方法。

（7）教具准备：教学工具部分的写作要求：1）教学环境的设计与准备。2）教学工具的设计与准备。

（8）教学过程：也称课堂结构，主要是表明教学进行的内容、方法或者技巧。建议考生从下面几个环节进行教学过程设计：导入新课、讲授新课、巩固训练、课堂小结、布置作业，也可以简洁记作：导入、新授、巩固、小结和作业。

导入环节，考生可以设定一些简洁独特的导入方法，比如游戏导入，情境导入，故事导入等方法，以便更好的构建良好的课堂氛围，开展好教学。

讲授环节：针对不同的教学内容，选择不同的教学方法。比如启发式教学法，讲练结合法，演示法等。

巩固环节：．可以设计独特，有层次、有宽度、有强度的教学训练，以便检查学生的学习状况，和学习程度。

小结环节：具体应写明白如何进行归纳总结，是老师归纳还是教师归纳？ 以及所需占用的课堂时间是多少。

作业环节：具体应表明布置哪些作业内容，这里应重视考虑知识拓展性、以及学员的学习跟接受能力。建议考生可以按照选择课题的难易程度，灵活的布置作业，比如选做题和必答题，以及开放型的题目等。

（9）课后反思：也叫做“教后记”。

本个别的写作要求为：1）评价出你的每节课的课堂设计的实施结果。2）对你的每节课的课堂设计进行及时的更改、补充、完善。3）写出你的课堂感想、心得、体会。反思的主要内容有：① 教学目标实现了没有？ ② 教育、教学模式转换为详细的教学行为了吗？通过何种形式转换？ ③ 有没有创造性地挖掘和运用教学资源 ④ 教学设计更突显的看点是哪个？存在的难题和原因在哪里？ ⑤ 针对存在的弊端，提出优化的思路

3、格式统一，书写规范

教学设计以手写为主，建议考生在写教学设计的之后，条理要清晰，字迹要工整，同时应重视格式要完善，因为课堂设计是学生创造性劳动的结晶，也是检验教师品质的一个重要根据。手写教学设计对学生要求更高，更可真实检查学生备课质量、更具备可比性，因此客观上规定学生应写一手好字。出色的手写教学设计也可为教师提供一个学习的鲜活样本。

另外提醒广大考生注意新课改指导下，教学设计的突显靓点：

（1）教学设计的左侧留很大一部分位置，作为注释部分内容之用；

（2）教学设计的后面一定要有课堂设计的指导观念、教学内容分析、学情分析、教学目标设计；（即教案一定要有详案，当然说的祥案指的不是要求你们象新同学那样要把每一句话都要写出来，而是指每一个环节都不能遗漏）

（3）教学设计的最终一定要有本节课的课堂反思，这是新课改的更基本的要求

建议考生先从整体上掌握教学设计的框架，再细致到每位具体的内容，按教学设计的规定对相关常识进行理解跟识记。备考的过程中可以结合自己所填报的学段和科目，有针对性的提前写好几个教学设计，从中归纳和小结写教学设计的技法和技巧，以不变应万变，以便更好的规避考场上的题目。

好范文网希望这篇关于怎么写好一篇好的课堂设计的技巧可帮广大学生在日常课堂工作中有所作用。