语文备课教案模板(小学语文手写教案【篇】篇1-1教师手写示例)

小学语文手写教案【第一章教师手写教案集】第一章手写教案模板示例（红色字母表示说明部分）一、给题；（指章、节（或课）的题目和题目）二、课时；（2-4课时）三、实施时间表；（周，上课时间）四、教学目标；（包括①知识和能力（应该知道，应该知道）；②情感、态度、价值观（思想道德、社会主义核心价值观教育）；③安全教育（培训、实验课）五、教学重点和难点；教学重点，参考教学大纲的重点内容或本课的重点要解决的关键问题是为了达到明确的教学目的而必须解释和分析的内容。也指学生必须掌握的知识点和技能。实践教学还包括实践操作培训的主要指导点；教学难点只是在学生接受度方面，是指学生在本课的学习过程中无法理解或难以理解的知识点和技能点，可以确定为教学难点。六、教学方法和教学方法以教学方法（教学、示范、实验、实践、讨论、案例分析、模拟或实际现场实习指导等）、教具（教具、模型、图表、实物、现代教学等）设施设备的设计，以及特殊的教学或实习环境等。 )、师生互动、板书等。必须能够有效调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。七、课前教学资源准备（教学中使用的多媒体环境、实物投影；多媒体课件或图片、文字、视频资料、教具模型等的准备）八、教学内容及流程设计（反映教学步骤，包括时间分配和教学内容，教学过程）这部分是教学的重点，也是教学计划的主体部分。教学方法因课程和不同的教师而异。

应包括教学内容的详细安排和教学方法的具体应用。这部分的编写应结合教学步骤、内容提纲和教学方法设计，既方便教师课堂教学，也便于其他人（甚至门外汉）了解教师在课堂上的主要活动和活动。通过阅读教案进入课堂。本课所教内容的要点。教学步骤（环节）应根据教学目标分为若干环节或步骤，如①复习旧课，②介绍新课；③重点难点内容的讲解示范；④问题或练习；⑤课堂讨论；⑥作业（思考题）安排；⑦本课的归纳总结，考虑到他们的时间分配、具体方法和辅助方法的应用（教具和现代教学方法）、相互联系和过渡、板书的协调等。体现教师的教学设计思想，体现教师的教学经验和风格. 九、教学反思教学反思是指教师以自身的教学活动为思维对象，对一定的教学行为、决策及其产生的结果进行考察和分析的活动。教学反思可以检查教学目标是否达到；分析教学中的不足；记录教学中的困惑；发现某种教育教学行为是否对学生有害；

为什么会有这样的想法，有什么建议吗？衷心希望各位领导能在百忙之中抽出时间仔细阅读这封信。一、目前，如果有几个人抄袭手写教案的问题，只能说这些老师太懒了，懒得应付检查，不会备课根据学生的实际情况。实际情况是，我调查了很多老师，可以说100%抄袭也不为过。临摹之后，我基本上没有很认真的去读，只是根据学生的实际情况去上课。当然，我也不排除有些老师会用自己的教学方法很仔细地写教案。毕竟，身边还有很多认真的老师。那么，能不能说抄教案的老师不敬业呢？这对于在前线大量改作业、为学生做思想工作、教学生做人等等的老师来说，显然是不公平的。我了解到我周围的一些老师会花费两个多小时来制作和思考课件。可以看到，昨晚的课也已经结束了。不过他还是直接说，我宁愿花时间思考如何制作课件，夜深了也无所谓，我也不想抄教案，因为抄计划是简直毫无意义。的确，对于这样的老师，我们说他懒惰，这是有偏见的。写教案一直是老师 应有的工作，编写教案是备课不可或缺的一部分。认真写好教案，自信满满，对班级有很大帮助。既然是好事，老师为什么还要抄教案？问题出在哪儿？为了理解这个问题，我们必须回到课程计划本身。

二。目前的教案格式和“抄教案”的缘由，首先是教学目标。上课时，能紧紧围绕教学目标去贯彻和实现目标，就是一堂成功的课。教学目标从何而来？每个人都应该从教职员工那里知道这一点。当然，我们也可以根据实际情况制定有利于学生身心健康健康发展、增长见识的特殊目标。然后我想问一下每个班的教学目标。上课前一晚仔细琢磨，会不会不记得了？既然你能记住，为什么要把它复制到教案中呢？此外语文备课教案模板，教学难点一般都包含在教学目标中。我曾经在某些教学目标的末尾写下“重点”和“难点”两个字，并批评督察领导，说他们需要再抄一遍。我想问一下，如果你在课前认真学习教材，你能不能记住教学中最难的点？既然能记住，为什么要复制到教案里呢？其次是教学方法。对于汉语，有阅读法、教学法、对话法、练习法、视听教学法等。还有一些很少使用但很独特的教学方法，如自学法（self-study-tutoring）（陆中恒、魏书生）；语感教学法（洪振涛、王尚文）；思维教学法；情感教学法（易）；案例教学法（Genshein，克拉夫基）；点教学法（蔡承清）；情景教学法（李吉林）；导读法（钱梦龙）；目标教学法（Bloom）；反馈式教学法（刘显国）；问题教学法（杜威、马赫穆多夫）等，这里就不一一列举了。

诚然，我们不能每次上课都使用所有的教学方法。有时只要采用两三种教学方法，学生就可以愉快地在课堂上接受知识。如果你仔细听余永正和薛发根的课，你会发现他们的教学方法很少被用到。但是每次听他们的课都让我感觉像一阵春风。文雅的板书、生动有趣的语言、深厚的阅读功底、精湛的指导，这些都是成功上好汉语课的重要因素。那我想问一下课前要记住多少教学方法，你记不起来了？既然你能记住，为什么要把它复制到教案中呢？在教材的准备和上课时间的安排上，如果课前准备充分，这两件事都记不起来了，那我觉得他应该收拾收拾离开。总之，编写教案只是备课的一部分，就是把所有备课都以书面的形式呈现出来。一个好的教案可以看出老师是否认真备课。既然写教案的目的是为了上好一课，我还是要回到那个问题上来。既然我能记住一些东西，为什么要写下来呢？大家都知道，写清楚背下来的东西是浪费时间。? 显然，这是不能均等的。但是，如果你不能写好教案，那肯定会导致一堂糟糕的课。说到这里，我想大家都会明白很多老师不 不想写教案是因为他们讨厌写规则。那些简单易记的东西，其实没必要再复制到教学本上。做不必要的事，问问，谁不觉得无聊？那么问题来了，为什么不能全部打印出来呢？如果说手写教案有用，那么对于其他三个班级来说，印刷教案对那些孩子来说太可惜了。

记得有一次领导说写教案可以练书法。好吧，如果有人问你，你为什么要手写教案？你说是练书法。这不是一个大笑话吗？这只是一个例子，它可以让我们对当前的教学计划模式进行很多思考。综上所述，“抄教案”的原因不是一线教师懒惰，也不是觉得写教案没用，而是现在教案写格式太死板，很多格式对教学帮助不大。做无用的工作，其实是一种很大的心理负担。当然，可能还有其他原因。然而，不管是什么理由，出现的问题都清晰地摆在我们面前。既然有问题，就不能固步自封，我们必须做出改变来解决这个问题。为了让教师摆脱这种束缚，提高教师备课效率，手写教案的改革势在必行。三。新的教案模式来了。推荐两款全新的教案模式供联合领导参考。在这两种模式下，首先要剔除那些无用的规则，直接编写教学过程。但过程要务实，要能突出教学目标，要能突出重点难点，要能突出教学方法。在这个教学过程中的每个教学环节，都可以用特殊符号来标示哪些是目标，哪些是重点和难点，哪些是教学方法。就这样，简单，漂亮，和实用。为什么不用一块石头用三只鸟来做呢？（一）新教案模式的“集体备课”。所谓集体备课，是指由同年级的老师一起备课，每个老师准备一个单元，然后汇集在一起讨论优缺点，最后收集每位老师一起打印教案，分发给每位老师。

在课前备课时，教师可以将这些教案拿出来进一步学习，并根据实际情况稍作修改使用。集体备课的好处是可以根据自己的实际情况，融合大师的智慧，融入课堂教学中。同时语文备课教案模板，也可以让教师在不同思维的碰撞中提高教学水平。此外，它还可以节省教师编写手写教案的时间，让教师可以利用“编写手写教案的时间”深入课堂教学。为什么不使用这样的教学计划，让教师更有信心，提高教学效率呢？（二）“依然手写” 新教案模式的教案意味着教案仍然是手写的。但是格式要改，就是只写教学过程。而且我认为“集体备课”有更大的优势，有工作效率。，可以更好地促进教师教学技能的提高。（三）教学后记我看现在的教学反思需要在每个单元的最后写。我觉得这是不科学的。应该每次课后有感觉的时候就写。然而，写教学反思不应该要求字数，也不是每节课都要写，有感觉的时候写，有感觉的时候就多写，很少的时候可以用一句话概括。如果领导检查套路，有的老师根本不反思，我觉得，他没必要当老师。4. 担心改教案模型改成这个教案模型，领导我们可能会担心例行检查漏了关键点。是的，教案确实是日常工作的重点，而且仍然是最重要的。但大家都明白，教案写得好，不一定是课堂。不一定能教学生成为新人。教案确实是日常工作的重点，而且仍然是最重要的。但大家都明白，教案写得好，不一定是课堂。不一定能教学生成为新人。教案确实是日常工作的重点，而且仍然是最重要的。但大家都明白，教案写得好，不一定是课堂。不一定能教学生成为新人。

教育是一个长跑的过程，验证结果需要更多的时间来回顾。因此，从宏观上讲，教好学生不仅仅是传授知识。这样，当我们的领导评估教师时，我们不能只看教案。你要看什么？看老师上的课，看那个老师教的成绩，看老师对学生的看法，看老师在其他方面的工作能力，看老师平时的举止遵守教师道德规范等。至于套路，讲课记录还是要写的，写的东西一定要真实无误。领导来检查，如果发现是虚假的，他可以进行适当的批评。试卷分析还是要写的，这是发现问题和解决问题的关键。认真规范的作业批改最重要。总之，套路就是实事求是，不能有什么造假。领导者应该结合这些来评估教师。另外，制作课件也是备课，课本上的备注也是备课，寻找课外资料也是备课。有的看得见，有的看不见。对于这些套路，当领导发现一些教师作假时，应予以严厉批评。只有这样，才能真正提高教师各方面的能力。在教师行业，人渣是不允许的。因为老师不仅要对自己负责，还要对孩子负责，对父母，甚至对整个社会。我建议领导可以让某些学科教学比较优秀的老师听听新老师的课堂，然后进行指导。这样，新教师才能取得更好的进步。

这是我们所期望的。我认为看到每一位老师的进步是每一位领导所期望的。五。变法的“好”与“坏” 中国历史上有过多次政治改革，如商鞅、秦始皇、雍正、清历、王安石等。这些改革在当时遭到了很多保守派的反对，但在改革者拼命推行改革的时候，改革带来的进步是有目共睹的。没有永远正确的制度，也没有永远错误的制度。是好是坏，要视实际情况而定。有些事情在某个时代是可行的，但是当时代在前进而停滞不前时，它们就会变得很糟糕。清朝的衰落不是一个明显的例子吗？说起底特律，“ 只要写教案的形式能够促进和帮助教师的教学，就是一个很好的教案。我们不应该局限于形式，而应该是与众不同的。

用邓小平的话说，不管是白猫还是黑猫，只要能抓到老鼠，就是好猫。换句话说，无论你的教案是什么格式，能帮助你顺利完成教学的才是一个好的教案。无论是手写还是电子草稿，无论是清晰的条目还是独特的功能，都可以为课堂教学做出贡献，即一个好的教案。写教案的初衷是为了更好的上课。这是永恒的真理。第四条 手写教案模板 体育教案-体能练习-科目体能练习-教学要求，通过体能练习，培养学生的力量、速度、敏捷等素质，提高运动能力和运动成绩；培养团结互助的学习作风。教学的重点是发展速度质量练习。本课的重点是增加步频和步幅，增加下肢力量。教学难点 短步跑练习和后蹬跑练习是本班的教学难点。教学方法以小组为单位教授，以小组为单位进行实践。使用教具4x5米直道教学过程（主要教学环节）一、开始部分（3分钟） 体委召集队伍汇报人数，师生互相打招呼；教师简要介绍教学计划和安排；老师宣讲教学内容及要求：安排学员内容，检查运动装束，并通过慢跑热身 4 米。二、准备部分（7分钟） 慢跑后形成体操队形，展开做徒手热身运动。手腕和脚踝关节活动 4x8 节拍；膝盖循环 4x8 节拍；胸部扩张练习 4x8 节拍；手臂振动练习 4x8 节拍；身体侧面运动 4x8 镜头；身体旋转 4x8 射门踢球运动 4x8 射门腹部和背部运动 4x8 射箭弓步按压 4x8 射门次数；女性5次。三、基础部分（28分钟） 老师讲解小步跑和背蹬的要领，边教学边演示；学生跟着老师练习。（1)。小步跑（如图）高腿跑、一脚跳、连续跳蛙、弓箭、5米冲刺跑放松大腿前后肌肉，循序渐进地放松，安排课外练习，在晨练中，男生5米冲刺跑2组，女生弓步5米2组。老师宣布下课结束。