初中政治试讲教案模板(商品经济、学法、教学程序四个部分对本节课作如下说明书)

人类进入商品经济社会以来，贸易已成为人们日常活动的主要组成部分，成为一国经济增长的主要动力。国际分工深化，建立了大量国际统一标准和规则。高中化学试讲教案模板第1条：高中化学讲稿文档化学讲义模板大家好，我要教的这节课是《*****》。下面我将从四个部分来讲解这节课：教材、教学方法、学习方法、教学程序：主题、哪本书、哪章）。（二），本课内容在学科知识体系中的位置和作用。通过对教材的分析，确定了本课的教学目标和教学重难点。（三），教学目标符合《高中化学新课标》的要求，为贯彻落实《****教学法》，制定以下三维目标结合学校学生的实际学习情况：（或本节：根据教学大纲和本节教材特点，我设定如下教学目标：）（或本节：根据本节课的教学精神改革后，结合课程标准的要求和学生的实际情况，确立以下教学目标：）1、知识与技能2、过程与方法3、

我用来激励学生发现问题。根据本课内容和学生实际水平，采用启发式-掌握教学法，充分发挥计算机多媒体的辅助教学作用。（二）、教学方法（三）、教学媒体的使用（根据所采用的教学内容和教学方法）和方法教给学生一些学习方法，从而教会他们钓鱼）。 三、说到学习方法（一），学习方法（二），能力培养四、） 俗话说“教有法，教无定法”方法。”结合新化学教材编写的特点，我在教学过程中尝试了以下方法：（或者这样的一个连接：根据教材的编排和特点，结合学生的实际水平，在教学中，学生应掌握氧化还原反应相关的基本概念和常见反应。把问题往深处延伸是不合适的。我对这节课的安排是这样的：）（或者这样的联系：教与学是有机结合，对立统一。好的教学理念必须通过教学实践来体现。教师要善于控制教学方法，引导学习方法，完成教学目标，使学生快乐、顺利、认真、科学地接受知识。学生应掌握与氧化还原反应有关的基本概念和常见反应。把问题往深处延伸是不合适的。我对这节课的安排是这样的：）（或者这样的联系：教与学是有机结合，对立统一。好的教学理念必须通过教学实践来体现。教师要善于控制教学方法，引导学习方法，完成教学目标，使学生快乐、顺利、认真、科学地接受知识。学生应掌握与氧化还原反应有关的基本概念和常见反应。把问题往深处延伸是不合适的。我对这节课的安排是这样的：）（或者这样的联系：教与学是有机结合，对立统一。好的教学理念必须通过教学实践来体现。教师要善于控制教学方法，引导学习方法，完成教学目标初中政治试讲教案模板，使学生快乐、顺利、认真、科学地接受知识。

采用不同的教学方法和方法，提高讲座的科学性和可行性。讲课步骤及注意事项 如果你没有任何教学经验，可以查看相关教学网站。网上有很多教学计划或课文。互联网上也有很多关于如何教学。有几点很重要：第一，讲课和试讲不一样，试讲是针对学生的，讲课是针对教学专家的。也就是说，您面对的是一位专家老师来解释您的教学理念，而不是像您在课堂上所做的那样涵盖所有内容。不要把专家当学生。一、掌握以下步骤。1、说一堂课的内容一般都包含教学目标。一般来说，一节课有两个或三个目标，不是很多; 2、 教学的重点和难点也是两个。三个没问题；教学工具；3、教学步骤，教学步骤是重点，你要把你设计的所有步骤，也就是一个想法，怎么走，另外，完成一个步骤之后我想说说为什么这个步骤是安排好的，所以才这样，这里顺便提一下你的教学原则和方法；4、最后说说你在黑板上写的东西，你不需要把你所有的东西都写在黑板上。在黑板上写一个标题什么的，然后说出来，告诉下面的老师你想在黑板上的每个区域写什么，让老师看看你的字长什么样子。教学工具；3、教学步骤，教学步骤是重点，你要把你设计的所有步骤，也就是一个想法，怎么走，另外，完成一个步骤之后我想说说为什么这个步骤是安排好的，所以才这样，这里顺便提一下你的教学原则和方法；4、最后说说你在黑板上写的东西，你不需要把你所有的东西都写在黑板上。在黑板上写一个标题什么的，然后说出来，告诉下面的老师你想在黑板上的每个区域写什么，让老师看看你的字长什么样子。教学工具；3、教学步骤，教学步骤是重点，你要把你设计的所有步骤，也就是一个想法，怎么走，另外，完成一个步骤之后我想说说为什么这个步骤是安排好的，所以才这样，这里顺便提一下你的教学原则和方法；4、最后说说你在黑板上写的东西，你不需要把你所有的东西都写在黑板上。在黑板上写一个标题什么的，然后说出来，告诉下面的老师你想在黑板上的每个区域写什么，让老师看看你的字长什么样子。做完一个步骤我想说一下为什么要安排这一步，就是这样，这里顺便提一下你的教学原则和方法；4、最后说说你在黑板上写的东西，你不需要把你所有的东西都写在黑板上。在黑板上写一个标题什么的，然后说出来，告诉下面的老师你想在黑板上的每个区域写什么，让老师看看你的字长什么样子。做完一个步骤我想说一下为什么要安排这一步，就是这样，这里顺便提一下你的教学原则和方法；4、最后说说你在黑板上写的东西，你不需要把你所有的东西都写在黑板上。在黑板上写一个标题什么的，然后说出来，告诉下面的老师你想在黑板上的每个区域写什么，让老师看看你的字长什么样子。

二、 需要特别注意的问题： 1、 你在课堂上说的话主要是测试你的想法和表达能力，所以有一些需要注意的地方。一是讲话要清晰，声音要响亮，不要说得太快。最重要的是要和这里的专家老师有眼光的交流，不要一直盯着课本或课本。2、 考试当天有一定的准备时间，我会给你课本和时间给你写课文。如果您之前已经准备好该范围内的所有章节，那么您肯定会有足够的时间进行考试。3、 考官的问题可能涉及课文内容，但主要是教育教学的发展、政治思想和理论，或者关于你个人，比如你为什么想当老师等等。总的来说，问题不是重点，而是讲课才是重点。只要如实回答问题，应该不会有太多问题。比如你对教师这个职业的看法，你为什么选择这个职业，以及青少年教育、心理学知识等等。一般面试时间在10分钟左右，面试结果合格或不合格。要求：不带任何材料，及时提问和回答，对话交流。相貌端庄，衣着得体，举止大方，气质优雅，师德好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整且具有感染力。回答有关拟开设的教学科目和教育学、心理学及相关专业基础知识的相关问题。教师资格考试讲讲课要求，主要内容①讲教材。谈谈本书的目的、联系、教学目标、重点、难点和课表。②教义。告诉我这节课选择哪种教学方法、教学方法和教育理论基础。

③说到学习方法。告诉学生这节课要教授什么学习方法和能力。④ 讲讲教学程序。谈谈这门课的教学思路、课堂结构、黑板设计等。《口语课》的基本要求是什么？我们认为主要有以下六项： 1、 说明本课程内容在本学科教学中的地位和作用。在教学过程中，每个教案所包含的内容不同，在各学科知识体系中的地位和作用也不同。某些课时所包含的教学内容极其重要，这与以后讲课的内容不同。关系很密切，是相位的关键点，甚至这本教材的重点内容，起到了承前启后的作用。因此，讲师了解各教案在学科教学中的地位，以及如何指导学生，是非常重要的。讲师是在学科知识体系中明确课程的要点和重点，说明各教案内容在学科知识体系中的地位和作用，掌握这些知识要点对学生进行指导，从而达到事半功倍的教育效果。2、 解释本课内容的重点、难点和要点。每个班级的教学内容都有自己的重点、难点和要点。为了让学生掌握课堂教学内容，必须强调关键点。在教学过程中，每节课中往往会有一些学生难以理解和掌握的知识点。作为教师，必须从学生的实际情况出发，抓住重点，找出难点，化解难点，达到预期的教学目标。这些都需要“老师”在教学过程中掌握，并在教学过程中体现出来。

3、 解释本课的课程结构和目标。掌握课堂教学目标是教师的基本功。在有限的40分钟内，实现课堂教学目标是非常讲究的。如何突出重点，掌握要点，如何化解难点，巩固知识，如何复习旧课，引入新课。如何演绎、演示、总结，如何提问，如何安排练习。有时间和合理安排问题。好的班级离不开好的班级结构。要确保每个班级的各个教育环节都恰到好处。合理分配课堂教学时间尤为重要。作为讲师，他必须紧紧围绕课堂的教学目标，并反映讲课过程中的课时结构，反映各教学环节的时间分配。4、 讲清楚实现课堂教学目标的方法和手段。课堂教学目标确定后，采用何种方法和手段来实现课堂教学目标就显得极为重要。它要求“教师”根据教学要求和教学对象，说明如何使用相应的教学方法来完成教学任务，用什么方法来强化教学的重点和要点。目标，解决困难，使学生掌握所教的知识。5、 讲解教学过程状态的调整和信息的有效传递。教学过程中师生教学状态的调节，以及教与学信息的传递和反馈，本质上是一个非常重要的环节，但往往容易被“老师”遗忘。在实际教学中，教师的“教”虽然与学生的“学”是相互关联的，但也有主动和被动之分，速度的先后顺序不同。有时老师说得很快，学生一时听不懂；有时学生是非常积极和偏离的。教学目标要求教师通过信息传递和反馈进行适当的调控，

在“讲课”中，讲师要充分说明。6、 解释本节教学过程的预评价。虽然讲座不是课堂展示，但讲师也应该对讲座内容的教学过程有一个预评价，并将其作为讲座的内容。预评估包括教学过程中可能出现的问题、学生中可能“出现”的个体代表性错误、时间控制的调整、补救措施、目标测试的答案等。讲师讲完课后，其他教师应重点讨论如何落实本课教学的素质教育要求，如何提高深度课堂教学的效率，发表自己的意见，相互交流，使讲师和学员获得理论与实践的结合。新认识，新改进。讲课要把握重点难点，突出教学方法特色，讲出独特的教学新思路。这就是谈论班级的艺术。教师应注意面试时应注意的事项（一）口语课应注意以下几点：1.口语课要突出一个“新”字 创新是艺术的生命，只有创新才能突出演讲的艺术。“新”是演讲成功的关键。“新”的要求非常高：新方法——不能直截了当。新结构——要有起伏。低谷，高潮。实践新——激发学生的兴趣，启发学生的智慧。新方法——利用多媒体突出重点，图文并举。新设计——从引入新课、开新课、巩固新课、结束新课，必须紧密联系、创新。新的开始——从艺术的开始到结束，艺术必须吸引听众并产生共鸣。2.说班级要体现一个“美”字。美是艺术的核心，班级要处处体现美，给人以美的享受。. 巩固新的教训，结束新的教训，必须紧密联系、创新。新的开始——从艺术的开始到结束，艺术必须吸引听众并产生共鸣。2.说班级要体现一个“美”字。美是艺术的核心，班级要处处体现美，给人以美的享受。. 巩固新的教训，结束新的教训，必须紧密联系、创新。新的开始——从艺术的开始到结束，艺术必须吸引听众并产生共鸣。2.说班级要体现一个“美”字。美是艺术的核心，班级要处处体现美，给人以美的享受。.

内容美——教师要善于从课本中感受美，提炼美，提醒美，为原本的美增色。语言之美——教师的语言之美，是口语成败的关键。情感美——情感是形成教学艺术魅力的关键因素。没有强烈的情感，就不可能使课程成功。板书之美——板书之美，是老师备课中构思的艺术结晶。以其独特的魅力，赋予学生美的影响。教学态度之美——教学态度是沟通师生情感的桥梁，教学态度之美能激发学生对美的追求。3. 抓住一个“ 使听者鼓掌，达到“听君言，胜读十年”的目的。在讲课的过程中，要特别注意以下几点：（1）“讲”不等于备课，老师一定不能按照教学计划走。（2）“讲”不等于讲课，老师不能看和听，上课的目的是让学生说话。（3）“说课”不代表背课。老师不要背事先准备好的“说案例”。不等于备课，教师一定不能按照教学计划。（2）“讲”不代表听课，老师不能看和听，上课的目的是让学生说话。（3）“讲课”不代表背课。老师应该不背诵事先准备好的《说案》。不等于备课，教师一定不能按照教学计划进行。（2）“讲”不代表听课，老师不能看和听，上课的目的是让学生说话。（3）“讲课”不代表背课。老师应该不背诵事先准备好的《说案》。

本教研室教师、其他学科教师及教务处、教育研究处、教政处领导。但不管怎样，这些听众都在尽力从学生的角度看待讲师讲的课，考察教学方法的采用、教学重点和难点的突出和突破、教学环节的把握等。因此，讲师必须放在听众思维和学生思维变化的地方，站在备课关键点，改变“讲”的位置，写“讲”的案例，研究“讲”的方法，并准确找出“说话”的要点。