教案模板化学氧气( 化学方程式的教学过程及教学目标【教师活动教学】)

教师化学教案

【教学目标】

知识点：在理解化学方程式的基础上，学生可以掌握相关反应物和产物的计算。

能力：掌握解题形式和解题方法教案模板化学氧气，培养学生解题能力。

思想教育：从定量的角度理解化学反应。

了解化学方程式计算在工农业生产和科学实验中的意义。

学会科学地使用能源。

【教学重点】

从反应物（或产物）的质量计算产物（或反应物）的质量。

【教学法】

教学实践

【教学过程】

教师活动

学生活动

教学意图

我们知道，化学方程式可以表达化学反应前后物质与质量变化的关系。那么，如何通过工农业生产中的质量关系来计算产品或原材料的质量，从而充分利用和节约原材料呢？

接下来，我们将研究基于化学议程公式的计算，即从数量方面研究物质变化的方法。

始终根据建议的内容进行思考，并产生好奇心。

问题引导思考，产生学习兴趣。

例1：写出碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳的化学方程式，试写出每种物质之间的质量比。每一部分碳和一部分氧都可以完全反应生成一克二氧化碳。6 克碳与足够的氧气反应生成 () 克二氧化碳。6 克碳与足够的氧气反应产生克二氧化碳。

运用所学知识，尝试填空例 1 中的空白。

指导学生自主学习或模仿学习。

课堂练习一

完成练习一

及时巩固

根据化学方程式，我们可以通过公式求出物质之间的质量比。根据各种物质的质量之间的比例关系，我们可以从已知质量计算出已知质量。这个过程称为基于化学议程公式的计算。

理解

让学生在实践中学习新知识，让学生体验成功的喜悦。

例子：6克碳在充足的氧气中完全燃烧可以产生多少克二氧化碳？根据化学议程公式描述计算步骤和格式。

(1） 设置未知

(2）写出题目中涉及的化学议程公式

(3）列出有关物质的配方量和未知量

(4）列比例公式，求解

(5）回答

按照老师的讲述，自己动手做，边体验边写下整个计算过程。

假设6克碳在氧气中完全燃烧后产生的二氧化碳质量为X

答：6 克碳在充足的氧气中完全燃烧可以产生 22 克 CO2。

以完整规范的写作培养学生严谨认真的科学态度和良好的学习习惯。

课堂练习二

指导学生做练习二教案模板化学氧气，随时纠正学生在练习中的问题，对学习较少的学生提供个性化的帮助。

按照样题严格按照计算格式做练习二。

掌握解题形式和解题方法，培养学生分析和解决问题的能力。

根据化学议程公式计算时，由于化学议程公式是计算的基础，化学议程公式必须写得准确，以保证计算的准确性。

李杰课的主要内容可以用以下韵脚背诵。

要平衡化学议程公式，您需要将议程替换为标量；关系式是关系量，计算单位不可忘记；关系量是成比例的，解、设计、比较、回答必须完整。

理解记忆。

以轻松愉快的方式学习知识，学习知识。

课堂测试

在课堂上检查学生的知识。

独立完成试题。

及时反馈了解教学目标的完成情况。

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