小学语文生字教案模板( 小学语文教学设计方案-乐题库-职场范文网小编为)

小学语文教学设计方案模板

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，有序安排教学要素，确定和规划合适的教学计划。以下是职场文文网编辑编写的小学语文教学设计模板。欢迎参考。

小学语文教学设计方案[1]

一、 教学目标

1、 能根据字读准复调音“仙、冲、潮、豪”。

2、 能听写6个字：“千姿百态，山川平原，仰望，纵横交错，精致多面，若隐若现。”

3、 会用“some...some...some...some...”和“although...but...”的句型要具体；能根据课文填空，进一步体会用一般的分词法写具体的东西。

4、能够独立阅读短文，理解文章内容，并能将文章分成几部分。

二、课程表

2小时

三、教学设计

1、第一个问题

读复音字的读音，理解复音字的意思。

新鲜的朝鲜在充电信号下尖叫并用力转身

2、第二个问题

让学生写下他们可能写错的单词，准备好后口述，最后对照课本改正。

3、问题 3

如：云雾缭绕，河水汹涌澎湃，果实累累，鲜花盛开，高大的树木，灿烂的阳光，平静的湖水，宽阔的河面。

4、问题 4

（1)一艘崭新的游轮漂浮在明亮如镜的水面上。

（2)漫山遍野的水池都闪耀着神奇的光彩。

5、问题5

类比：将大苹果比作一个胖娃娃。

拟人化：海棠果“对你微笑”。

夸张：“金柿子折枝。”

6、问题 6

（1) 下课了。同学们在操场上玩耍，有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球，有的打鹰抓小鸡。

（2)虽然我爷爷已经80岁了，但他精神很好，做家务也很赶。

7、问题7

（1)阅读全文，想一想蚂蚁掉水里是怎么救的？喜鹊遇到了什么困难，又是怎么救的？

（2)沟通，反馈。

（3)段，注意“一天”和“几天过去了”这两个字。

第一段：（1、2) 有一天，一只蚂蚁不小心掉进了水里，一只喜鹊抓住一片树叶扔进了池塘里，救了蚂蚁一命。

第二段：（3、4) 几天后，猎人去树林里打鸟，蚂蚁偷偷爬到了猎人的脖子上。当猎人瞄准喜鹊，正要射击，蚂蚁被咬 猎人咬了一口，救了喜鹊。

小学语文教学设计方案[2]

《爷爷和小树》

一、教材分析

《爷爷和小树》是一本童书。它用孩子的语气、孩子的视觉、孩子的语言，讲述了爷爷和小树之间亲密而和谐的关系。冬天，热情慈爱的爷爷保护幼树不受寒冷；夏天，懂事善良的小树给爷爷遮阴。这是一幅如此美丽、动人、人性化的画面。人与树的关系密切，互相帮助，互相关心；人与自然也应该和睦相处，我们孩子和孩子应该互相帮助。

二、设计意图

1、小学 1 至 2 年级应认识 1,600 至 1,800 个新单词。同时，在初步阅读教学中，要让学生感受到阅读课文的兴趣。因此，在本课的教学中，力求做到10个生词和5个部首的教学。同时，将识别出的生词放入文中。理解和体验；让学生在整体阅读中巩固对生词的认识和阅读。力图很好地体现语文教学的工具性与人文性相结合的特点。

2、 充分发挥学生合作学习的优势，理解课文、认识生词、掌握部首。在教学设计中，通过让学生“说、认、读、发现、比较”来激发学生的学习兴趣。通过提问和讨论，我们可以突破“保暖衣”和“绿伞”的阅读理解两大难点。

3、发挥想象力，拓展课外活动。小学生是最有想象力的。这节课充满童趣，所以设计了“如果你是一棵小树，你会说什么？” “爷爷和小树会说什么？” 为了激活学生的思维，充分利用学生平时的生活经验积累，把小树想象成一个人物。在本课结束时，将树木对我们人类的作用作为课外延伸，启发学生热爱树木，珍惜大自然的美好情感。

三、教学目标

1、意识目标：

（1)认识10个新字，能写“不，启，四、五”。认识1笔“乚”和五个部首“父、刂、冫、仁、灬”。

（2)正确流畅地阅读课文。

2、情感目标：

（1)培养合作​​互爱的情感，学会与人共处。

（2)明白树是人类的朋友，人人必爱花草树木。

四、教学过程

一、题目取自图片

1、 发“小书”，让学生用“小书”说一个完整的句子。

2、张贴“爷爷”并展示“爷爷”字样来教学生“爸”字（1)比较主——爸爸（2)教“父”字头）

3、在两张图片上粘贴“和谐”，一起阅读题目。你想编一个爷爷和小树之间的故事吗？

4、出示图片一、二，让学生说。（何时以及谁在做什么？）

(1)自由谈话(2)命名谈话

看看课文是怎么写的。

二、通读正文

1、 自由阅读，要求发音准确，正确阅读课文。

2、同桌阅读，互相核对。

5、 出示单词（请看“他”的两个读音，“不”的语调变化） 爷爷和小树暖暖不冷了

4、一起阅读课文。

三、学习新单词

1、 在课文中找一个生词，圈起来，读读读音，看能不能记住？你怎么记得的？

2、四人一组

（1)用出生卡互相朗读。

(2)说说怎么记住生词

3、 老师把生出来的字写在黑板上，按名字上台说说你认识哪个字？你怎么记得的？引导阅读（小组单词阅读）

4、老师随机呈现新部首“刂、冫、仁、灬”，让学生认读记忆

四、再读一遍文字

1、四人共同阅读2、比赛，命名为集体阅读

五、游戏《成为小啄木鸟》

1、 老师在黑板上贴了一棵“泪流满面”的树，告诉学生树上有很多虫子，并让学生充当啄木鸟医生，把虫子抓到树上。

2、 学生拿出信封里的照片。树上的“虫子”上有一个新词或部首。读到同一张表。如果你读对了，你会划掉一个小错误，看看谁抓住了它。有很多昆虫。

3、最后老师在黑板上贴了一张“笑脸”的小树

小学语文教学设计方案[3]

“家庭”

本文由中文教案工作室上传：《家》第一课教学设计2。

教学目标：

1、 大声朗读课文，并正确、流畅、感性地背诵课文。

2、学习本课生词，理解生词组成的词；认识一种笔画。

3、理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱祖国的思想感情。

教学重点：

1.能够正确、流畅、有感情地阅读文本；

2.了解童谣内容，激发爱心家庭和爱国思想感情。

教学时间：两课时（本教案为第一课时）

教学过程：

一、解释标题：

1、老师，这里是拼音：jiā，谁来拼？

2、看老师写“家”的同时知道“”（Ban Hook）

3、学生在台上写一个，然后把书命名为空。

4、为“家”找个朋友；学生练习单词扩展。

5、孩子喜欢自己的家吗？这是一个“小家”，我们还有一个“大家”！今天我们学一首儿歌《家》，你就懂了。（黑板：小、大） 阅读题目。

二、阅读：

1、我们先听听这首童谣好吗？显示多媒体动画的文字阅读。

2、你想读吗？轻轻打开课本，把它拼写出来，然后大声朗读。请正确阅读每个单词。如果你不知道，问问同桌或前后的孩子。学生自由阅读。

3、如果你想进步，请再读一遍。

4、 如果你觉得你在进步，请举手。如果你想取得更大的进步，那就再读一遍，尤其是练习你读到的最好的句子。

5、 觉得进步很大的请举手。（这就是读书的方式，多练习！）谁会为老师和同学朗读你最好的句子？

（1)按名字读，让孩子们评论。

（2) 念名字，让孩子跟他比，老师点评。

（3)阅读最好的孩子与老师比较，孩子点评。

6、谁在读完整的童谣？

7、听老师朗读，配乐，做出适当的动作。

8、 同桌自由练习，需要想象力和适当的动作。

9、 按名称阅读。

10、学生一起练习：站着或坐着都可以配乐和表演动作。最好记住它。

三、理解：

1、 看了这么多遍，知道这首童谣是谁家写的吗？学生回答说老师出示了单词卡。（白云小学语文生字教案模板，鸟，鱼，种子，我们）

2、谁能一句话告诉老师？

口语练习：课文写的是______、_______、_______、_________的家。

3、 老师这里有一些单词卡。谁能帮他们找到家？指定两名学生在黑板上张贴单词卡。

4、你能粉刷他们的家吗？学生选择他们喜欢的图片。

5、读一首你画的童谣，然后谈谈你的画。老师随后将图片贴在黑板上的相应位置。

6、谁会读这句话？展示：我们是祖国的花朵小学语文生字教案模板，祖国是我们的家。

（1)祖国是什么？

（2)我们的祖国叫什么名字？大声说出来，骄傲。

（3)导览：祖国的风景很美，像一个美丽的大花园。我们的孩子就像祖国大花园里的花。我们生活在祖国的土地上，祖国是我们的家，属于我们的孩子每一个人。

（4) 带着老师感慨地读这句话，再背一遍。

7、 我们每个人都要爱自己的小家庭，也要像大家一样爱祖国。齐声并深情地大声朗读课文。

8、 想想，你还知道谁是谁的家吗？谈话练习：是家。（答对的小朋友上台）

9、 把孩子们说的儿歌有条不紊地连接起来，编成一首完整的儿歌。让我们试试吧。讲台前的学生尝试连接、添加动作和音乐。

（附儿歌：大地是油的家，草原是牛羊的家，山是绿树的家，海是船的家，天空是云的家，地球是我们人类的家园。）

四、总结：

1、 孩子们不仅学会了一首童谣，还可以自己学习编写童谣表演节目。太奇妙了！给自己一个热烈的掌声。

2、 下课后，有兴趣的孩子可以互相合作，画一幅画，然后创作一首童谣。老师帮助孩子们为我们校刊《明星周刊》投稿。

3、 下一课，我们将重点学习新单词。

五. 附黑板书：

蓝天白云（学生画）

树林里的鸟 ()

小河鱼儿家 ()

土壤种子 ()

祖国我们（）

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