小学数学数与代数教案模板(时间稍纵即逝，老师们的教学工作又将有新的目标)

时光飞逝，教师的教学工作会有新的目标。让我们一起学着写教案。是不是写不出来又没有头绪？以下是小编整理的小学数学教学工作计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学教学工作计划1

一、指导思想

新学期数学教育教学工作以学校三年发展规划为指导，以教师成长、促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，课堂教学“五个回归” ”为研究出发点，塑造鲜明个性，团结、合作、充满智慧的研究型教师团队，造就了一批善于思考、敢于实践、具有高等数学的学生扫盲，并建立一个动态生成和充满活力的数学课堂。

二、主要工作

（一） 日常工作“日常”

1、完善集体备课制度

注重日常教学，注重课后闲聊式学习讨论，重点加强教材研究和教学活动设计，及时反思实践过程中的得失。每周举行一次小组备课，实现“四定”：定话题、定中心发言人、定时间、定地点。根据日程安排，进行专题小组备课。

2、实行课堂听课制度

发扬课堂开门见山的优良传统，积极开展备课组互听、备课组与备课组互听、中心组与教研组作为单位，共同研究真正的数学课堂。课后进行自我评价和他人评价，增强教师在互动过程中的自我反思意识和能力，逐步改变教师的一些内在观念。

3、加强常规管理体系

加强例行检查（包括教师备课、反思、学生作业），主要负责学科主任和教研组长。每学期举行一次期中、期末质量检查，分析考后质量情况，更好地指导下一阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化，进一步修订完善基本合规制度，每个年级、学期确定单项小竞赛。

4、 改革考核评价体系

根据低年级学生身心发展特点，对低年级数学教学的评价和评价进行了进一步调整。评价目标更加多元化。平时教学采用笔试、面试等考核方式，口算、笔算、操作等考核方式。逐步渗透，减轻学生期末考试压力。

（二） 研讨会活动“专业化”

研究过程不走形式，不搞形式主义。活动的设计和推广考虑可行性和有效性。研讨活动以“新基础教育”理论为出发点，以课堂教学“五报”为出发点，以全体教师的积极参与为准则，在课堂实践中真正了解“新基础教育” . 基本思路。

（三）“独立”教师发展

1、 自主选择，小课题研究。

教师可以选择自己在教育教学实践中感兴趣的问题，或者教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学研究。

具体操作如下：自我声明、自由组合、认真记录过程、学期末专题汇报交流。各小课题的研究符合“四重”要求：重研究、重过程、重实践、重积累。

2、 自主开发和提升商业素养。

（1） 积极参加中心学校组织的青年教师素质竞赛。

（2）在反思中成长。

30岁以下教师每周至少进行一次优质教学反思；35岁以下教师每月至少进行一次优质教学反思；40岁以下教师每学期至少进行一次优质教学反思。

（3）及时做好课外交流和反思，认真总结，写论文。

以学习理论为基础，开展教学改革实践，总结经验，撰写教育教学论文。

（4）做好青年数学教师优秀班级的教学和评价工作。

小学数学教学工作计划2

一、指导思想：

本学期继续以《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，深化落实县提出的“小学数学课堂教学三环节”教研室建设高效课堂 以提高教师素质和教学科研能力为保障，素质教育注重全面培养学生的创新意识、探究意识和实践意识，强化质量意识、改革意识和标准化意识，与时俱进与时俱进，努力营造良好的教育环境，促进全镇教育教学快速高效发展。

二、工作重点：

1、加强学习，提高教师素质。

（1） 积极参与学校及上级组织的各项研究和教师职业道德的研究。

（2）组织教师专业学习，提高教师专业水平。

2、 加强教师新课程培训，树立新观念。

（1）数学课程理念：突出基础、普及、发展。

(2） 数学学科概念：数学帮助学生培养终身学习的抱负和能力。

（3）数学学习理念：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。

（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。

（5）教学评价理念：关注学习成果，关注学习过程，关注学习水平，关注学习中的情绪和态度，帮助学生了解自己和建立学习数学的信心。

3、定期开展集体备课、讲课、课评、研讨活动，相互学习，相互促进，相互交流学习和教学经验。

4、 加强课堂教学研究，改进教学方法和方法，提高课堂教学效率。

（1）理解课本主编的用意，创造性地使用课本，使用灵活的课本，特别是一到五年级的课本，按照新课标的理念重新组合，体现数学与生活的密切关系.

（2）改进课堂教学，努力体现新思想。课堂是学生焕发活力的场所，是自我表达的舞台。以学生为教学主体，让学生实践、自主探索、合作沟通。

5、 加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。

（1） 开设教研班，组织青年教师和骨干教师进行示范课，认真聆听和评价课件，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

（2）做好教师业务和备课标准的检查工作，每月对重点项目进行检查。

（3）实现“教学文件”。

uo的实现；促进教学质量的提高。本学期将对各班学生进行口算符合性测试和口算竞赛，以促进教学质量和学生数学学习能力的提高。

（4） 开展学科实验活动，并做好实验记录。

小学数学教学工作计划3

一、班级情况分析

二年级有两个班，学生92人。经过一年半的数学学习，基本知识和技能基本达到了学习目标。他们对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。尤其是一些需要动手操作和配合的学习内容更有趣。

但一遇到难以深入思考的问题，就会有畏缩之色。虽然孩子上学期期末考试成绩不错，但成绩并不代表他所有的数学学习。只有在课堂和数学学习活动中，才能充分反映孩子学习的真实情况。所以，对于这些学生，我应该更加注重保持已经基本形成的兴趣，逐步让学生成功地体验他们在思考中获得的乐趣。

二、 教学内容

本书的教学内容包括：

第一单元中10,000以内的数字的理解。

第二个单位是对正午、分米、毫米的理解。

第三单元加减一万以内的数（一）.

第四单元图形和分组。

第五单元：万以内数的加减法（二）.

第六单元混战。

第七单元统计。

第八单元将两位或三位数字乘以一位数字。

第九单元，时、分、秒的认识。

第十个单位图形的周长。

第十一单元总评。

三、 教学要求

1、数字和代数：

①在特定情况下，理解万内数字的含义，能认读、写一万以内的数字，能说出每个数字的名称，识别每个数字的含义。

②结合具体情况进一步理解操作的意义。口算表有余数除法、百内加减法、三位数加减法、两步混合加减法运算。根据实际材料进行估算并解释估算过程。

③能正确识别钟面指示的时间，识别时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简单的换算。

2、空间和图形：

① 通过观察和操作，可以用自己的语言描述长方形和正方形的特点，初步了解五边形和六边形。②与生活的现实，经验公里，知道抽取量和毫米，能够适当地选择长度单位，并执行简单的单元转换，并能够估计和测量一些物体的长度。③ 结合实例感知对称性。

3、统计和概率：

①能够使用适当的方法收集和组织数据。

②掌握具体统计活动中分段统计的方法。

4、实践与综合应用：

①加深对万以内数的理解和长度单位的理解。

②加深对统计显着性的理解，巩固分段统计的方法。

四、教学重点和难点

在《数与代数》中，对一万以内数的理解以及这些数的大小比较。计算方法和万以内数除法和加减法的多样性是重点教学内容。在《空间与图形》中，公里、分米、毫米的知识和换算，对称性的理解，长方形和正方形的特点是重点教学内容。在《统计与概率》中，分段统计是重点教学内容。

在教授“空间与图形”部分时，很难理解公里、分米、毫米的空间概念以及单位之间的转换。学生对生活中对称性的理解是教学的难点。时、分、秒的转换是教学的一大难点。

在“统计与概率”部分，分段统计的呈现和方法是教学的难点。

五、教学具体措施

1、把“数与代数”的知识堆成知识版块进行教学。遵循从易到难教的原则。加强学生的口头算术能力。进行课前速算、听力计算、对手间互测。

2、在“空间与图形”中，学生可以借助实物培养学生的空间想象力。在探索的过程中，学生可以提高观察和操作能力，初步形成空间概念。根据学生的年龄特点，设计了多种练习和游戏。

3、在《统计与概率》中，可以将学生身边的数据作为统计数据，引导学生按照发展顺序分阶段进行统计，逐步学习统计方法。充分利用学习工具，让学生充分理解学习内容，培养学生动手能力。

4、接触学生的实际生活，了解他们学到了什么。例如：知道 10,000 以内的数字。让学生收集一些超市传单上的一些商品的价格，加深对三、四位数字的理解，这体现了数学源于生活的真理。

5、 增加实践活动，培养学生的应用数学意识。结合本书中的数学知识，加强能力的培养和良好的学习习惯。

小学数学教学工作计划4

一、指导思想

新修订课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。既要考虑数学本身的特点，又要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生现有的生活经验出发，让学生体验将实际问题抽象为数学模型的过程，从而使同时让学生对数学有一定的了解。，在思维能力、情感态度和价值观等多方面都取得了进步和发展。

二、班级学生分析

五年级两个班共86名学生。大多数学生对学习数学感兴趣，并有积极性。但是，由于接受知识的能力存在差异，个别学生对学习感到厌倦，因此需要不断纠正他们的学习态度。有少部分学生自觉性不够，无法按时完成作业，在数学学习上存在一定困难。因此，在新学期，在纠正学生学习态度的同时，还要加强各种数学学习能力，以提高成绩。

三、教材分析

教材内容分析：

本书内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、投掷、简单方程、多边形面积、数学广角植树问题、补充内容（观察物体、图形运动、鸡兔同笼，数字编码）。

(一）数字和代数

这本教科书安排了十进制乘法、十进制除法和简单的方程。小数乘除法是在学生掌握整数的四种算术运算、小数的含义和性质、小数的加减法的基础上讲授的，继续培养学生的小数四种算术运算能力。用简单方程中的字母表示数字、方程的性质、解简单方程、用方程表示等价关系解决简单的实际问题等，进一步培养学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在空间和图形方面

排列好位置，观察物体面积和多边形的三个单位。在已有知识和经验的基础上，探索和体会各种图形的特点、图形之间的关系、图形之间的变换，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式和公式之间的关系，深入数学平移、旋转、变换的思维方式促进了学生空间概念的进一步发展。

（三）在统计和概率方面

这本教科书让学生了解可能性。通过操作和实验，让学生体验事件发生的可能性和可能性的大小。

（四）在运用数学解决问题

一方面，教科书结合十进制乘除法两个单位，教授用乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，通过观察、猜想、实验、推理，安排“数学广角”的教学内容。等活动，培养他们探索数学问题的兴趣，发现和体会数学美的意识。

(五）综合练习

本教材还安排了数学综合应用实践活动，让学生通过小组合作探索活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学运用的乐趣，培养数学意识和意识。实践能力。

四、教学重点

十进制乘法、除法、简单方程、多边形面积、可能性和植树问题是本书的重点教学内容。

五、教学难点

理解十进制乘除法的算术，理解用字母表示数字的意义，理解用字母表示数字的公式，理解方程的含义和方程的基本性质，根据公式分析数字之间的等价关系题意，理解多边行的面积公式的推导过程。

六、教学目标

1、 使学生能够理解小数的含义和性质。更精通十进制乘法和十进制除法的书面计算和简单计算。

2、 使学生学会用字母表示数字，表达常见的数量关系小学数学数与代数教案模板，初步了解方程的含义，并能解简单方程。

3、探索并掌握计算平行四边形、三角形和梯形面积的公式，并计算它们的面积。

4、可以识别物体的位置，找到对应的数字对，用数字对来表示物体的位置。

5、体验事件的可能性和可能性的大小，能描述和区分某些事件的可能性；能够推理事件发生的可能性，并进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，努力做环保小卫士，向周边居民宣传禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。

6、在现实生活中体验发现、提问和解决问题的过程。体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。